Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Экологическая игра – путешествие «Знатоки природы»

Экологическая игра – путешествие «Знатоки природы»


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ГБОУ «Валуйская общеобразовательная школа – интернат № 1»

















Экологическая игра – путешествие

«Знатоки природы»

6 класс















Воспитатель:

Бобырева Виктория Константиновна









Цель:

  • Формирование и систематизация у детей элементарных знаний и представлений о мире природы.


Задачи:

  • Формирование ответственности человека за сохранение природы;

  • Формирование культуры поведения на природе;

  • Способствовать развитию представления детей об окружающем мире;

  • Способствовать формированию у детей любви и бережного отношения к природе;

  • Способствовать умению детей работать в коллективе.


Оформление:

  • Картинки с изображениями природы;

  • Цитаты и высказывания известных людей о природе:

«Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик -
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык...»

Ф. И. Тютчев 


«Любовь к родной стране начинается с любви к природе».

К. Г. Паустовский 


Музыкальное оформление:

  • Песня «Милый лес». Музыка Н. Лукониной. Слова Л. Чадовой.

  • Музыкальная композиция «Волшебный лес». Автор Е. П. Крылатов.

  • Песня «Рассвет – чародей». Автор В. Я. Шаинский.

  • Звучит песня «Берегите лес». 

  • Музыка к конкурсам.


Оборудование:

  • Интерактивная доска;

  • Ноутбук;

  • Мультимедийная презентация «Путешествие по экологической тропе»;

  • Маршрутные листы;

  • Карточки с заданиями;

  • Карточки синего, красного, чёрного цвета для станции «Экологический светофор»;

  • Картинки с изображениями съедобных и несъедобных грибов;

  • Картинки с ответами на вопросы станций;

  • Предметы к станции «Чистюли»;

  • Макеты болотных кочек;

  • Призы для награждения.

Ход занятия:

Звучит песня «Милый лес». Музыка Н. Лукониной. Слова Л. Чадовой.

В: Есть просто храм, есть храм науки.
А есть ещё природы храм – 
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй её святынь.
(С. Смирнов)

В: Не все люди, которые осваивают те или иные природные ресурсы, умеют правильно экологически мыслить. Нередко сиюминутная выгода в глазах хозяйственников заслоняет не такие уж далёкие последствия.

От нас с вами зависит то, какой будет наша планета через пятьдесят или триста лет. Станет ли она знойной пустыней, оденется ли в бетонную рубашку, или же человек научится жить с природой в полном согласии, осторожно пользуясь благами, которые она даёт, но в то же время и чутко реагируя на её нужды.

Итак, каждый из нас может любить, беречь, ценить природу. Школьники тоже могут внести свой вклад в охрану природы. Но для этого нужны определенные экологические знания. Именно с этой целью мы проводим наше сегодняшнее занятие. В ходе сегодняшнего занятия мы вспомним основные экологические понятия, закрепим полученные экологические знания. А потом вы смело можете делать для себя открытия, общаясь с природой, подкреплять знания в конкретных естественных условиях.

Участники игры делятся на команды. Каждой команде выдается «маршрутные лист» с названием «станций» и порядком следования на них. Станция «Вопросы тетушки Совы»

В: Ребята на первой станции нашего путешествия нам приготовила вопросы мудрая тётушка сова:

  • Почему в лесу нельзя рвать цветы?

  • Как можно помочь дереву, если на стволе рана?

  • Главный враг леса? (Пожар)

  • Почему опасен пожар в лесу?

  • Почему зимой нужно делать кормушки для птиц и подкармливать их?

  • Узнай растение (читают описание растения). Гирлянды белых маленьких колокольчиков висят весной между остроконечными листьями? (Ландыш)

  • Угадай птицу. «Ох, и не любят меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба». (Сова. Сова с 1964 г. находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна).

  • Узнай растение (читают описание растения). Вся поляна покрыта голубыми, синими, розовыми цветами. Все чуть склонили головки, и, кажется: вот-вот пробежит ветерок и над поляной послышится тихий серебряный перезвон. (Колокольчик).

  • Какое значение имеют насекомые? (Способствуют опылению растений; служат пищей для животных; рыхлят почву, способствуют накоплению воды и воздуха в почве; являются переносчиками болезней).

  • Угадай животное. «Сама знаю, что не красавица._А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая». (Жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород).

  • Листья, каких растений (деревьев) осенью краснеют? (Рябина, осина, клён)

В: Ребята, куда мы отправимся дальше, вы узнаете, если отгадаете загадку: 

Богатырь стоит, богат, 
Угощает всех ребят: 
Ваню – земляникой, 
Таню – костяникой, 
Машеньку – орешком, 
Петю – сыроежкой»
(Лес)

В: Да, мы отправляемся в лес. Что же такое лес? Однажды один художник решил нарисовать лес. Сразу же взялся за работу, и вскоре на листе бумаги появились очень красивые деревья. (Изображение на интерактивной доске) Наш художник был очень доволен. Он лёг спать. Проснувшись утром, художник увидел, что лес завял, все деревья засохли…(Меняется изображение на интерактивной доске) Почему же погиб лес? Ребята, давайте оживим наш лес. 

Звучит музыкальная композиция «Волшебный лес». Автор Е. П. Крылатов.

Станция «Лесная»
В:
Участники должны отгадать загадки и объяснить, почему слова – отгадки нужны лесу. (Изображение на интерактивной доске постепенно меняется: появляются солнце, грибы, цветы, звери…)

Ходят в рыженьких беретах – 
Осень в лес приносят летом. 
Очень дружные сестрички 
Называются …
(Лисички
Нарядные сестрёнки 
Весь день гостей встречают, 
Мёдом угощают
(Цветы) 
Угадайте, что за шапка: 
Меха целая охапка 
Шапка бегает в бору 
У ствола грызёт кору
(Заяц) 
Сорвал я красный гриб в лесу, 
Любуюсь на его красу: 
На белой он ножке, 
На шляпке горошки. 
А люди говорят, 
Что в нём опасный яд
(Мухомор) 
Я по дереву стучу, 
Червячка достать хочу, 
Хоть и скрылся под корой – 
Всё равно он будет мой
(Дятел) 
Возле ёлок из иголок 
Летним днём построен дом. 
За травой не виден он, 
А жильцов в нём - миллион
(Муравейник) 
Течёт – течёт, не вытечет, 
Бежит – бежит, не выбежит
(Река)

Аудиозапись «Звуки леса»

В: Слышите, ребята, наш лес действительно ожил! Так почему же мы дружим с лесом? Для чего он нужен людям?

Дети: 

  • Лес – зелёный наряд нашей Земли.

  • Лес – это дом для всех лесных обитателей. 

  • Лес – это чистый воздух. 

  • Лес – это место отдыха, сбора грибов, ягод. 

  • Лес – это топливо. 

  • Лес – это древесина, мебель, бумага.

  • Лес – это наше богатство.

В: Любить природу – значит не трогать её, не мешать, ей жить по своим законам. Лес это сказочный мир. Присмотритесь и прислушайтесь…. Лес полон загадок и таинств. Он многих приютил. Здесь живут звери и птицы, ящерицы и лягушки, жуки и бабочки. А сколько в нём разнообразных ягод и грибов! Крупные и мелкие цветки смотрят на нас из травы. Они умоляют человека не рвать, а понюхать, но, приглашают всех полюбоваться, порадоваться красоте, вдохнуть чистый и добрый лесной воздух.

В: Не надо забывать, что лес – это экосистема, это содружество живой и неживой природы, в котором все обитатели чувствуют себя, как дома.

Станция «Экологические понятия»

В: Вызываются по 2 участника от каждой команды. Поочередно двум участникам необходимо объяснить друг другу следующие понятия, которые связаны с экологией, охраной природы или самой природой. Нельзя называть однокоренные слова. Необходимо сопоставить биологические термины с их определениями.

Примеры:

  • Красная книга;

  • Лесник;

  • Хищник;

  • Река;

  • Костёр;

  • Заповедник;

  • Браконьер;

  • Гнездо;

  • Лес;

  • Мусор;

  • Скворечник.

Станция «Экологический светофор»

В: Экологический светофор установлен для того, чтобы охранять природу и помогать д соблюдению правил разумных взаимоотношений с природой. Чёрный цвет – стой! Твои действия приносят вред окружающей среде. Красный цвет – будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе своими действиями! Соблюдай меру и правила! Синий цвет – ты настоящий друг и защитник природы! Твои действия полезны для неё! Продолжай помогать природе! Ребята нам необходимо показать кружки чёрного, красного, синего цвета, в зависимости от того решения, которое принимается:

  • Ребята наблюдают за муравьями.

  • Дети оставили костёр в лесу.

  • Ребята огородили муравейник.

  • Мальчики взяли в лес весной собаку.

  • Девочки не стали рвать ландыши в лесу.

  • Ребята срезают грибы ножиком.

  • Ученики очищают парк от мусора.

  • Ребята увидели гнездо в траве.

  • Ребята бросают мусор на дорогу.

  • Дети сильно шумят в лесу.

  • Мальчик гуляет с собакой по газонам.

  • Девочка рвёт цветы на клумбе.

  • Ребята ходят в парке только по тропинкам.

  • Мальчик полез в кусты за мячом.

  • Ребята поймали снегиря и посадили в клетку.

  • Дети вешают кормушку.

  • Дети ловят в пруду головастиков.

  • Мальчики рассматривают жука.

  • Дети развешивают скворечники в парке.

  • Подростки моют мотоцикл в реке.

  • Ученики высаживают возле школы деревья.

  • Дети заготавливают в лесу берёзовый сок.

  • Мальчик вырезал перочинным ножом свои инициалы на дереве.

Звучит песня «Рассвет – чародей». Автор В. Я. Шаинский.

Станция «Бывалые туристы»

В: Поход, костёр, палатка – разве это не прекрасно?! Но туристами быть не просто, надо много знать и уметь. Ребята, а вы умеете укладывать рюкзак, собирать в поход только самые нужные вещи? Это мы сейчас и проверим. 
Каждая команда получает набор карточек, на которых записаны слова: 
компас, учебники, мыло, полотенце, кружка, чашка, телевизор, миска, ложка, будильник, коробка конфет, пакет для мусора, консервы, зонтик, хлеб, утюг, спальник, кошка, ролики, теннисные ракетки, зубная щётка, коньки
Командам нужно выбрать только те предметы, которые необходимы в походе. 

Станция «Грибная полянка»

Зал мысленно поделен пополам: на лужайку и опасную зону.

В: Ребята пока вы прогуливаетесь по лужайке, тем временем я буду произносить названия грибов: подосиновик, подберезовик, груздь и т. д., как только прозвучит название несъедобного гриба (например, мухомор или поганка), вам необходимо перебежать в запретную зону. Зазевавшийся участник выбывает из игры. Чем меньше территория опасной зоны, тем интереснее игра. Какие вы прекрасные грибники. Вы можете отличить съедобные грибы от несъедобных. Но помните собирать грибы без взрослых нельзя. Вы замечательно справились с заданием, но вам надо продолжать свой путь.

Станция «Болотные кочки»

В: Ребята, а вот перед нами лесное болото, которое мы должны преодолеть.

Вам необходимо поделиться на две команды. На полу разложены листы бумаги (импровизированные кочки). Ваша задача, взявшись за руки, которые ни при каких условиях нельзя расцеплять, преодолеть как можно быстрее необходимый участок «болота». Команда, потерявшая хоть одного участника, выходит из игры. Сложность заключается в том, что с каждым разом «кочки» становятся все меньше и меньше.

В: Ребята, а вы знаете, что на болоте растет много полезных ягод. А как вы думаете, какие ягоды растут на болоте? (выслушиваются ответы детей)

На болоте растут: клюква, черника, брусника. Давайте познакомимся с ними поближе.

На болото мы пойдём,

Много клюквы наберём –

Кислой, приятной,

Очень ароматной.

Клюква: вечнозелёный кустарник. Её ягоды кислые и очень полезные для здоровья. Растёт в болотах, собирают её поздней осенью. Ягоды могут долго храниться свежими. Из них делают морсы, компоты, кисели, варят варенье.

Черника: тоненький стебелёк, тянется вверх. По стебельку, как крылышки, в разные стороны торчат зелёные листики, а у листиков сидят мелким горошком чернички – почти чёрные ягодки с синим налётом. В народе даже поговорку о ней сложили: «В доме, в котором едят чернику, врачу делать нечего». Как вы понимаете эту поговорку?

Ягоды черники сушат, протирают с сахаром, варят из них варенье.

Брусника: кустарник. Из её ягод варят варенье, делают мармелад.

А хотите попробовать эти вкусные ягоды? (Учащиеся пробуют ягоды)

Молодцы. Я надеюсь, теперь вы полюбите болото и будите приходить сюда за ягодами. Вы замечательно справились с заданием, но вам надо продолжать свой путь.

В: Вода растекается по всей Земле огромными океанами и маленькими лужицами. В воде мы моемся, купаемся, плаваем, катаемся по ней на санках, конках и лыжах. Воду мы пьём и едим, потому, что она входит в состав всех живых организмов. Да и сами мы, больше, чем на половину, состоим из воды.

Воду пьют поля и леса. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы. Вода не только "поит", но ещё и кормит - по морям и океанам плавают тысячи рыболовных судов. Вода "добывает" электрический ток на электростанциях. Вода моет города, машины, дороги. Вот она какая, вода!

Зачастую люди не берегут воду и загрязняют реки, озера. Поэтому водным жителям, очень тяжело.

Станция «Чистюли»

В: На полу разбросан мусор: пакеты, карандаши, ручки и т. д. Ребята вам необходимо разделиться на две команды. Задача участников: пока звучит музыка собрать как можно больше мусора.

Станция «Экологические знаки»

В: Каждая команда получает по 5 знаков. Ребята вам нужно будет определить название каждого из них.

Первая команда: 

1) Нельзя портить кору деревьев. 
Знаете ли вы, что кислород выделяется зелёными растениями. Особенно полезными являются большие развесистые деревья. Было подсчитано, что одна 60-летняя сосна выделяет за день столько кислорода, сколько в день необходимо для трёх человек.

2) Не оставляй мусор. 
Знаете ли вы, что большая часть мусора разлагается очень долго, например:

  • кожура апельсина – 2 года; 
    пластиковые мешочки – от 10 до 20 лет;

  • жестяные банки – от 80 до 100 лет;

  • пластмассовые бутылки вообще не разлагаются!

3) Не уничтожай грибы, даже ядовитые. 
Знаете ли вы, что полезными являются даже грибы, ядовитые для человека, потому что они представляют собой корм для некоторых животных, кроме того, некоторые растения не могут без них жить. 
4) Нельзя вырубать деревья. 
Знаете ли вы, что человек использует деревья для производства бумаги. Экономя бумагу, ты спасаешь деревья от вырубки! 
5) Нельзя шуметь в лесу. 
Знаете ли вы, что в лесу можно увидеть многих интересных животных при условии, что ты будешь вести себя тихо и не испугаешь их. Серна, олень, белка боятся шума.

Вторая команда:

  1. Не лови бабочек. 
    Знаете ли вы, что нельзя убивать никаких животных, потому что они являются частью нашего природного окружения. Под особой охраной находятся такие животные, которые требуют особого внимания, потому что они либо очень полезны, либо очень редки.

  2. Не ломай ветки. 
    Знаете ли вы, что растения задерживают огромное количество атмосферных загрязнений и пыли, кроме того, они гасят шум. Деревья, поглощая загрязнения, очищают воздух, но сами заболевают и гибнут. Помни, что если сломать хотя бы одну ветку, дерево может засохнуть!

  3. Не трогай птичьих гнёзд. 
    Знаешь ли ты, что птицы бросают гнёзда, которые трогал человек, и больше не возвращаются на это место. Если в гнезде были яйца, то из них не появятся птенцы. Если в гнезде были птенцы, то они погибнут без матери.

  4. Бережно относись к воде. 
    Знаете ли вы, что всем живым организмам нужна вода. Здоровый человек употребляет ежедневно около 2 литров воды. Люди получают воду не только в виде напитков, но и содержащуюся в пище. Например, яблоко содержит 80% воды. Человек не может больше недели прожить без воды. 
    5) Не рви цветы. 
    Знаете ли вы, что люди за последние 100 лет поставили под угрозу исчезновения 25000 видов растений. Среди них ландыши, колокольчики, подснежники, ветреница дубравная, венерин башмачок, который зацветает лишь на 18 году жизни, и многие другие.

Станция «Экологические задачи»

В: Ребята на следующей станции нас ждут экологические задачи:

  • Грибник нашел один боровик, а весь мох вокруг разрыл, выискивая мелкие грибы? Правильно ли он сделал?

  • Костя и Миша взяли корзинки, и пошли в лес. Костя набрал целую корзинку боровиков, а Миша  корзинку мухоморов. «Зачем ты собрал мухоморы?»- удивился Костя. «Чтобы другие не отравились» - ответил Миша.

  • Сережа залез в ласточкино гнездо. «Зачем?» - спросили его. «Интересно!» - ответил Сережа.

Станция «Зелёный друг»

В: Здесь в зарослях лесных, где все для сердца мило,

Где чистым воздухом так сладостно дышать,

Есть в травах и цветах целительная сила,

Для всех умеющих их тайну разгадать…

Нас окружают очень много различных растений: цветов, трав, деревьев и кустарников. Многие из них имеют целебные свойства. Люди используют эти растения при изготовлении различных лекарств. Перед вами 6 коробок. В них находятся лечебные травы. Я буду по очереди читать описание каждой травы, а вы должны, отгадать какое лекарственное растение находится в коробочке.

  • Название этого растения говорит, где оно живёт. Выживает оно под ногами людей потому, что листья его очень прочные, да к тому же плотно прижаты к земле. Его используют для лечения мелких ран, ушибов, ссадин.  

  • Нам он - как хороший друг,
    Лечит ранки ног и рук

Тонкий стебель у дорожки.
На конце его – сережки.
Лечит ранки и ожоги.

Этот лекарь у дороги. (Подорожник)

  • Крупная трава с большими листьями. Это лекарственное растение, отвар и настой которого используются для лечения большого количества различных заболеваний. Листья этого растения в свежем или сухом виде можно прикладывать к различным ожогам или ранам. Это способствует более быстрому заживлению ран. Также отвар этого растения используют для укрепления волос. (Лопух)

  • Растет зеленый кустик,
    Дотронешься – укусит. Это растение входит в состав многих аптечных сборов. Также крапивным отваром моют голову. (
    Крапива)

  • Это комнатное растение. Сок этого растения и препараты на его основе обладают сильными противовоспалительными и обезболивающими свойствами. Также его используют при лечении насморка. (Алоэ)

  • Из листьев этого растения готовят салаты. Это растение пользуется широкой популярностью и в народной косметике. Также это растение широко используют при лечении многих заболеваний. Посмотри, какой цветок!
    Как вплести его в венок?
    (Одуванчик)

Звучит песня «Берегите лес». 

Обойдя все станции, участники собираются на месте старта для подведения итогов и награждения.

В: Дорогие ребята в заключении я хотела бы поделиться с вами некоторыми добрыми советами:

  • Учись понимать природу, стань её другом и защитником.

  • Радуйся красоте природы, не вреди ей своим отношением.

  • На лоне природы веди себя тихо и незаметно: смотри, слушай и не шуми.

  • Пользуйся любым случаем для того, чтобы сделать для природы что-либо полезное.

  • Будь другом всех живых существ, не мучай и не убивай животных.

  • Охраняй чистоту вод, заботься о родниках и колодцах.

  • Следи за чистотой природной среды и не оставляй после себя следов пребывания в ней.

  • Помогай тем, кто заботится о природе, защищай её от вредителей и неосознанных туристов.

В: «Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!»
Е. Евтушенко

В: Ребята, а теперь давайте произнесём с вами «Клятву защитника природы».

«Клятва защитника природы»
Я обещаю охранять природу, быть ее другом и защитником.
 Везде я буду примером правильного отношения к окружающему миру, буду стремиться познать законы природы, ее тайны и особенности.
 
  В природе буду вести себя тихо и скромно, не стану без основания уничтожать растения, буду другом всем животным.
  Буду охранять родники, ручьи, реки, пруды.
  Буду заботиться о чистоте окружающей среды.
  Клянусь! Клянусь! Клянусь!  

Показ Мультимедийная презентация по теме «Путешествие по экологической тропе».


Список использованной литературы:

Литература:

  1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Дайте планете шанс: Книга для учащихся. - М.: Просвещение, 1995.

  2. Давидов А.Знай, люби, береги: Научно-худож.кн.-М.:ТВЭСЭЛКАУ,1989.

  3. Книга природы.- М.: Детск. лит.,1990.

  4. Сладков Н.В. лес по загадки.- Л.: Детск. Лит.,1983.

  5. Турманина В.И. Растения рассказывают. - М.:Мысль,1987.

Периодические издания:

  1. Бакулина Г.В. Это земля – твоя и моя. Экологическая игра. Читаем, учимся, играем.2003.№11.

  2. Буканова М.С. Живая планета: Сценарий мероприятия, посвященного проблемам охраны окружающей среды. – 2004. - № 8.

  3. Гудимов В. Школьный праздник, посвященный Дню Земли. Воспитание школьников. 2001.№1.

  4. Данилова М.З. Занимательная экология. Воспитание школьника. 2005. № 5. 

  5. Желтова Е.Е., Моисеева С.В.«Земля – планета будущего» Школьный праздник. Биология в школе. 2003. № 5.

Используемые интернет - ресурсы:


Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров32
Номер материала ДБ-322153
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх