Инфоурок Информатика СтатьиЭффективные формы внеклассной работы по информатике

Эффективные формы внеклассной работы по информатике

Скачать материал

Егорова Анна Вячеславовна, МБОУ «Школа №40» г.Рязань,  раздел «Внеурочная деятельность обучающихся»

Тема: Эффективные формы внеклассной работы по информатике

Все мы живем в мире информационных технологий. Одним из требований сегодняшнего дня является умение собирать информацию и ориентироваться в информационном пространстве. Учащиеся, особенно старшего школьного возраста, интересно не только использовать навыки, полученные на уроках информатики, но и творчески преобразовывать полученные знания. Действительно на уроках учащиеся получают основы компьютерной грамотности: знание основных понятий информатики и вычислительной техники, принципиального устройства и функциональных возможностей компьютерной техники, возможности ОС, умение работать в текстовом и графическом редакторах, первоначальные сведения об алгоритмах и языках программирования, первоначальный опыт использования прикладных программ.  Но, к сожалению, часто у ребят, начавших учить информатику на уроках,  этот интерес постепенно остывает, а то и исчезает вовсе. Кроме того,  эти знания нужны в большинстве случаев только на уроке и оказываются невостребованными  в повседневной жизни, не дают каких-то видимых практических применений, поэтому они не закрепляются, теряется у учащихся интерес к получению глубоких знаний по данному предмету. Да и часов для изучения информатики в программе недостаточно, тема быстро сменяет одна другую, дети не успевают получить практический опыт. Следствием этого становится  безразличное отношение к предмету.

Решение данных проблем  я вижу в широком использовании внеклассной работы по информатике и вовлечении в нее большего числа учащихся. Внеклассная работа направлена на решение следующих задач:

      повышение интереса учащихся к информатике;

      закрепление знаний по предмету;

      побуждение к самостоятельному изучению предмета;

      выявление познавательных интересов учащихся;  развитие творческих способностей;

      развитие любознательности, воображения.

 

Внеклассная работа по информатике не имеет такого жесткого планирования, как уроки,  и основывается на следующих принципах:

      нет обучения, а есть разрешение проблем, эксперимент, анализ, сравнение;

      нет домашнего задания, но постоянно задаются вопросы - дома, на улице, на  переменах в школе;

      нет отметок, но отмечаются личные продвижения - через взаимооценивание, через результат выполненной работы, через участие в конкурсах;

      учитель никого не воспитывает, а участвует в решении общих проблем, косвенно помогая и направляя работу; нет назидательной дисциплины, но дисциплинирует само ощущение самостоятельной совместной работы.

Неделя информатики, математики, физики. Данное мероприятие является традиционным, проводится в течение длительного времени. В нем принимает участие вся школа: ученики 2-11 классов, учителя предметники.  Проведение подобного мероприятия требует огромной подготовки как со стороны учеников, так и со стороны учителя информатики. Ребята оформляют газеты, готовят рисунки для участия в конкурсе, доклады по        различным     темам,             презентации, видеоролики по        определенной            теме, транслирующиеся в школе, листовки, буклеты. 

Но мне хотелось бы наиболее подробно остановиться на такой форме работы, как квест. Квест — это увлекательная «живая» игра для команды из нескольких человек, в специально оборудованном для этого помещении. Участникам предлагается выполнить определенное задание, ограниченное по времени 60—90 минутами. В этом необычном и захватывающем приключении вам не обойтись без смекалки, логического мышления, эрудиции, а также умения взаимодействовать с товарищами. В 2015-2016 учебном году: Квест «МИФ» разработан учащимися 10 класса, под руководством учителя информатики,  для 7 класса. Он одержал задания по математике, информатике, физике. Игра состояла из 3 этапов, и проводилась в 3 кабинетах. Учащиеся делятся на 3 группы. В 2016-2017 учебном году. Квест «Путешествие по qr-кодам» разработан учащимися 11 класса для восьмиклассников.

 

Цель: 

Познакомить учащихся с QR кодами, научить пользоваться приложениями для кодирования и декодирования QR кодов.

 

Задачи:

-                  формировать понятие  кодирование информации с помощью  QR кодов;  показать способы использования QR кодов, значение    и применение QR кодов на практике;

-                  развивать познавательный интереса учащихся к информатике; развитие интеллектуальной сферы личности;

-                  сформировать навыки сотрудничества и  самостоятельной работы, воспитывать информационную  культуру учащихся.

 

Примеры заданий:

Задание 1. Выберите правильный ответ, и вы поймете, куда двигаться дальше:

Найдите координаты точек пересечения с осями координат графика линейной функции:

У=7,5х+45

А) (0;4,5) и (-6;0) –                      Б) (0;45) и (-6;0)

 

В) (6;0) и (0; -4,5)                        Г) (6; 0) и (0;45)

 

Задание 2. Отгадайте загадки и из получившихся букв составьте слово.

                                                                                                     

 

Видеостудия «25 кадр»

Для того чтобы научить детей работать в программах видеомонтажа  Video Scribe, Video Maker, Sony Vegas. в 2014 году была открыта школьная видеостудия «25 кадр». Она объединила творческих активных ребят, которые не только осваивают новые компьютерные технологии, но и самовыражаются, самореализуются.

a)             Новизна программы студии «25 кадр» состоит в том, что она выполняет интеграцию базового и дополнительного образования и реализует социально значимые задачи. Данная программа  основана на следующих принципах: 

        преемственности (взаимосвязь между различными понятиями, темами предмета «Информатика и ИКТ» и других школьных предметов);

        целенаправленности и последовательности деятельности (от простого к сложному). Происходит обучение навыкам работы в программах видеомонтажа от самой простой до программы профессиональной обработки видео); 

        доступности содержания обучения для его усвоения (учебный материал соответствует возрастным и психофизиологическим особенностям учащихся и доступен для усвоения на предложенном уровне);

        полноты (стремление более полно отразить идеи представления и обработки видеоматериалов на современном этапе развития общества, установить межпредметные связи);

        связи теории и практики (на практических занятиях обучающиеся знакомятся с новыми приемами обработки видеоматериалов, а затем сами используют эти приемы как в знакомой ситуации (репродуктивный метод), так и в новой ситуации, решая творческие задачи);

        необходимости и достаточности содержания для достижения поставленной цели обучения (предназначенный для усвоения материал обеспечивает овладение приемами и методами обработки цифрового видео в предложенной программе видеомонтажа в рамках поставленной цели).

b)             Основной формой организации образовательного процесса являются групповые занятия, на которых теоретический материал переплетается с практическими заданиями, и самостоятельной индивидуальной работой. На занятиях на ряду с «традиционными подходами» используются активные методы обучения, направленные  на активизацию учащихся, развитие их способности к  самостоятельному обучению, обеспечение формирования коммуникативных навыков.

c)             условия создания данного проекта:

      Заинтересованная команда учеников, которые хотят освоить компьютерные технологии по созданию видео, и преподавателей, помогающих  развивать это направление работы.

      Техническое оснащение видеостудии. На первоначальном этапе достаточно и  одного компьютера с лицензионным программным обеспечением по видеомонтажу, одного фотоаппарата и наличия видеокамеры. Но в дальнейшем для оптимального функционирования этой системы необходимо индивидуальное рабочее место для каждого участника.

d)             Результатами работы в 2014-2017 году стало ежемесячный выпуск видеороликов, освещающих основные моменты школьной жизни, участие  в различных конкурсах,акциях и мероприятиях различного уровня.

 

дата

Название мероприятия

Название видеоролика

1

Ноябрь, 2014

Краеведческий фестиваль

 «Дворянские усадьбы Рязани»

 

3

Декабрь,2014

Конкурс "Новогодняя гирлянда"

 

 «Дружная рукавичка»

4

Январьапрель,2015

Фестиваль "ПОБЕДА"

 Видеоролики

1941,1942,1943,1945 г.

5

Март,2015

Слет учащихся школ Московского района г. Рязани

Слайд-шоу «Патриотическое воспитание школьников»

6

Апрель,2015

Патриотическая акция «Народная летопись Великой Отечественной войны», в рамках постоянно действующего партийного проекта «Единой России» «Историческая память» и проекта «100 дней до Победы», библиотека им. Горького

 

 «Встреча поколений»

7

Апрель,2015

XV городской открытый фестиваль компьютерных знаний

Компьютерный Ас»

 

«Героев славных имена»

(2 место)

8

Апрель,2015

Городской этап общественных чтений среди учащихся и студентов Рязанской области «Рязанщина в Великую Отечественную войну»

 

«Мой прадедушка»

(2 место)

9

Май, 2015

Последний звонок 

 

Видеоролики - заставки

10

Июнь, 2015

Выпускной вечер

 

Видеоролики - заставки

11

Сентябрь,2015

День солидарности в  борьбе с терроризмом

Видеоролики для классных часов

12

Сентябрь, 2015

Праздничный концерт посвященный празднованию 90летнего Юбилея ветерана Великой Отечественной войны

Д. А. Черничкина для школ Московского района г. Рязани

 

«Есть в Рязани ветеран»

13

Сентябрь,2015

Областной конкурс «Портрет моего героя»

 

«Мой прадедушка»

(1 место)

14

Сентябрьоктябрь,2015

Выборы  председателя совета старшеклассников

Видеоролики «дудл-видео», от кандидатов

15

Ноябрь, 2015

Проект «Театр и школа». Педагогический совет в театре кукол

«Что для меня театр?»

16

Ноябрь,2015

Городской конкурс видеороликов «Человек и природа»

 

«Земля-наша планета»

(2 место)

17

Ноябрьдекабрь,2015

Акция «Снеговик дружбы», видеоролик для детей Луганска

 

«Снеговик дружбы»

18

Декабрь,2015

Открытие мемориальной недели 

 

Видеоролик о ветеранах

19

Декабрь,2015

Городской конкурс видеороликов «Здоровым быть модно»

 

«Какой дорогой ты пойдешь?»

(1 место)

20

Декабрь, 2015

Педагогический совет «Современный урок»

«Современный урокпедагогическое произведение»

21

Декабрь,2015

II этап школьного фестиваля проектов «Калейдоскоп знаний»

«Есенин-родина моя» 3 Б класс

 «История одной вещи» 2 Б класс (1 место)

22

Декабрь,2015

Новогодние мероприятия

«Ученики школы№ 40 поздравляют с Новым годом»

23

Февраль, 2016

Фестиваль «Школьный музей»

Презентация «Герои рядом» (2 место)

24

Апрель, 2016

«Компьютерный АС»

Видеоролик «Герои рядом» (1 место)

25

Ноябрь,2016

Городской конкурс видеороликов «Человек и природа»

 

«Мы за чистую планету»

(3 место)

Всему на свете надо жить (2 место)

 

26

Декабрь,2016

Городской конкурс видеороликов «Здоровым быть модно»

 

«Мы продвигаем ГТО»

(1 место)

27

Февраль, 2017

Фестиваль «Школьный музей»

«Сквозь игольное ушко» (2 место)

28

Апрель, 2017

«Компьютерный АС»

 «Твой выбор» (3 место)

 

 

Таким образом, внеклассная работа по информатике способствует раскрытию индивидуальных способностей ребенка, его самореализации, повышению самооценки, уверенности в себе. Различные формы внеклассной работы позволяют учащимся раскрыться как в рамках самого предмета «Информатик и ИКТ», но и в других предметных областях, используя для этого компьютер, как техническое средство. Полученные в процессе обучения детьми навыки реализуются в конкретных творческих работах в виде видеороликов, выпусков видеогазеты, проектах, социально значимых акциях. Благодаря участию в конкурсах, неделях информатики, работе видеостудии, ученики нашей школы не только осваивают новые компьютерные технологии, но и творчески реализуются, находя свое место в образовательном пространстве школы и города.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Эффективные формы внеклассной работы по информатике"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер гостиничного комплекса

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 742 569 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.01.2024 112
    • PDF 400.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Егорова Анна Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Егорова Анна Вячеславовна
    Егорова Анна Вячеславовна
    • На сайте: 7 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 4160
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Финансовые ключи экспертного успеха

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Успешный педагог: навыки самозанятости, предпринимательства и финансовой грамотности

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 71 человек из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 51 человек

Мини-курс

Продвинутые техники нарративного подхода в психологии

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 11 человек