"Его Величество - Джаз"

Конспект урока по теме: «Его величество – Джаз»

7класс,  область преподавания -  Музыка

Конспект разработала: учитель музыки Лобанова Светлана Борисовна.

Цели:

1) освоить музыкальное пространство джаз; познакомить с характерными особенностями стиля; узнать фамилии известных джазовых исполнителей;

2) развивать вокально – хоровые навыки при исполнении джазовых композиций

3) прививать интерес к музыкальному искусству, эстетический вкус.

Тип урока: формирование новых знаний

Форма урока: комбинированный урок

Наглядность:

·        Презентация « Его величество – Джаз»

·        Музыкальный материал

·        Словари

·        Тексты песен

Тсо:

·        Записи с фонограммами

·        Компьютер

Дми:

·        Маракасы

·        Тарелки

·        Треугольники

1. Оргмомент

Музыкальное приветствие.

Звучит джазовая композиция Я. Дубравина.

Формулировка темы урока обучающимися.

У. Ребята, прозвучал музыкальный фрагмент, как одним словом можно охарактеризовать эту музыку?

Д. Джаз.

У. Правильно, джаз.  А как и по каким признакам вы определили, что это джаз, а не какая-то другая музыка?

Д. Необычный ритм.

У. Правильно, такой ритм в музыке называется  «синкопированный», можно сравнить с «прихрамыванием».

Д. Наличие ударных и духовых инструментов.

У. Всё правильно, молодцы! По манере исполнения, особой ритмичности, мелодическим акцентам, которые дают ощущение волнообразного движения, «раскачки» (свинг), по свободе исполнения (импровизации), мы всегда узнаём, что звучит джаз!

2. Формирование новых знаний.

У. Ребята, среди современных музыкальных течений джаз занимает одно из значительных мест, хотя  долгое время не принимался музыкальным миром. Джазом называют и оркестр, состоящий из духовых, ударных и шумовых инструментов. В нашем городе тоже есть джазовый оркестр на базе музыкального колледжа под управлением бессменного музыканта Станислава Алексеева.

У. Название Джаз происходит от английского слова, означающий ободряющий выкрик у негров. Родина джаза – Америка. Именно здесь  на рубеже XIX – XX веков, возникла джазовая музыка. По всему югу Америки жило много негров, бывших рабов с плантаций.

У. Как вы думаете, трудно жилось неграм в ту пору?

Д. Конечно, трудно. Они жили в бедных кварталах на окраине городов, голодные, оборванные, лишённые средств к существованию.

У. Да, им жилось тяжело, вдали от родины, и, поэтому, вечерами они развлекали себя как могли: аккомпанировали себе на банках, ящиках, на всём, что придётся под руку.  Отсюда и ритмичность музыки и наличие ударных инструментов.

.

У. А много лет спустя Джаз получил мировую известность. Джаз разъезжал по Америке и Европе. Побывал и в нашей стране. И везде обрёл себе настоящих друзей.  Джаз стал знаменитым, благодаря серьёзному дядюшке Спиричуэлсу, грустному дядюшке Блюзу, весёлому Регтайму.  А так же звёздам Джаза: Луи Амстронгу, Дюку Эллингтону, Бесси Смит. В нашей стране , ребята, тоже есть известные фамилии, связанные с Джазом – Леонид Утёсов,, Лариса Долина, Ирина Отиева, которые начинали как джазовые певицы.

4. Слушание

У. А теперь давайте попробуем определить, характерные черты каждого жанра.

Спиричуэлс – в переводе означает  духовный, церковный. Это жанр религиозного танца и пения, исполнение которого сопровождается ударами в ладоши, притоптыванием, непринуждёнными телодвижениями. Спиричуэлс исполняют коллективно.

Блюз – в переводе меланхолия, уныние. Это сольно-песенный жанр. Он драматичен, но в нём есть и юмор и ирония и сатира. В форме блюза написана «Колыбельная Клары» из оперы «Порги и Бес» американского композитора Дж. Гершвина, посвящённая как раз жизни негров, привезённых в Америку на работу. (Слушание колыбельной).

Регтайм – танцевальная музыка особого ритмического склада.

5) Работа в парах со словарями, запись определений.

У. До сих пор музыканты спорят о том, к какой музыке можно причислить джаз к лёгкой или серьёзной?

Так вот о джазе очень точно сказал американский композитор Л. Бернстайн: « Я люблю джаз за то, что он… никогда не бывает окончательно печальным или окончательно весёлым. Я люблю джаз и за его юмор».

Развитие джаза происходило в двух направлениях и привело в сфере лёгкой музыки к рождению рокмузыки,  а в сфере серьёзной – к симфоджазу.

6. Закрепление, просмотр презентации, с комментированием.

Вывод: любимые инструменты Джаза: труба, саксофон, рояль, кларнет, контрабас, ударные.

6. Практическая работа: шумовой оркестр, ребята выбирают инструменты, пробуют себя в стиле Джаз с элементами импровизации. Физминутка.

7. Вокально-хоровая работа.

Разучивание песни «Мистер – Жук»

У.  Необычная песня, в каком стиле написана?

Д. В стиле Джаз.

У.  Правильно, как, по каким признакам догадались?

Ответы детей.

Разучивание песни в соответствии с требованиями вокально-хоровой работы.

У. Вот и мы на мгновение стали звёздами Джаза. Я желаю вам слушать джаз, любить джаз, узнавать джаз! И хорошего настроения! Наш урок подошёл к концу, всего доброго, до свидания!

8. Выход под джазовую музыку.

Приложение 1

Мистер Жук

Муз. Г Гладков

Сл. Дж. Чиарди.

1. Был когда – то я я знаком с рыжим мистером Жуком.

Познакомились мы так: мистер – Жук – большой чудак!

Прямо , честно и открыто вечером упал в корыто.

Мистер Жук – большой чудак!

2. Я спросил его – куда Вы? Вот так милые забавы!

Вы, наверное, хотите пароходом стать в корыте?

Жук сказал, идя ко дну: «Отвяжитесь, я тону!

«Отвяжитесь, я тону!»

3. Тут при помощи сука  мне пришлось достать Жука.

Выполз он, ворча сердито: «Кто просил Вас лезть в корыто?

Плыл я курсом  вест-вест-норд, обожаю водный спорт,

Обожаю водный спорт!

4.Я сказал бы Вам спасибо, но, простите, слишком горд

С детских лет, признаюсь Вам, всё привык я делать сам:

Ползать сам и сам кусаться, сам тонуть и сам спасаться.

Всё привык я делать сам!

Приложение 2

Презентация

Приложение3

Фонограммы