1608064
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокМатематикаРабочие программыЕкі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесі.

Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесі.

Лабиринт
библиотека
материалов

Қысқа мерзімді сабақ жоспары.

Күні:

Пәні: Алгебра

Сабақтың тақырыбы

Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесі.

Сілтеме

9-сынып Алгебра,32-36 (Әбілқасымова)оқулық беттері.ОМЖ.

Мақсаты

Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесі мен танысу.Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесін шешу тәсілдері мен танысу және есептер шығаруда қолдану.

Оқыту нәтижесі

Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесімен танысады. Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесін шешу тәсілдері мен танысады және есептер шығаруда қолданады.

Түйінді идеялар

1) Тақырып жұмыс жасау оқушылардың тәуелсіз ойлауына және олардың ой қорыту, өзіндік түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді.

2) Сыни тұрғыдан ойлау балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне, түрлі көзқарастарға көңіл бөлуге және оларды бағалауға мүмкіндік береді.

3) Балалардың жауабын бақылау, жазып алу мен талқылау сауатты оқытуға ықпал етеді.

Блум таксаномиясы

7 модуль

ресурстар

Сабақтың мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті


Оқушының іс – әрекеті

Білу


топтастыру

Ұйымдастыру.Топтарға бөледі.

Үй жұмысын тексеру.№108.

Түсті стикерлер таңдау арқылы топтарға бөлінеді.Оқушылар 5 топқа бөлінеді. Өз білетіндерін топтастырады.Қайталайды. Сұрақтарға жауап береді.


Диалог

Топтастыру әдісі


Ынтымақтастық атмосферасын құрады.

Бір-біріне жақсы көңіл-күй тілейді.

Топтық жұмысты талқылауға үйренеді. Оқушылар критерий шығаруды үйренеді.

Түсіну

Сыни ойлау

Интернет, оқыту нұсқауы стратегиясы

Әр топқа тақырып бойынша тапсырмалар беріледі. Сұрақтар беріледі.

Сабақ үстінде ауызша сұрақ-жауап сыни көзбен қарауға дағдыланады.

Мысал келтір?


І топ. Тақырыптың идеясын ашады.

ІІ топ. Композициялық құрылысын табады.

ІІІ топ.Салыстырады.

IV топ.Формуланы қолданып теңдеу-лер жүйесін шешеді.

Vтоп.Есептер шығарады.қайталау

. Теңсіздікті шешіңдер: х2-х-6<0

А) (-hello_html_m1fbc7767.gif; 2) В) (34; -2) C) (-2; 3) D) (0; 3) Е) (1; 6)

4. Теңсіздікті шешіңдер: (х+3)(х-1)(х-10)<0

А) (-hello_html_m1fbc7767.gif; 1)hello_html_m6e36ddee.gif(3; 10) В) (-3; 1)hello_html_m6e36ddee.gif(1; 10) С) (-hello_html_m1fbc7767.gif; 3)hello_html_m6e36ddee.gif(3; 10) D) (1; 3)hello_html_m6e36ddee.gif(3; 10) Е) (-hello_html_m1fbc7767.gif; -3)hello_html_m6e36ddee.gif(1; 10)

5. Функцияның анықталу облысын табыңдар:

У=hello_html_1b3a82db.gif



АКТ-ны қолдану


сергіту

Сергіту сәтін ұйымдастырады.


Бейнетаспадағы әуен арқылы жаттығу жасайды.






Қолдану

Диалог

Оқулық

Тапсырмалар орындалады.

Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды.Теңсіздікті шешу дегенді қалай түсінесіздер?Теңсіздіктің шешімі дегеніміз не?

Жаңа білімдерді қолданады. Ортақ ұқсастығын айтады. Оқулықтан есептер шығарады.

Талдау











АКТ-ы қолдану

Түртіп алу стратгиясы

Қандай теңсіздіктерді мәндес теңсіздіктер деп атайды? Қандай теңсіздіктерді квадрат теңсіздік-тер деп атайды? Екі айнымалысы бар теңсіздіктер жүйесін қалай шешіледі?

Қатты әсер еткен жерлері.Бір айнымалысы бар теңсіздіктер жүйесін шешуді үйренеді.

Оқулықтан есептер шығарады.

114, №115, №116, №117.



Жинақтау

АКТ-ны

қолдану


қолдану


Әртүрліекі айнымалысы бар теңсіздіктер жүйесіншешу үшін есептер құрастырыңдар? (салыстырыңдар)

Теңсіздіктер қалай құрастыруға болады?

Теңсіздіктердің шешімдерін салыстырады.

Жаңа білімдерді қолданып есеп құрастырады.Бір айнымалысы бар теңсіздіктер

1. Теңсіздікті шешіңдер: 6+х>4х-3(2х-3)

А) х>1; В) х>2 С)Ø х<4 Е) х>7

2. Теңсіздіктер жүйесін шешіңдер:hello_html_3e68913.gif

А) (-hello_html_m1fbc7767.gif; 2) В) ( -hello_html_m1fbc7767.gif; hello_html_m6a772bb3.gif) С) (0; hello_html_m6a772bb3.gif) D) (hello_html_m5f640c3e.gif; 2) Е) (-1; 1)




Үй тапсырмасын беру. Оқулықтан №118.

Өз-өзін бағалайды, оқушының өздігінен ізденуі, бір-бірін бағалайды, сыни көзбен байқайды, өз-өзін салыстыра біледі. Өз деңгейін анықтайды.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау



Бір айнымалысы бар теңсіздіктер жүйесінен екі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесінің айырмашылықтарын атаңдар?Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесі қалай шешіледі?

Сабақта кері байланыс жасауды үйренеді.Оқушылар парақшаларды толтырады.

Не білдім? Не үйрендім? Не ұнамады? Сабақ несімен ұнады?


Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесінің айырмашылықтарын атаңдар?

Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесі қалай шешіледі?

Қандай теңсіздіктерді екі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер деп атайды?

Қандай теңсіздіктерді квадрат теңсіздіктер деп атайды?

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

1) Тақырып жұмыс жасау оқушылардың тәуелсіз ойлауына және олардың ой қорыту,  өзіндік түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді.

2) Сыни тұрғыдан ойлау   балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне, түрлі көзқарастарға көңіл бөлуге және оларды бағалауға мүмкіндік береді.

3) Балалардың жауабын бақылау, жазып алу мен талқылау сауатты оқытуға  ықпал етеді.

Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесі мен танысу.Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесін  шешу тәсілдері мен танысу және есептер шығаруда қолдану.

Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесімен танысады. Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңсіздіктер жүйесін  шешу тәсілдері мен танысады және есептер шығаруда қолданады.

 

 

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.