«Эффективность менторинга и коучинга в совершенствовании педагогических навыков учителей»

• 1 слайд

  «Эффективность
  менторинга и коучинга
  в совершенствовании
  педагогических навыков учителей»
  
  Составитель: учитель английского языка
  средней школы имени Карла Маркса
  Рахметова Зауреш Акжигитовна
  

• 2 слайд

  Повысить личную эффективность.
  
  С помощью коучинга достигаются максимальные личные результаты в минимальные сроки. Коучинг подразумевает развитие сбалансированной личности в трех направлениях: в социальном, личностном и творческом.
  Личность успешна тогда, когда она успешна во всех трех сферах.
  Коуч помогает показать более высокий результат, чем тот, которого вы можете достигнуть в одиночку. 
  
  
  

• 3 слайд

  Коучинг для карьерного роста
  "Когда лестница приставлена не к той стене, каждый шаг, который мы делаем по ней, доставляет нас не туда, куда нам нужно". С. Кови
  Коуч помогает быстро продвигаться и развиваться в выбранном вами направлении, находить и создавать новые интересные проекты на своей работе, занимать значимые для вас должности. 
  Карьерный коучинг приводит к успешной карьере и интересной работе
  
  

• 4 слайд

  Коучинг творческих результатов.
  
  Результаты коучинга в творческой сфере: реализовать свою уникальность
  В жизни сталкиваешься с тем, что все сделал, дома все хорошо,
  А общее ощущение от жизни пресное, вкуса нет.
  Связано это с тем, что ваша уникальность – отличие от
  других, ваша неповторимость не проявлена в жизни.
  Уникальность – это то, чем вы отличаетесь от всех
  Коучинг нужен для того, чтобы раскрыть вашу уникальность, проявить ее в реальности, найти то, чем вы отличаетесь от других людей, в чем ваше преимущество.
  

• 5 слайд

  Что такое менторинг?
  
  Менторинг (анг. mentoring) – длительный процесс создания доверительных, личностно заинтересованных взаимоотношений между ментором и подопечным, направленный на достижение у последнего существенной динамики в совершенствовании знаний, мышления, эффективности практических действий, с целью его профессионального становления как целостной личности педагога.
  В процессе менторинга ментор добровольно делится своим
  опытом и знаниями, а подопечный развивает свои профессиональные навыки и ищет решение проблем с целью достижения существенных изменений в педагогической карьере.
  

• 6 слайд

  Современное понимание
  
  Для процессов коучинга и менторинга единой является их направленность на анализ, размышления и последующие действия, которые, в конечном итоге, позволят учителю достичь успешности в своей работе.
  Так, для менторинга существенным является не
  деятельность, а установленные отношения с подопечным,
  в процессе которых ментор выступает и объективным
  слушателем, и направляющим субъектом.
  
  

• 7 слайд

  Этапы процесса менторинга
  Составление плана работы, установление проблемы
  Наблюдение за работой менти
  Работа в сотрудничестве
  Проведение уроков и их анализ
  Профессиональная беседа с предоставлением обратной связи
  

• 8 слайд

  Ментор
  Ментор привносит в процесс менторинга свой богатый профессиональный опыт и способствует решению ряда других задач:
  предоставление своим подопечным возможности для анализа и решения проблемы;
  обобщение своего профессионального ноу-хау в стратегическом аспекте;
  содействие подопечному в определении реально выполнимых целей и планировании путей их достижения.
  
  

• 9 слайд

  Процесс менторинга и коучинга
  Большинство моделей процессов менторинга и
  коучинга основаны на одних и тех же
  предпосылках, в частности, на утверждении о
  том, что подопечный способен действовать
  эффективно и творчески, и что ключевая роль
  ментора или коуча – в оказании помощи
  подопечному в реализации своих возможностей
  
  

• 10 слайд

  
  Менторинг с учителем английского языка Сабденбековой И.Н.
  по планированию урока в рамках предметной недели
  
  

• 11 слайд

  Менторинг с учителем английского языка
  (молодой специалист) Омирбековой А.К.
  

• 12 слайд

  Менторинг с учителем казахского языка Жалаловой К М.