Эффективность работы с семьей в дошкольном учреждении .
Инфоурок Дошкольное образование СтатьиЭффективность работы с семьей в дошкольном учреждении .

Эффективность работы с семьей в дошкольном учреждении .

Скачать материал

Справка

по итогам тематической проверки на тему:

 « Состояние работы по организации взаимодействия с семьями воспитанников»

 

Тематическая проверка проводилась  в старшей группе  № 1 (воспитатели: Дружина Е.В, Паршикова Е.. А.);  старшей группе №2 (воспитатели: Чечёткина И.А , Васина О.И.); на основании годового плана ДОУ.

Тематическая проверка проводилась с 18.03.21 по 31.03.21 года,  согласно годовому плану работы МБДОУ БГО Центра развития ребёнка детского сада № 18 на 2020-2021учебный год, приказа №      от                                    

Цель проверки: определить эффективность работы в дошкольном учреждении по сотрудничество с семьей. Путем всестороннего обследования процесса и последующего педагогического анализа выяснить причины и факторы, определяющие качество педагогической работы по взаимодействию с семьями воспитанников.

Задачи проверки: активизация усилий педагогического коллектива детского сада в проявлении творчества, развитие наглядных форм работы с родителями;
улучшение взаимодействия между участниками педагогического процесса.

Содержание контроля:

1.Оценка планирования работы, качественный и количественный анализ планирования с использованием ИКТ.

2.Создание условий по реализации задач организации работы с семьями воспитанников.

3.Анализ разнообразия форм организации работы с родителями.

4.Оценка уровня профессионализма педагога.

5.Оценка использования ИКТ в работе с родителями и общественностью.

Проверку выполняла воспитатель Хайруллина Т.В

Проверка групповой документации показала, что в старшей группе № 1 (воспитатели: Дружина Е.В, Паршикова Е.А.);  старшей группе №2 (воспитатели: Чечёткина И.А , Васина О.И.) есть перспективные планы работы с родителями, которые включают в себя различные формы работы:

.

1)      родительские собрания (н-р, ст. гр. № 1  «Возрастные особенности детей 5-6 лет», «Детско- родительские отношения в современной семье» ;ст. гр. № 2 родительское собрание «Возрастные особенности детей 5-6 лет «, «Роль семьи в воспитании и развитии ребёнка»,;

Родительские собрания  запланированы один раз в квартал в режиме онлайн - дистанционно. Их тематика соответствует возрастным особенностям детей, годовым задачам ДОУ, запросам родителей. Обе старшие группы в системе проводят родительские собрания определенной тематики, исходя из перспективного плана по работе с родителями. Протоколы родительских собраний на момент проверки были

2)       консультации  (н-р, ст. гр. № 1  « Создание эмоционо – положительной атмосферы в семье», « Безопасные шаги по пути безопасности на дороге»  », « Воспитание у детей внимания и усидчивости», « Ребенок и театр», « Польза дневного сна. Техника подъема», « Значение театральной деятельности в жизни ребенка»; ст. гр. № 2 « Авторитет родителей и его влияние на развитие ребенка», « Профилактика плоскостопия в дошкольном возрасте», « Познавательно- речевое развитие дошкольников», « Создание эмоционо – положительной атмосферы в семье»,  « Пословицы и поговорки – источник воспитания нравственных качеств личности ребенка», « Ребенок в автомобиле», « Народная кукла – средство приобщения детей к  истокам русской народной культуры» ;    

   Тематика консультаций разнообразна, соответствует возрастным особенностям детей, годовым задачам ДОУ, запросам родителей. Обе старшие группы имеют большой запас групповых консультаций для родителей - по всем направлениям развития детей.   Так же хотелось бы отметить , что консультации педагоги размещают не только в своих групповых помещениях но и на сайте ДОУ – личных страницах педагогов н-р: Чечеткина И.А – « Как развивать поисково-исследовательскую  активность детей», «Экологическое воспитание детей в семье» ;

3)       рекомендации ( н-р, ст. гр. № 1 « Влияние художественной литературы на кругозор детей », «Четыре заповеди мудрого родителя», «Играйте вместе с ребёнком»,; ст. гр. № 2 « Привлекать детей к посильной помощи дома, воспитывать желание помогать взрослым членам семьи(маме)»,  « Поговорим о русских народных традициях»);

4)       беседы  (н-р, ст. гр. № 1 «Разговоры при детях, чем опасны они для ребенка», «Правила поведения в детском саду», «Как приучить ребёнка к труду», « Формируем навыки самообслуживания у  ребенка» ); ст. гр. № 2 « Питание и поведение детей в детском саду», « Формируем навыки самообслуживания у  ребенка», « Как влияет игрушка на развитие ребенка» и др.);

5)      устный журнал (ст.гр №1 «Соблюдение режима дня»

6)      буклеты (н-р, ст. гр. № 1 «Короновирус – что важно знать о заболевании», ст.гр №2« Как передается вирус» 

7)      памятки (н-р, ст. гр. № 1 « Ребенок дерется в детском саду», « Как предупредить авитаминоз весной», « Наказывая, подумай: Зачем?» « Семь правил для всех»(В.Леви) ; ст.гр №2 « Как предупредить авитаминоз весной»

8)       анкетирование  (н-р, ст. гр. № 1 «Что Вы ждёте от детского сада в новом году?», ст. гр. № 2 «Какой Вы родитель?»);

9)      проектирование (н-р, ст. гр. № 2 « Совместное участие родителей и детей в проектной деятельности – Чечеткина И.А ;

10)  организация конкурсов и выставок совместных поделок к праздникам: ст. гр. № 1 «Одежда из отходов», «Поделки из природного материала», «Наши мамы и бабушки»; ст. гр. № 2 «Одежда из отходов », « Кобчик»- птица 2021года;

11)   оформление стенгазет и фотовыставок «Вместе с мамой», «»;

12)  оформление папок - передвижек  н-р, ст. гр. № 1 «Правильное питание»; ст. гр. № 2 Праздник милых мам»

13)  оформление книжка малышка в ст.гр №1 «Волшебная вода»

14)  оформление костюмов к детскому театрализованному представлению в ст.гр№1

15)   оформление ширм: (н-р, ст. гр. № 2  « Народная игрушка» для наглядного видения образов

16)  Оформление огорода на подоконнике – в ст.гр.№1 и др.

Так же в обеих группах хорошая картотека видеороликов и презентаий для родителей разнообразной тематики: н-р ст.гр №2 видео- « О работе д/сада в период пандемии» выступление медсестры Погрешаевой Н.А , ПДД  родителям «Дорога и дети» выступление инспектора ГИБДД, « Правила поведения на объектах железнодорожного транспорта»; презентация « Азбука воспитания детей»

 

 Запланированная работа отражается в календарном плане, но темы не всегда совпадают с перспективным планом  работы с родителями.

В группах оформлены родительские уголки. В уголках представлена информация о работе детского сада и группы (режим дня группы, расписание ООД, правила для родителей, актуальная информация по вопросам воспитания и обучения, страничка психолога,  добрый доктор-оздоровления детей, новости группы) - материал, представленный в родительских уголках, носит конкретный характер, доступен, рационален по объему. В системе обновляются информационные уголки для родителей. Во всех группах на стендах размещена тема недели и рекомендаций для родителей по программе данной возрастной группы,  На момент проверки во всех группах были оформлены папки-передвижки по правам ребенка, памятки для родителей «Как нельзя наказывать ребенка»,буклеты и памятки, рекомендаии  с актуальной на данный момент тематикой касающиеся  COVID -19- «Короновирус – что важно знать о заболевании»                                                

С целью ознакомления родителей с работой ДОУ, особенностями воспитания детей дошкольного возраста, формирования знаний у родителей о воспитании и развитии детей используется наглядная информация (консультации,рекомендации, папки-передвижки, памятки,буклеты ).

На момент проверки в приёмной комнате ст. гр. № 1 (воспитатели: Дружина Е.В, Паршикова Е.А имелись папки передвижки по темам: «Правильное питание», « Спички детям не игрушки»;   , Буклеты на тему «Короновирус – что важно знать о заболевании», « Как передается вирус»  консультации психолога « Психологические особенности детей 5-6 лет –развитие психических процессов», памятка « Ребенок дерется в детском саду, что делать родителям?», « Родители помните!» 

В ст. гр. № 2 (воспитатели: Чечёткина И.А , Васина О.И.).) папки-передвижки по темам:  «Красный желтый, зеленый –правила эти знают все дети», « Весна»;Буклеты на тему «Короновирус – что важно знать о заболевании», « Как передается вирус»  консультации психолога « Психологические особенности детей 5-6 лет –развитие психических процессов», памятка « Как предупредить авитаминоз весной»

Педагоги используют интерактивную форму взаимодействия с родителями (мастер-класс, открытый просмотр, творческая мастерская). Взаимосвязь воспитателей с родителями реализуется в процессе ежедневных непосредственных контактов (когда ребёнка приводят или забирают), неформальных бесед.

Тематическая проверка показала, система работы с семьями воспитанников, общение педагогов с родителями происходит на высоком  уровне, о чем говорит отсутствие конфликтных ситуаций и положительные отзывы родителей на сайте ДОУ в адрес воспитателей обеих групп.

Работа педагогического коллектива детского сада по вопросу активизации работы с родителями в ДОУ ведётся планомерно, целенаправленно, систематично. Грубых нарушений не выявлено.

В своем взаимодействии с родителями воспитатели используют разнообразные методы, приемы и формы работы. Однако необходимо шире использовать нетрадиционные формы работы с родителями и нетрадиционные формы проведения родительских собраний.

На  основе  оценки  профессиональных умений воспитателей можно сделать вывод о том, что педагоги на достаточно высоком  уровне владеют знаниями  о  методах,  приѐмах  и  формах  работы  с  родителями,  хорошо  знают  контингент родителей своих воспитанников, психологический климат в семьях и уровень педагогической культуры родителей,  умеют строить общение с родителями на основе выявления их трудностей. Педагоги старшей группы отдают предпочтение индивидуальным беседам и консультациям с каждым    из  родителей  в  отдельности, однако  групповые  мероприятия для родителей также проводятся. Практически в обеих возрастных группах предпочтительнее используются традиционные формы работы такие, как родительские собрания, консультации, беседы, дни открытых дверей, открытые просмотры, совместные праздники и развлечения, оформление наглядной информации,

Вместе с тем, в ходе проверки сделаны выводы:1.В ДОУ созданы все необходимые условия для организации работы по взаимодействию с семьями воспитанников (наличие литературы, наличие материалов медиатеки,ИКТ-средств).2.Ведется планомерная и систематическая методическая работа по решению годовой задачи (наличие  методических  рекомендаций,  повышение  компетенции  педагогов  через  проведение методических мероприятий, участие в смотрах-конкурсах).3.Педагоги на достаточном уровне владеют профессиональными умениями по взаимодействию с семьямивоспитанников.

Рекомендации:

1.      Активнее использовать инновационные формы во взаимодействии с родителями (турнир знатоков, викторины, семейные праздники, спартакиады и т.д.)

2.      Больше уделять внимания изучению контингента семей по национальным признакам.

3.      Для реализации преемственности детского сада и семьи включать в практику взаимодействия организацию совместной деятельности детей, педагогов и родителей, в которой родители не пассивные наблюдатели, а активные участники процесса.

4.      Каждому педагогу проанализировать проделанную работу по данному направлению за прошедший учебный год и наметить перспективы дальнейшей деятельности на следующий учебный год.

5.      Систематизировать всю имеющуюся информацию в группах по областям развития: н-р папка для родителей  по ПДД, папка по ЗОЖ, папка  познавательно-речевому  развитию, папка- праздники и т.д

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Справкапо итогам тематической проверки на тему:« Состояние работы по организации взаимодействия с семьями воспитанников»Определить эффективность работы в дошкольном учреждении по сотрудничеству с семьей. Путем всестороннего обследования процесса и последующего педагогического анализа выяснить причины и факторы, определяющие качество педагогической работы по взаимодействию с семьями воспитанников.

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.