Эффективность применения ЭОР в начальной школе

Эффективность применения  ЭОР в начальной школе

Брыкина Наталья Анатольевна ([e-mail])

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №11 г. Шахты Ростовской области (МБОУ лицей №11 г. Шахты)

Аннотация.

В статье говорится об эффективности применения ЭОР  на уроках в начальной школе

Основная цель обучения в начальной школе - научить ребёнка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромное количество информации. «Дитя мыслит образами, звуками, красками". Следуя этому тезису К.Д. Ушинского,  мне, как учителю начальной школы всегда приходилось самой делать много наглядных материалов к урокам. Сейчас ситуация кардинально меняется. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО)http://standart.edu.ru, введенному в действие 1 сентября 2011 года, ряд требований к результатам образования прямо связан с необходимостью использования информационных технологий. Сегодня оснащение кабинета начальных классов и рабочего стола учителя - не только компьютер и проектор, но и интерактивная доска, цифровые микроскопы, что позволяет заменить почти все традиционные технические средства обучения. Использование ИКТ на уроке имеет целый ряд преимуществ по сравнению с другими техническими средствами. Мультимедийные технологии позволяют более эффективно организовать познавательную, информационно-учебную, экспериментально-исследовательскую деятельность учащихся, обеспечивают возможность самостоятельной учебной деятельности. Сеть Интернет несёт громадный потенциал образовательных услуг. Среди Интернет-ресурсов, наиболее часто используемых в самостоятельной работе, следует отметить электронные библиотеки, образовательные порталы, тематические сайты, библиографические базы данных, сайты периодических изданий. Доступность огромного количества электронных учебно-методических материалов, выложенных на сайтах, безусловно, позволяют расширить творческий потенциал посетителя, повысить его производительность труда и при этом выйти за рамки традиционной модели изучения учебной дисциплины. Приобретается в этом случае главное жизненно важное умение-умение учиться самостоятельно. У меня в классе установлена интерактивная доска Smart Board, которая позволяет на большом экране демонстрировать подготовленные электронные ресурсы.  В них учебные объекты представлены множеством различных способов: с помощью текста, графики, фото, видео, звука и анимации. Таким образом, используется все виды восприятия; закладывается основа мышления и практической деятельности ребенка. Мультимедиа ресурсы не заменяют учителя и учебники, но в то же время создают принципиально новые возможности для усвоения материала. На своих уроках я применятю энциклопедию «Кирилла и Мефодия».  Это электронные образовательные ресурсы нового поколения, ориентированные на инновационное развитие российского образования и соответствующие существующим образовательным стандартам по предметам начального обучения. УМК содержит методически выверенные наборы учебных медиаобъектов к урокам по различным предметам начального обучения. Методические рекомендации учителю по встраиванию УМК в уроки позволяют быстро подготовить и организовать различные формы обучения на занятиях: наглядные демонстрации нового материала, интерактивные практические занятия по отработке умений и закрепления знаний на уроках в начальной школе.  Чтобы обогатить урок, сделать его более интересным, доступным и содержательным, при планировании учитываю, как, где и когда лучше включить в работу ИКТ: при «ситуации успеха», постановки учебной задачи,  контроля за усвоением изученного, рефлексии пройденных тем, для уроков развития речи и т.д. К каждой из изучаемых тем выбираю различные виды работ и действий: тесты; контрольные вопросы и задания, презентации и проекты. Нельзя ограничивать свои возможности и сужать возможности наших учеников одной только демонстрацией презентации. Нужно обязательно знакомиться с лучшими авторскими разработками уроков для начальной школы с использованием ИКТ, внеклассными занятиями, дидактическими играми, тренажерами, тестами и другими цифровыми методическими ресурсами. Для этого работает достаточно много образовательных порталов, где каждый учитель может выбрать  для себя нужное, необходимое. Электронная почта, поисковые системы, электронные конференции, электронные олимпиады и викторины становятся составной частью современного образования.Мультимедийное сопровождение на различных уроках в начальной школе позволяет перейти от объяснительно-иллюстрирован-ного способа обучения к деятельностному, при котором ребёнок становится активным субъектом учебной деятельности.Считаю, что это способствует осознанному усвоению знаний учащимися.

Краткое описание документа:

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО) ряд требований к результатам образования прямо связан с необходимостью использования информационных технологий.Мультимедийные технологии позволяют более эффективно организовать познавательную, информационно-учебную, экспериментально-исследовательскую деятельность учащихся, обеспечивают возможность самостоятельной учебной деятельности. Мультимедиа ресурсы не заменяют учителя и учебники, но в то же время создают принципиально новые возможности для усвоения материала.Чтобы обогатить урок, сделать его более интересным, доступным и содержательным, при планировании учитываю, как, где и когда лучше включить в работу ИКТ: при «ситуации успеха», постановки учебной задачи,  контроля за усвоением изученного, рефлексии пройденных тем, для уроков развития речи.