ЭФФЕКТИВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ЭФФЕКТИВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Ни для кого ни секрет, что дидактические игры – это один из лучших педагогических инструментов для всестороннего развития детей дошкольного возраста. Оптимальным для дошкольников, конечно, является сочетание дидактических игр, направленных на индивидуальное личностное развитие, формирование логического и творческого мышления, развитие общекультурных навыков и умений, получение знаний, развитие речи и воображения и.т.д. В своей работе я стараюсь использовать как можно больше дидактических игр, которые развивают мелкую моторику потому что развивая тактильность у детей, мы развиваем наглядность, воображение и ориентацию в пространстве. В своей практике я использую много игр, вот несколько примеров:

Игры с пластилином

Используемые материалы: пластилин, доска для лепка, картинки с абстрактными рисунками.

Ход игры: предоставить каждому ребёнку 12 цветов пластилина, затем дети развивают свои ассоциации с показываемым рисунком с помощью пластилина. Сначала называют свои ассоциации, а потом лепят любую из них, самостоятельно выбирая формы и цвета. Затем воспитатель вместе с ребятами обсуждают работы и переходят к следующему рисунку.

Совет: сразу обсудить правила работы, не позволять оценочных высказываний, хвалить всех и индивидуально, делать пометки (если у ребёнка специфическое восприятие картинок), регулировать время выполнения.

Игры с крупами

Используемые материалы: коробки картонные с бортами у крышек не более 5 см, 4-5 видов круп чистых, без включений, разделители разноцветный (картон, пластмасса, разных форм и размеров).

Ход игры: предоставить каждому ребёнку по коробке и крупам, затем с  детьми взять один вид крупы и словесно его описать, поспрашивать у детей их ассоциации, потом поиграть с крупой, но не смешивать (пересыпать из руки в руку, собирать «как воду в ладошки и пить», тереть крупу между пальчиками, поместить одну руку в коробку, а другой имитировать дождь или камнепад и.т.д.). Затем с помощью разделителей разграничить несколько видов круп на дне коробке, форму и разделители дети выбирают сами, потом смотрим, что получилось. Можно в группах поиграть в «Золушку»: поделить на 2-4 команды, смешать крупы в коробках по количеству команд, а затем на время каждая команда разделяет крупы разделителями, кто лучше разделит, тот и победил.

Совет: сразу обсудить правила работы, не позволять оценочных высказываний, хвалить всех и индивидуально, делать пометки (если  ребёнок много балуется, кидает крупой в других детей, либо плохо развиты пальчики и не получается работать с разделителями), регулировать время выполнения.

Материалы для игр могут быть любые, в основном беру бросовые материалы, чтобы лишний раз специально не покупать. Со средней и старшей группой можно составлять сенсорные коробки, как индивидуальные, так и общие. Эти коробки можно использовать в подвижных играх и эстафетах как дополнительная составляющая.