Экобумеранг: Урок-соревнование с игровыми моментами

ГБОУ ЛНР «Ровеньковская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа»

Урок-соревнование с игровыми моментами:

«Экологический бумеранг»

Автор: учитель естественных наук

Суббота Н.Г.

Ровеньки 2017

АКТУАЛЬНОСТЬ выбранной темы:
Экологическое воспитание и образование детей - чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: экология - это здоровье, нам жить в этом мире, стране, городе, молодому поколению растить детей, значит, мы должны учить молодежь осознанно защищать и охранять природу, бережно относиться к воде, воздуху, земле, сохранять эти богатства. А что делает человек? 
Цели: расширить представления детей об экологической ситуации; способствовать формированию экологической сознательности, повышению экологической культуры; формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как общественная активность, экологическая сознательность, бережливость, скромность; побуждать детей к бережному, экономному расходованию ресурсов, к участию в природоохранных акциях и мероприятиях,  расширить представление детей об экологической безопасности; формировать позитивное отношение к экологической грамотности и экологической культуре; побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к расширению своего кругозора, к повышению экологической сознательности.                                                          Форма проведение: урок-игра.

Оборудование и материалы: картинки с экологическими проблемами, цепи питания животных, карточки экологического лото, мяч, жетоны.

Ход занятия:

1.Организация работы ученических команд.

Вступительное слово учителя. Тема нашего мероприятия – «Экологический бумеранг». Ни для кого не секрет, что наш мир стоит на пороге экологической катастрофы. Состояние природы начинает угрожать существованию самого человека. За нарушение законов биосферы человек уже расплачивается своим здоровьем. Но самое страшное, что за это придётся платить  и будущим поколениям. Единственное спасение – в том, чтобы услышать голос природы, подчиниться её законам, отказаться от потребительского отношения к Земле и её богатствам. Единственное спасение – в экологической культуре.

2-Мотивация деятельности учащихся. На этой планете нам отведено лишь несколько бесценных десятилетий, поэтому у нас нет времени на злость, безразличие, жестокость и жадность. У нас есть лишь немного времени полюбоваться этим миром, и оценить раскошный подарок  – жизнь на этой планете, полученный нами ни за что, просто так. Сделаем правильные выводы о своей жизни ипокажем всем, как мы ценим и любим нашу планету. Насколько мы понимаем её и подчиняемся её законам. Вперёд, начинаем экологический бумеранг.

3. Урок-игра. Учащиеся объединяются в команды.

1.Конкурс : Розминка. По выданной картинке проанализировать экологическую проблему, пояснить её причину:

     

    

    

2.Рисунки.  За 2 минуты схематически нарисовать наш современный мир, обратить внимание на место человечества в этой системе.

3.Единство и сотрудничество.

Каждая группа презентует домашнее задание по одной из экологических проблем, по  плану:(факторы вызывающие проблему, последствия, пути решения).

Темы для обсуждения:

-         Кислотные дожди

-         Парниковый эффект

-         Озоновый слой

-         Сохранение видов живых организмов.

-         Радиациия и здоровье.

4.Экологический футбол.

Приглашаються в игру все желающие. Учитель бросает мяч и задает вопрос, поймавший на него отвечает! Если ответа нет, участник выбывает из игры.

Вопросы:

1. назвать факторы загрязняющие атмосферу в больших городах;

2.с какими авариями связаны глобальные проблемы человечества?

3.какое вплияние фреона на окружающую среду?

4. какая  кислота входит в состав кислотных дождей?

5. в чём опастность нефтяных пятен на воде?

6. за какое время происходит природная утилизация пластика?

7.какие растения занесены  в Красную Книгу Луганщины?

8. какие косметические средства разрушают озоновый слой?

9. какие последствия уничтожения видов растений?

10. назовите альтернативные источники энергии;

11. чем опасен бытовой мусор?

12.почему на нашей планете дефицит воды?

13. чем опасны химические удобрения?

14. назовите причины землетрясений;

15. каковы последствия потепления климата?

16 какие радиоактивные элементы наносят вред нашему здоров’ю?

17.назвать составляющие биогеоциноза?

18.как называется живая оболочка планеты?

5.Познай себя и своих друзей.

Если ты считаешь что воду нужно экономить – хлопни ладошками,

Если ты считаеешь что курить опасно  - топни ногой,

Если ты не соришь на улице - встань,

Если тебе не нравиться мусор, мажни перед лицом рукой,

Если ты за сохранение природы подними руку.

6.Знатоки живой природы.

Командам предлагается внимательно рассмотреть полученные картинки с живыми объектами, назвать животных и предложить возможные цепи питания.

7.Экологическое лото

	Ультра-фиолет		Красная книга
Биосфера		Углекислий газ		Фреон
	Озон		Нефть
Землетря сение		Кислотные дожди		Полиэти лен
	Пресная вода		Воздух

Найти соответствие понятий на основной карточке и выданных жетонах. За каждое правильное совпадение команда получает бал.

Запас  этого вещества менше 1 % на планете.	Разрушающее  движение литосферных плит.	Смесь  газов, в которой преобладает азот.	Газ наших холодильников, разрушающий озоновый слой.
Сборник  документов о исчезающих видах животных и растений.	Вещество химического производства, из которого состоят пакеты,бутылки, посуда.	Пятна этого вещества особенно опасны водным животным.	Защитный  «зонтик» нашей планеты.
Атмосферная  смесь пресной воды с растворами кислот.	Живая  оболочка планеты.	Лучи, опасные для живых существ.	Вещество, которое перерабатывают растения

8.Предложения для улучшения экологической обстановки города.   Высказывания учащихся.                                                                                       9.Анализ стихотвореня:

Человек, ты царь природы! И песчинка в тот же миг.

Всё проблемы да невзгоды…Ты разучился жизнь любить.

Закрутившийся в работе, этой бренной суете,

Забываешь о природе, её нежной красоте.

Как хрупко равновесие, и как легко сместить

Всё в сторону безумства и агрессии…

Но как непросто всё восстановить!

Прошу я всех любить богатство, что нам подарено судьбой,

Остановиться и признаться, пред всеми и самим собой.

Каким же будет наше завтра? и с чем мы встретим новый день?

Я, предлагая всем подняться, забыв свои проблемы, лень.

Совсем немного приложив  усилий, терпенья, сил и доброты -

Природа станет вновь красивой, а с ней красивей станешь ты!

Итоги занятия.

Класс	Разминка	Рисунки	Единство	Эко футбол	Знатоки природы	Эко лото	Эко города	Анализ стихо- творе-ния	Общий бал