МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

‌МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АЛТАЙСКОГО КРАЯ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КАМЕНСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ‌‌

‌‌​МБОУ "Столбовская СОШ"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса «Говорим и пишем грамотно»

для обучающихся 2 класса начального общего образования

на 2025-2026 учебный год

Программу составил:

Примерова И.А.

учитель начальных классов

           с. Столбово 2025

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Говорим и пишем правильно» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в примерной программе воспитания МБОУ «Столбовская СОШ и на основе:

- Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Под ред. В.А.Горского. Издательство М."Просвещение" 2016 г.;

- Оригинального авторского курса «Путь к грамотности» авторы О.В. Олейник, Л.П. Кабанюк. Проектная деятельность: методика обучения, М.: ВАКО, 2014.- 368с. – (Мастерская учителя).

Программа предназначена для обучения учащихся 2 класса.

Курс «Говорим и пишем грамотно» способствует развитию познавательных способностей учащихся как основы учебной деятельности, а также коммуникативных умений младших школьников с использованием современных средств обучения.

Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению русскому языку, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. Данная программа позволяет учащимся познакомиться со многими интересными вопросами русского языка, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Создание на занятиях ситуаций  активного  поиска,  предоставление  возможности  сделать  собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах. Необходимость курса заключается не только желанием детей узнать нечто новое о русском языке. Главной целью его является на занимательном грамматическом материале расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения

В процессе развития основных содержательных линий (звук, слово, словосочетание, предложение, текст, развитие фонематического слуха, культуры звукопроизношения) серьезное внимание уделяется овладению учениками способами работы с алгоритмами, приобретению ими опыта рассуждения, закреплению грамматических и орфографических правил.

Не менее важным фактором реализации данной программы является стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

Цель, задачи и принципы программы:

Цель:

формировать основы предметных знаний, умений и навыков, а также общеучебных умений, необходимых для успешного решения учебных, практических задач и продолжения образования;

Задачи:

· способствовать развитию интереса к русскому языку как к учебному предмету;

· пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

· совершенствование общего языкового развития учащихся;

· способствовать формированию и развитию у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления;

· способствовать развитию смекалки и сообразительности.

· приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе.

Принципы программы:

Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

· занимательность;

· научность;

· сознательность и

· активность;

·  наглядность;

· доступность;

· связь теории с практикой.

Содержание элективного курса «Говорим и пишем грамотно»

Включение элементов занимательности является обязательным для занятий с младшими школьниками. Вместе с тем, широкое применение игровых элементов не должно снижать  обучающей,  развивающей,  воспитывающей  роли  занятий.

Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. Содержание и методы обучения  содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения.

Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игровые элементы игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки. Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.

Планируемые результаты

К концу 2 класса учащиеся должны:

·  знать все звуки и буквы русского языка, осознавать их основные различия;

·  вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность;

·  различать гласные и согласные звуки и буквы их обозначающие;

·   правильно называть мягкие и твёрдые звуки в слове и вне слова;

·  - знать способы их буквенного обозначения;

·  - обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами (е,ё,ю,я,и) и мягким знаком;

·  - определять место ударения в слове;

·  - вычленять слова из предложений;

·  - чётко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, их соединения в слогах и словах;

·  -правильно списывать слова и       предложения,               написанные печатным и рукописным      шрифтом;

·  - грамотно писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов, написание которых не        расходится с произношением;

·  - употреблять большую букву в начале, точку в конце предложения

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения элективного курса «Говорим и пишем грамотно»

 Личностные результаты:

·  осознавать роль языка и речи в жизни людей;

·  эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

·  понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

·  обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

·  определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

·  учиться  высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

·  учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

·  находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

·  делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

·  преобразовывать              информацию из   одной  формы  в    другую:           подробно

пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные УУД:

·  оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

·  слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;

·  выразительно читать и пересказывать текст;

·  договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

·  учиться  работать              в   паре,  группе; выполнять различные роли           (лидера, исполнителя).

2 класс (34 часа)

Содержание программы:

Волшебная страна «Фонетика» (12часов) Волшебная страна “Фонетика”. Сказка о Звуках и Буквах. Можно ли писать без букв? Анкетирование. Распознавание твердых и мягких согласных звуков в словах. Игры “Расколдуй слово”, “Да-нет”. Удивительные звуки. Игры “Невидимки звуки”, “Читай наоборот”. Тест на развитие слухового внимания. Звонкие и глухие “двойняшки”. Сказка “Про ошибку”. Игра “Найди пару”. Звонкие и глухие “одиночки”. Почему они так называются . Игра – сказка “Пропавшие имена”. Зачем нужны звуки речи? Звуковая культура речи. Звуки и буквы. Викторина “Интересные буквы и звуки”.

Волшебная страна «Грамматика» (8 часов) Добрый “волшебник” – Ударение. Обсуждение смыслоразличительной функции ударения. Игры “Помоги Незнайке”, “Удивительные превращения”. Ударение над гласной может сделать букву ясной (безударные гласные в корне слова). Непроверяемые безударные гласные. Орфографический словарь – твой помощник. Добрый “волшебник” - Ударение. Сопоставление звуковой и буквенной записи слов, отработка действия контроля. Обсуждение вопроса: значение и особенности мягкого знака. Твердый знак. Обсуждение вопроса: значение и особенности твердого знака.

В стране «Слов» (3 часа) Рассказ-беседа о словарном богатстве русского языка. Игра – соревнование “Кто больше знает слов на букву …”. Крылатые слова и выражения, происхождение слов. Как нужно говорить? Из чего состоят слова? Слова-родственники. Так же, как и у кустов, корень есть у разных слов.

В гостях у частей речи(3 часов) Существительные – слова с предметным значением. Сказка “Приключение в стране “Имя Существительное””. Приключения в стране “Имя существительное”. Приключения в стране “Имя прилагательное”. Дружба имени существительного с именем прилагательным. Глаголы – слова, обозначающие действие предметов. Здравствуй, Глагол!

Упражнения для закрепления (8 часов) Легкие головоломки. Технология составление головоломок. Волшебный клубок орфограмм. Рассказ – беседа о роли орфографии. Играем в загадки. Технология составления загадок. Праздничный урок «Путешествие не заканчивается…» Секреты родного языка.

Тематическое планирование 2 класс (34 часа)

Календарно-тематическое планирование 2 класс

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

§     «Российская электронная школа «РЭШ» https://resh.edu.ru;

§     «Учи.ру» https://uchi.ru;

§     «Яндекс.Учебник» https://education.yandex.ru/home;

§     «Единое содержание общего образования» edsoo.ru

Материально-технические ресурсы:

§     Персональный компьютер;

§     Мультемедийный проектор;

§     Магнитная доска.