Эффективность преподавания в условиях многоязычного обучения

• 1 слайд

  Эффективность преподавания в условиях многоязычного обучения

• 2 слайд

  Ознакомить с общими понятиями эффективного преподавания Цель коучинга

• 3 слайд

  Что такое эффективность?

• 4 слайд

  Исполнение, действие Способность выполнять работу и достигать необходимого или желаемого результата с наименьшей затратой времени и усилий Эффективность

• 5 слайд

  Как Вы понимаете эффективность преподавания и эффективность деятельности учителя? Каким образом можно достичь к эффективному преподаванию в условиях многоязычного обучения? Работа с постером

• 6 слайд

  Качество деятельности учителя и эффективность преподавания Определяется – достижениями учителя –квалификационные категории Процесс преподавания – используемые в преподавании методы и подходы для развития речевых навыков учащихся - Результативность преподавания – влияние на качество обучение ученика на втором языке Эффективность преподавания

• 7 слайд

  Первая эффективность преподавания – в аспекте перспектив становления ученика, как личности и социального субъекта в совершенстве владеющий вторым языком Вторая – эффективность преподавания – в аспекте целостного процесса обучения, как результата взаимодействия учителя и ученика на втором языке /коммуникация/ При аудировании, говорении, чтении и письмом Эффективность преподавания

• 8 слайд

  На какие категории можно разделить результаты обучения?

• 9 слайд

• 10 слайд

  Категории обучения Результат значительный объем сохраненной информации Познание мира посредством толкования знаний

• 11 слайд

  Категории обучения Результат значительный объем сохраненной информации Познание мира посредством толкования знаний

• 12 слайд

  1-3 – подразумевают обучение как внешнее воздействие на учащегося, которые происходит или осуществляются учителями по отношению к учащемуся готовые знания /только учебник/ 4-5 представляют собой более сложные, иные толкование и выводят понятие обучения за рамки лишь получения и сохранения информации, ориентируется на внутреннее личностное воздействие /источники для получения информации/

• 13 слайд

  Чтобы стать хорошим учителем необходимо овладеть эффективного обучения выбирая наиболее уместные в данной ситуации. Требования к учителю в эффективно функционирующей школе Учитель должен: осознавать имеющиеся в его работе недостатки, пониматьсущность передовых методик, быть мотивирован к совершенствованию своей работы: материальные стимулы, высокие ожидания, понимание цели, вера в улучшение образование детей. Учитель должен быть способен: точно оценить сильные и слабые стороны каждого ученика, выбрать подходящие педагогические методы, взаимодействовать с учеником в эффективной и целесообразной манере.

• 14 слайд

  Допишите на стикерах неоконченные предложения) Сегодня я понял…..; После этого занятия мне захотелось…..; Мне было интересно….; Я узнал, что….; Мне было непонятно……; Мне не понравилось…..