Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего
вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей №
50» г. Оренбурга
Педагогический
совет
Тема:
Инновационные формы работы по познавательному развитию детей
Доклад:
Экологическая тропа МБДОУ № 50
Подготовила:
воспитатель Иванова Оксана
Васильевна
|
Экологическая
тропа
Цель:
Создание благоприятных
условий на территории детского сада по формированию экологической культуры
воспитанников - совокупностей экологического сознания, экологических чувств и
экологической деятельности.
Экологическая
тропа - это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть
экологически значимые природные объекты. На этих маршрутах можно познакомить
детей и взрослых с многообразием растений и животных, связями, которые имеются
между ними, представить на практике природоохранную деятельность,
Работа на экологической тропе позволяет решать следующие задачи: воспитывать
любовь и бережное отношение к природе родного края, формировать навыки
поведения на природе, ЗОЖ, заботы о природе и ее обитателях, расширять знания
детей о значении каждого объекта природы, дать представление о взаимосвязи
явлений в природе. Развивать эстетические чувства, воображение, внимание.
Экологическая тропа располагается на территории детского сада №50,
в районе жилого массива «Берды». Поселок можно охарактеризовать как
экологически чистый и быстрорастущий.
Создание
экологической тропы на территории ДОУ способствует повышению научного уровня
дошкольного образования. Знания, полученные детьми во время занятий на
экологической тропе, служат важным дополнением к знаниям, полученным на
занятиях. Главное состоит в том, что дети овладевают умением применять на
практике разные знания в комплексе.
Работа
на тропе способствует воспитанию у детей трудолюбия и уважения к труду,
укрепляет связь обучения с жизнью, с трудом людей. Дошкольники расширяют свои
естественнонаучные знания, а также получают представление об отношении человека
к окружающей среде в процессе труда и отдыха. Они развивают в себе способность
комплексно оценивать результаты труда, делать прогнозы касательно экологических
последствий деятельности человека. Но самым важным проявлением связи обучения с
жизнью является участие детей в деятельности по улучшению общего состояния
природы в зоне экологической тропы.
Таким
образом, создание экологической тропы помогает гуманизировать образование. Все
знания, умения, навыки, убеждения, чувства, формируемые в ходе занятий на
экологической тропе, направлены на решение главной задачи нашего времени –
формирование экологической культуры человека. Это обусловливает содержание,
методы и формы организации учебно-воспитательного процесса на тропе.
ЦЕЛИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ:
Лесная Аптека
Цель: Формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.
Рекомендации по организации работы с детьми:
- рассматривание и наблюдение
за лекарственными растениями;
- сенсорное развитие детей во время
прогулок и наблюдений.
Хлебное поле:
Цель: сформировать у детей представление
о ценности хлеба;
- продолжать знакомить детей с
фольклором, посвящённым хлебу;
- воспитывать уважение к труду
взрослых и сверстников.
Насекомые
Цель проекта: формирование у
детей представлений о жизни насекомых, стремление проявлять заботу о сохранении
природы. О пользе и вреде, наносимом для человека. Способствовать развитию речи
детей на основе углубления знаний и представлений ребенка об окружающем мире,
активизация словаря по теме.
Арбузенок
Цель: Развитие познавательных
способностей у детей среднего дошкольного возраста.
Бузулукский бор
Цель:
- оздоровление детей, используя
дыхательную гимнастику;
- развивать любознательность у
детей;
- воспитывать бережное отношение к
природе.
Птичий двор
Цель: формировать экологическую
культуру детей; прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к
ней; знакомить детей с повадками, условиями жизни, пользе птиц на Земле;
развивать познавательную способность дошкольников.
Цветы луговые
Цель: знакомство с разнообразием
цветущих растений, развитие экологического и эстетического воспитания детей.
Водоем
Цель: Формирование у детей экологической
культуры посредством ознакомления с жизнью водоёмов, их флоры и фауны.
Муравейник
Цель:- углубить знания детей о муравьях,
их образе жизни;
- сформировать представления о роли
муравьёв в жизни леса;
- воспитывать бережное отношение к
муравьям.
Улей
Цели
и задачи:
-Разнообразить
кругозор детей о природе.
-Воспитывать
правила поведения с насекомыми.
-Учить
соблюдать меры предосторожности.
-
Воспитывать уважительное отношение к таким маленьким труженикам, как пчёлы.
Родник
Цель: Формирование у детей гуманных
чувств, бережного отношения к природным ресурсам родного края, то есть
воспитание экологического сознания.
Картофельное
поле
Цель: Сформировать у
воспитанников познавательную активность в рамках экологической деятельности со
взрослыми.
Цветочная поляна
Цель:
- уточнить представления
детей о цветниках, о разнообразии цветущих растений, их названия, строение,
способы ухода, условия роста;
- сравнение разных цветов по
внешнему виду, способам размножения, связь с насекомыми
- учить понимать пользу и значение
природы для хорошего настроения и самочувствия
ОПИСАНИЕ ОБЪЕКТОВ НА МАРШРУТЕ
Лесная Аптека
С незапамятных времен люди
используют растения для лечения болезней. Народ недаром приметил: «На
каждую хворь найдется своя травка» И в самом деле, многие растения
обладают целебными свойствами.
ПРАВИЛА СБОРА.
1. Собирают в сухую погоду.
2. Сушат под навесом.
3. При сборе цветков часть из них
оставляют на растении.
4. Нельзя собирать больные и поврежденные
вредителями растения.
5. Запрещается собирать растения
вблизи автомобильных дорог и железнодорожных магистралей, а также в крупных
городах.
6. Запрещен сбор редких
лекарственных растений занесенных в Красную книгу.
Объекты для наблюдений: ромашка, календула, укроп,
петрушка.
Хлебное поле
Представить себе жизнь современного
человека, который может приготовить себе множество различных блюд, без хлеба
невозможно. Хлеб – всему голова. Хлеб был кормильцем русского народа, главным
лакомством на столе. В деревнях крестьяне пекли хлеб сами, практически
ежедневно. Обычно тесто начинали замешивать еще на рассвете. Надевали чистую
одежду, молились и приступали к работе.
В городах строили пекарни, которые
называли хлебными избами. С века пекарни на Руси подразделялись на
хлебников, калачников, пирожников, пряничников, блинников, ситников.
Поскольку хлеб был основным
продуктом питания, а хлеборобство – основным занятием славян, то с хлебом
связано много традиций и обычаев, а уж стихов, песен, пословиц и поговорок не
счесть.
Объекты для наблюдения: хлебное поле
Насекомые
У детей недостаточно знаний о
насекомых, об их образе жизни, о размножении, о том, какую пользу и какой вред
приносят природе и человеку; беден словарный запас.Лето! Это удивительная пора в
природе, когда красоту можно увидеть на каждом шагу. Нужно только не упустить
увлекательные моменты, а показать их детям. Во время прогулки дети увидели
насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и
неподдельный интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые
предложили уничтожить насекомых. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось,
что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла
проблема: Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта: Нужны ли насекомые?
Пользу или вред они приносят? Участие детей в проекте позволит сформировать
представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности
и поисково-исследовательскую деятельность
Объекты для наблюдений: насекомые
Арбузенок
Станция «Арбузенок» позволит максимально
обогатить мои знания и представления о растительном мире.Арбуз – уроженец
тропических областей Африки. Культурная история арбуза началась в Египте, где в
глубокой древности по достоинству оценили вкусовые качества этого представителя
семейства тыквенных. Китайцы относятся к арбузу с особым трепетом. Они до сих
пор соблюдают одну из древних традиций, которая называется «арбузный праздник».
У нас в Оренбуржье тоже проходит фестиваль арбуза в городе Соль-Илецке.
Объекты для наблюдений: арбузы.
Бузулукский бор
На территории детского сада
оформлен хвойный лесок, посажены сосны (посажены в 2015 г.). Фитонциды – это
выделяемые растениями биологически активные вещества, убивающие или подавляющие
рост и развитие болезнетворных бактерий. Хвойные деревья выделяют фитонцидов в
2 – 2,5 раза больше, чем лиственные.
Объекты для наблюдений: группа елочек на полянке,
разного возраста и высоты, крона деревьев, хвоя, шишки, малые формы обитателей
бора
Птичий двор
На данном объекте экологической
тропы размещены кормушки, скворечники для наблюдения за птицами во время
прогулок с детьми.
Объекты для наблюдений: голуби, сороки, вороны, воробьи,
синички, снегири, макеты домашних птиц, макеты домашних птиц.
Цветы луговые
Цветы – это не только красота, но и
часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать.
Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. Сорвать
цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все.
Объекты для наблюдения: цветочные клумбы
Водоем
Представляет собой искусственный
мини-водоем, рядом с которым растет влаголюбивое растение – осока. Недалеко от
водоема находится альпийская горка. Искусственный водоем дает возможность для
познавательной и исследовательской деятельности детей. Они знакомятся, какие
растения растут возле водоема, кто живет в нем. Здесь можно иногда увидеть
ящерицу, частые гости – стрекозы. Для поддержания интереса к этому объекту
экологической тропы мы дополнили его искусственными кувшинками, а возле него
«отдыхают» три лягушонка – небольшие садовые скульптуры.
Объект для наблюдения: макет водоема.
Муравейник
Муравьи живут в муравейнике одной
большой и дружной семьей. В одном муравейнике муравьев столько, сколько людей в
большом городе.
Муравьи уничтожают множество вредных насекомых, поэтому их называют «санитарами
леса». Муравейник – это многоэтажный дом с множеством квартир, теплый, уютный,
с хорошей вентиляцией, с кладовочками, со спальнями, с детскими комнатами, с
мусоросборником и туалетом. Муравьи содержат свои дома в идеальной чистоте.
Объект наблюдения: муравейник
Улей
Импровизированный
улей. Показать детям в домике, какой формы живут пчёлы.
Какова их польза. Чем они полезны,
но и опасны для человека. Как человек заботится о пчёлах. Как зимуют пчёлы. Как
распределяются обязанности у пчёл между собой.
Объекты для наблюдения: макет улей и пчел
Родник
Родники всегда являлись
основными источниками чистой пресной питьевой воды и играли огромную роль в
жизни человека. Сколько былин, легенд, сказов, поверий связано с водой. Есть
вода - есть жизнь. Живет родник, значит, живёт и здравствует население.
Конечно, нам с вами гораздо удобнее и привычнее пользоваться водой из крана, но
вода, взятая в тиски железных труб, лишена свободы, а значит и
своей живительной силы. Пусть раскинуться снова по всем российским
поселениям светлые родники, своей благословенной чистотой поддерживая и
возрождая жизнь.
Объекты для наблюдения: макет родника
Картофельное поле
Много
лет тому назад человек был тесно связан с землей. Она была «кормилицей»
человека. Теперь же, многие люди отгородились от природы многоэтажными домами.
Они не имеют возможность увидеть эту связь в своей обыденной жизни. Поэтому
выход из этой ситуации – это создание и организация развивающей среды, в
которой бы находился человек с самого раннего детства. В этой среде он должен
не просто жить, но наблюдать за явлением и событиями, происходящими в ней,
задавать природе вопросы и получать на них ответы.
Объекты для наблюдения: картофельное поле.
Вывод:
Экологическим
образованием и воспитанием человека необходимо заниматься с раннего детства.
Реализация данного
проекта возможна в образовательном учреждении любого типа.
Основными
участниками воспитательно-образовательного процесса являются ребенок, родители
и педагоги.
Отношения субъектов
строятся на основе сотрудничества и уважения.
Условные
обозначения
Хлебное
поле Птичий двор
Лесная
Аптека
Цветы
луговые
Насекомые
Водоём
Арбузенок
Муравейник
Бузулукский бор Улей
Картофельное поле
СХЕМА ЭКОЛОГИСКОЙ ТРОПЫ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.