ЕГЭ - Работа с текстом Ф. Сологуба ( Проект демоверсии 2017-2018).Методика работы и вариант сочинения

Подготовка

к написанию сочинения в жанре эссе

1.Какие умения требуются от вас:

1.Владеть приёмами изучающего чтения- вы должны уметь ставить вопросы к данному тексту, уметь озаглавить этот текст, найти в нём ключевые слова.

2.Находить информацию в разных источниках.

3. Уметь передавать информацию в сжатом и развёрнутом виде.

4. Выражать словесно свои позиции и взгляды других. Этим умениям нужно постоянно учиться, и не только на уроках русского языка и литературы.

2.Требования к самому сочинению, признаки данного жанра:

-высказывания личных оценок и суждений;

-эмоциональность (применять в работе оценочные выражения, восклицательные и

вопросительные предложения);

-обращаться к читателю и к самому себе;

;язык работы присутствует разговорный.

3.Практическая работа с черновиком сочинения:

Планы сочинения:

1 план: классическое рассуждение: тезис-аргументы-вывод;

2 план: нестандартное рассуждение (необходимо показать, до какой степени вы согласны с тезисом, вынесенным в заглавие текста);

3 план: нестандартное рассуждение (рассматривается проблема с разных сторон-показываются противоположные точки зрения и выясняется ваше мнение);

4 план: это лирическая зарисовка, где пишущий выражает свои эмоции, рисует образы-картины.

4. Объём сочинения-250-300 слов.

5. Самостоятельность мышления, а не списанный текст!

6. Работаем с текстом Ф. Сологуба (проект демоверсии 2017-2018 г)

• Задаём вопросы по содержанию текста:

1) Какой слух обсуждают собравшиеся в эстонской деревне у Старкиных? (о досрочном призыве в армию).

2) Чем были угнетены Бубенчиков и Козовалов? (если слух верный, «то им придётся отбывать воинскую повинность не через два года, а нынче»).

3) Каким образом Бубенчиков и Козовалов хотели избежать досрочного призыва? (хотели уехать за границу).

4) Кто упрекнул героев за их такое решение? (Лиза).

5) Что почувствовала Лиза, когда узнала, что эстонец Пауль Сепп был призван досрочно? («ей вдруг стало как-то неловко, почти стыдно»). Почему?

6) Что взволновало Лизу? («Она вдруг ясно представила себе поле битвы» и печальный конец для своего возлюбленного).

7. Как провожали призванных? («Собралась вся деревня).

8) Как выглядел Пауль во время проводов? («Его обычная мешковатость исчезла, и он казался очень красивым»).

9.Почему Лиза остановила Сеппа, когда дошли до леса? (Лиза призналась ему в любви).

10) Как отреагировал на признание Лизы Пауль? («… его ясные глаза были влажны»).

11) С какой целью Лиза позвала маму? (Лиза сказала: «Вот мой жених, мамочка»).

12) Как реагировала мать? (Мать была недовольна).

13) Чем гордилась Лиза? («Лиза проговорила с гордостью: «Он защитник Отечества»).

14. Из какого рассказа данный текст? (Из рассказа Фёдора Сологуба «Правда сердца»).

• Анализируем текст с помощью вопросов:

1) О чём этот текст?

2) Какие проблемы вы видите в данном отрывке?

• Проблема долга перед Родиной (В чём заключается долг перед Родиной?).

• Проблема истинной любви (В чём проявляется настоящая любовь?).

• Проблема зарождения любви (Что может вызвать любовь к человеку?).

• Проблема твёрдости и решительности (Что придаёт человеку твёрдость и решительность?).

• Проблема истинной красоты (Что делает человека красивым?).

3) Какую проблему вы выбрали для сочинения с учётом имеющихся аргументов в вашем багаже

знаний? (Обязательно учитывайте это условие!).

4) Определите позицию автора по выбранной вами проблеме (Долг перед Родиной заключается в том, чтобы в случае войны защитить Отечество, а не прятаться от призыва).

5. Тщательно продумываем КОММЕНТАРИЙ к проблеме текста по вопросам:

• На каком материале автор рассматривает данную проблему?

• Зачем автор написал этот текст?

• Что его тревожит и волнует?

• Кого сегодня касается эта проблема?

• Как решается эта проблема в наши дни?

• Какие конкретно стороны данной проблемы рассматривает автор?

• Комментируйте проблему только с опорой на исходный текст!

• Приведите не менее двух примеров из текста, важных для понимания проблемы.

6) Выясняем авторскую позицию.

7) Подбираем аргументы из литературных произведений.

8) Пишем заключение(вывод) очень кратко.

9) Проверяем и редактируем черновик сочинения.

писатель обращает наше внимание на то, что не все

молодые люди готовы выполнить свой долг перед Родиной. Волнуется и тревожится Ф. Сологуб потому, что есть такие, как студенты Бубенчиков и Козовалов, которые сознательно не хотят защищать Отечество. Писатель «акцентирует внимание прежде всего на действиях персонажей и их поведении». Почему же молодые люди не желают защищать Родину? Отчего случается такое? Причины разные показывает Ф. Сологуб. Один «слишком любил свою молодую… ценную и прекрасную жизнь», а второй не любил «никаких серьёзностей». Автору очень важны и сами герои: их внешний вид, чувства и мысли. Писатель обращает внимание читателя на то, что в тяжёлые времена всегда находятся люди, готовые защищать Родину, и такие, которые готовы бежать. Козовалов говорил уныло: «Я уеду в Африку. Там войны не будет». «А я-во Францию»,- говорил Бубенчиков.

3

Авторская позиция

Авторская позиция выражена очень чётко: долг перед Родиной заключается в том, чтобы в случае войны защищать Отечество, а не прятаться от призыва.

4

Моё мнение

Мне трудно не согласиться с позицией писателя. Ведь Родина –это святыня, и в случае войны её необходимо защищать.

5-1

Первый литературный аргумент

Литература всегда проявляла особый интерес к теме войны, к проблеме воинского долга перед Родиной.

Русский писатель Михаил Александрович Шолохов уделил этому огромное внимание. В рассказе «Судьба человека» мы видим мужественного человека. Несгибаемая воля к жизни, выносливость, гордость, самоуважение, храбрость, самоотверженность-все эти черты помогли простому русскому солдату Андрею Соколову выстоять в тяжелейшей схватке с врагом, сохранить преданность Родине и верность воинскому долгу. Герой сполна выполнил свой долг и вернулся домой.

5-2

Второй литературный

аргумент

А в повести участника войны Василя Быкова мы видим двух совершенно разных людей. Сотников честно и самоотверженно выполнил долг перед Родиной, ради неё он пожертвовал своей жизнью. А вот Рыбак не смог это осуществить. Он сделал свой выбор не ради защиты Родины, а ради спасения собственной жизни-перешёл на сторону полицаев. Это выбор тех, кто бежит.

6

Заключение

Перечитывая книги названных писателей, невольно задумываешься над тем, как иногда очень трудно сделать человеку выбор. Но ведь Родина-то у каждого одна! Поэтому невольно напрашивается вывод: несмотря ни на какие трудности и препоны в годину тяжелейших испытаний её нужно обязательно защищать!