Екі таңбалы сандарды ондық құрамы және оларды жіктеу. Теңдеулер

Пәннің аты	Уақыты:	Кабинет:	Мұғалім
Сабақтың атауы	Екі таңбалы сандарды ондық құрамы және оларды жіктеу. Теңдеулер
Мақсаты	Білімділігі: Оқушыларға екі таңбалы сандар, олардың ондық құрамы туралы түсінік қалыптастыру Дамытушылығы: логикалық ойлау, танымдық қызығушылығын дамыту Тәрбиелігі: Ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу Көрнекілік: Сурет. Қима сандар. кесте Сабақтың түрі: Аралас сабақ Сабақтың әдістері; ой қозғау, ойын, топтық, түсіндіру, сұрақ - жауап
Күтілетін нәтиже
Психологиялық ахуал	Психологиялық дайындық Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз.		Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту	1) Топтар құру, Ұрандарын айтқызу Ақылдылар: Оқусыз білім жоқ, Білімсіз күнің жоқ! Шапшаңдар: Білекті бірді жығады Білімді 1000 - ды жығады! Тапқырлар: Қына тасқа бітеді Білім басқа бітеді! 2) – Олай болса, балалар, сабағымызды бастайық Орындайтын есептерді Лезде шешіп тастайық! ІІ. Дәптермен жұмыс: Күннің жадын жазу, 1) 6, 7 цифрларынан сандар құрастырайық, оларды көркем етеп жазайық: 67 76 67 76 67 76 67 76 67 76 67 76 67 76 67 76 67 76 67 76		Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
Мағынаны тану	1)      Тақырыпты табуға арналған тапсырма: Математикалық диктант: (Стол үстінде жаупты талап етіп, әріптерді көрсететін карточкалар жатады, оқушылар тиістісін кезекпен таңдап шешеді, мұғалім оларды тақтаға жабыстырады. Бәрі дәптерге жазады): №1. 47 - ні 3 - ке арттыр - Т, №2. 90 - ды 3 - ке кеміт - Е, №3. 40 пен 6 сандарының қосындысын тап - Ң, №4. 30 бен 5 сандарының айырмасын тап - Д, № 5. 100 санын 20 - ға кеміт – Е, №6. 50 мен 4 - тің қосындысы - У, №7. Азайғыш 25, азайтқыш 10, айырманың мәні қанша? – Ш, № 8. 60 - ты 30 - ға кеміт - Ы, №9.. 81 - ді 7 - ге арттыр - Ғ, № 10. 6 мен 40 - тың қосындысы - А, №11. Х пен 2 - нің қосындысының мәні 9, Х – ты тап.- Р, № 12. 43 пен С - ның айырмасының мәні 40, С неге тең?- У. Жауабы: 50, 87, 46, 25, 80, 54, 15, 30, 88, 46, 7, 3 Т Е Ң Д Е У Ш Ы Ғ А Р У 2).- Енді, балалар, теңдеулер құрастырайық, оларды шешейік (суреттер беріледі) 2)      Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.
Сергіту сәті	Орманда кірпі келеді,  Саңырауқұлақ тереді.  Кездесті, міне, керегі:  Екеуі қайың астынан.  Біреуі терек қасынан.  Қанша олар болмақ есепте,  Тоқылған салса себетке?		Ой сергітеді,шашағандары басылады
Ой толғаныс	Шығармашылық тапсырма: ТАҚТАҒА немесе ПЛАКАТҚА орындау (Әр топтан 1 бала орындайды) І - ТОП: 34+Х═27+33 34+Х ═60 Х═60 - 34 Х═26 34+26═27+33 60═60 ІІ - ТОП: 34+Х ═ 100 Х═ 100 - 34 Х═66 34+66═100 100═100 ІІІ - ТОП: Х +30 ═ 20+ 38 Х+30═58 Х═58 - 30 Х═28 28+30═20+38 58═58
Үйге тапсырма	Дәптермен жұмыс		Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау		Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс			Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Краткое описание документа:

Пәннің аты	Уақыты:	Кабинет:	Мұғалім
Сабақтың атауы	Екі таңбалы сандарды ондық құрамы және оларды жіктеу. Теңдеулер
Мақсаты	Білімділігі: Оқушыларға екі таңбалы сандар, олардың ондық құрамы туралы түсінік қалыптастыру Дамытушылығы: логикалық ойлау, танымдық қызығушылығын дамыту Тәрбиелігі: Ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу Көрнекілік: Сурет. Қима сандар. кесте Сабақтың түрі: Аралас сабақ Сабақтың әдістері; ой қозғау, ойын, топтық, түсіндіру, сұрақ - жауап
Күтілетін нәтиже
Психологиялық ахуал	Психологиялық дайындық Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз.	Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Қызығушылықты ояту	1) Топтар құру, Ұрандарын айтқызу Ақылдылар: Оқусыз білім жоқ, Білімсіз күнің жоқ! Шапшаңдар: Білекті бірді жығады Білімді 1000 - ды жығады! Тапқырлар: Қына тасқа бітеді Білім басқа бітеді! 2) – Олай болса, балалар, сабағымызды бастайық Орындайтын есептерді Лезде шешіп тастайық! ІІ. Дәптермен жұмыс: Күннің жадын жазу, 1) 6, 7 цифрларынан сандар құрастырайық, оларды көркем етеп жазайық: 67 76 67 76 67 76 67 76 67 76 67 76 67 76 67 76 67 76 67 76	Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
Мағынаны тану	1)Тақырыпты табуға арналған тапсырма: Математикалық диктант: (Стол үстінде жаупты талап етіп, әріптерді көрсететін карточкалар жатады, оқушылар тиістісін кезекпен таңдап шешеді, мұғалім оларды тақтаға жабыстырады. Бәрі дәптерге жазады): №1. 47 - ні 3 - ке арттыр - Т, №2. 90 - ды 3 - ке кеміт - Е, №3. 40 пен 6 сандарының қосындысын тап - Ң, №4. 30 бен 5 сандарының айырмасын тап - Д, № 5. 100 санын 20 - ға кеміт – Е, №6. 50 мен 4 - тің қосындысы - У, №7. Азайғыш 25, азайтқыш 10, айырманың мәні қанша? – Ш, № 8. 60 - ты 30 - ға кеміт - Ы, №9.. 81 - ді 7 - ге арттыр - Ғ, № 10. 6 мен 40 - тың қосындысы - А, №11. Х пен 2 - нің қосындысының мәні 9, Х – ты тап.- Р, № 12. 43 пен С - ның айырмасының мәні 40, С неге тең?- У. Жауабы: 50, 87, 46, 25, 80, 54, 15, 30, 88, 46, 7, 3 Т Е Ң Д Е У Ш Ы Ғ А Р У 2).- Енді, балалар, теңдеулер құрастырайық, оларды шешейік (суреттер беріледі) 2)Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.
Сергіту сәті	Орманда кірпі келеді, Саңырауқұлақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қайың астынан. Біреуі терек қасынан. Қанша олар болмақ есепте, Тоқылған салса себетке?	Ой сергітеді,шашағандары басылады
Ой толғаныс	Шығармашылық тапсырма: ТАҚТАҒА немесе ПЛАКАТҚА орындау (Әр топтан 1 бала орындайды) І - ТОП: 34+Х═27+33 34+Х ═60 Х═60 - 34 Х═26 34+26═27+33 60═60 ІІ - ТОП: 34+Х ═ 100 Х═ 100 - 34 Х═66 34+66═100 100═100 ІІІ - ТОП: Х +30 ═ 20+ 38 Х+30═58 Х═58 - 30 Х═28 28+30═20+38 58═58
Үйге тапсырма	Дәптермен жұмыс	Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау	Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс		Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады