Сочинение по
тексту А.С.Грина (И.П.Цыбулько «Типовые экзаменационные варианты», 2019 г.,
вариант 6).
(1)Наконец я приехал в
Одессу. (2)Этот огромный южный порт был, для моих шестнадцати лет, дверью мира,
началом кругосветного плавания, к которому я стремился, имея весьма смутные
представления о морской жизни.
(3)Я проводил дни на
улицах, рассматривая витрины или бродя в порту, где на каждом шагу
открывал Америку. (4)3десь бился пульс мира.
(5)«Береговой командой»
были матросы, кочегары и другие мелкие служащие, почему-либо неспособные
временно находиться на корабле. (6)Можно здесь было встретить также отставшего
от рейса молодого матроса или живущего в ожидании места какого-нибудь старого
служащего.
(7)Отсюда-то и совершал я
свои путешествия в порт, упиваясь музыкой рёва и грома, свистков и криков,
лязга вагонов на эстакаде и звона якорных цепей, а также голубым заревом
свободного синего Чёрного моря. (8)Я жил в полусне новых явлений. (9)Тогда один
случай, может быть незначительный в сложном обиходе человеческих масс,
наполняющих тысячи кораблей, показал мне, что я никуда не ушёл, что я не в
преддверии сказочных стран, полных беззаветного ликования, а среди простых,
грешных людей.
(10)В казарму привезли
раненого. (11)Это был молодой матрос, которого товарищ ударил ножом в спину.
(12)Поссорились они или не поделили чего-нибудь этого я не помню. (13)У меня
только осталось впечатление, что правда на стороне раненого, и я помню, что
удар был нанесён внезапно, из-за угла. (14)Уже одно это направляло симпатии к
пострадавшему. (15)Он рассказывал о случае серьёзно и кратко, не выражая обиды
и гнева, как бы покоряясь печальному приключению. (16)Рана была не опасна.
(17)Температура немного повысилась, но больной, хотя и лежал, ел с аппетитом и
даже играл в карты с соседями.
(18)Вечером раздался
слух: «Доктор приехал, говорить будет».
(19)Доктор? (20)Говорить?
(21)Я направился к койке раненого.
(22)Доктор, пожилой
человек, по-видимому, сам лично принимающий горячее участие во всей этой
истории, сидел возле койки. (23)Больной, лёжа, смотрел в сторону и
слушал.
(24)Доктор, стараясь не
быть назойливым, осторожно и мягко пытался внушить раненому сострадание к
судьбе обидчика. (25)Он послан им, пришёл по его просьбе.
(26)У него жена, дети,
сам он военный матрос. (27)Он полон раскаяния. (28)Его ожидают каторжные
работы.
—(29)Вы видите, — сказал
доктор в заключение, — что от вас зависит, как поступить: «по закону» или «по
человечеству». (30)Если «по человечеству», то мы замнём дело. (31)Если же «по
закону», то мы обязаны начать следствие, и тогда этот человек погиб, потому что
он виноват,
(32)Была полная тишина.
(33)Все мы, сидевшие, как бы не слушая, по своим койкам, но не проронившие ни
одного слова, замерли в ожидании. (34)Что скажет раненый? (35)Какой приговор
изречёт он? (36)Я ждал, верил, что он скажет: «По человечеству». (37)На его
месте следовало простить. (38)Он выздоравливал. (39)Он был лицом типичный
моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (40)Его руки до
плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами
и ящерицами. (41)От него несло океаном, родиной больших душ. (42)И он был так
симпатично мужествен, как умный атлет.
(43)Раненый помолчал.
(44)Видимо, он боролся с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием.
(45)Он вздохнул, поморщился, взглянул доктору в глаза и нехотя, сдавленно
произнёс:
—Пусть... уж... по
закону.
(46)Доктор, тоже
помолчав, встал.
—(47)3начит, «по
закону»?— повторил он.
—(48)По закону. (49)Как
сказал, — кивнул матрос и закрыл глаза.
(50)Я был так взволнован,
что не вытерпел и ушёл на двор. (51)Мне казалось, что у меня что-то отняли.
(52)С этого дня я стал
присматриваться к морю и морской жизни с её внутренних, настоящих сторон,
впервые почувствовав, что здесь такие же люди, как и везде, и что чудеса в
самих нас. (По А. Грину*)
* Александр Грин
(настоящее имя — Александр Степанович Гринёвский, 1880-1932) — русский
писатель-прозаик и поэт, представитель неоромантизма, автор философско-психологических,
с элементами символической фантастики, произведений.
Вступление. Каждый юный человек, вступая во взрослую жизнь,
мечтает о свободе, удивительных приключениях и судьбоносных встречах. Но порой
реалии жизни охлаждают его порывы. Проблема. А.Грин поднимает проблему разлада мечты и действительности.
Комментарий. Первый пример. Автор показывает
юношу-романтика, очарованного морем. Герою кажется, что в одесском порту
«бьётся пульс моря», в матросах он видит благородных «рыцарей», способных на
красивые поступки. Он наслаждается даже лязгом вагонов и звоном якорных цепей,
ведь это частицы дальних странствий по морям и океанам. Пояснение первого примера. Так писатель подчёркивает мечтательность юноши и его незнание суровой жизни,
полной бурь и опасностей. Смысловая связь между примерами. Противопоставляя романтическое отношение к жизни героя и
действительность, автор
рассказывает о «печальном приключении», случившемся с двумя
матросами. Комментарий.
Второй пример. Пострадавший
от нападения товарища матрос должен сделать выбор: поступить «по закону» или
«по человечеству» с тем, кто из-за угла напал на него с ножом. Все, а особенно
молодой человек, с волнением ожидают решения, ведь преступника, пусть и
раскаявшегося, ожидают каторжные работы. Юноша верит в чудо: ведь, по его
мнению, моряк – это человек большой души, способный простить обиду. Но матрос
не смог поступить благородно и гуманно. Пояснение второго примера. А.Грин подчёркивает разочарование героя такими словами: «Мне казалось,
что у меня что-то отняли». Действительно,
у юноши рухнула вера в рыцарские поступки моряков, он понял, что они обычные
люди со своими пороками и недостатками и что жизнь не так прекрасна и
удивительна, как ему представлялось раньше.
Позиция автора. Автор считает необходимым видеть разницу между идеалом и реальностью, в
противном случае человек не сможет преодолевать трудности жизни.
Собственное отношение к позиции
автора. Нельзя не согласиться с автором
в том, что нужно быть готовым
к испытаниям, учиться трезво оценивать окружающий мир, не предавая при этом
своей мечты. Аргументация
собственной позиции. Вспомним капитана Грея из повести А.Грина «Алые
паруса». Он с детства мечтал о морских приключениях и воспитывал в себе
самодисциплину, силу воли. Но, став закалённым трудностями капитаном, настоящим
морским волком, не утратил романтического взгляда на мир. Он смог воплотить в
жизнь и мечты Ассоль, её наивную веру в то, что на горизонте появится волшебный
парусник и увезёт её от недобрых и завистливых жителей деревушки.
Вывод. Прочитав этот текст, понимаешь, что хотел сказать юный герой словами: «Чудеса в самих
нас». Это от нас зависит, сможем ли мы сделать сказку былью, найдём ли в себе
силы, столкнувшись с настоящей жизнью, не разочароваться в ней, а поверить в
мечту, несмотря ни на что.
Элементы сочинения
Речевые клише
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.