- 23.02.2015
- 3149
- 16
Введение.
Не то, что мните Вы,
природа, то не слепок,
ее воздушный лик –
в ней есть душа, в ней есть свобода
в ней есть любовь, в ней есть язык
Ф.И. Тютчев
…Весь мир у нас в руках, им управляют люди
Узнать хотим сейчас, что завтра с нами будет…..
Я предлагаю разработку экскурсии по экологическому образованию средствами туризма и краеведения для детей 12-14 лет.
В соответствии с Конституцией РФ каждый человек имеет право на благоприятную окружающую среду. Мы обязаны сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам, которые являются основой устойчивого развития жизни и деятельности народов, проживающих на территории Российской федерации.
Федеральный закон РФ «Об охране окружающей среды»:
Статья 1.Основные понятия необходимые для проведения эколого- краеведческой экскурсии.
Окружающая среда - совокупность природных компонентов природной среды, природных и природно-антропогенных объектов
Природная среда – совокупность компонентов природной среды.
Компоненты природной среды –земля, почвы, поверхностные и подземные воды, атмосферный воздух, растительный и животный мир, озоновый слой и околоземное пространство
Природный объект - естественная экологическая система, природный ландшафт и составляющие их элементы, сохранившие свои природные свойства.
Природно-антропогенный объект – природный объект, измененный деятельностью человека
Загрязнение окружающей среды – поступление в окружающую среду вещества, количество которого оказало негативное воздействие на окружающую среду
В одном из писем В.И. Вернадскому о. Павел Флоренский писал:
«… Человек и мир могут почитаться взаимоотражающими друг друга, между человеком и средою есть действенное подобие, часть части, сторона стороне, разрез разрезу. В Среде нет ничего такого, что в сокращенном виде, в зачатке хотя бы и не имелось у человека, в человеке нет ничего такого, что в увеличенных, скажем временно размерах, но разрознено, не имелось бы у Среды. Человек есть сумма Мира, сокращенный конспект его, Мир есть раскрытие человека, проекции его...»
Осознание себя частью целостного мира, соотнесение любого своего поступка, мысли и действия с судьбой всего человечества мира – и есть экологическая культура. Необходимость экологического образования средствами туризма и краеведения осознано обществом и востребовано им. Педагогическое значение экологического краеведения определяется его функциями и выражается в обеспечении возможностей закрепления и систематизации теоретических знаний и умений, полученных на занятиях. Знания сами по себе не создают мотивацию поведения. Оно мотивируется школой жизни, подчас очень суровой Краеведение многофункционально по своей природе и, являясь комплексной отраслью знаний цементирует весь учебно - воспитательный процесс.
Экологическая экскурсия имела цель:
· изменение ценностных ориентаций учащихся по отношению к природе, как фактор воспитания и развития личности;
· развитие кругозора учащихся, логического мышления;
· приведение в экологический порядок источника, расположенного на территории микрорайона Старый Город г. Белгорода.
Организационная работа:
· создание инициативного штаба из числа членов кружка «Музейный клуб»;
· разработка маршрута – экскурсии;
· выработка условий экскурсии;
· создание штаба фотокорреспондентов.
Слово учителя:
Чего только люди не выдумали, чтобы облегчить себе жизнь: удобрения для сбора богатых урожаев и смертоносные яды, чтобы убивать насекомых вредителей, автомобили, заполнившие наш город.
Признаки глобального бедствия налицо:
· наличие парникового эффекта;
· сокращение площади лесов;
· загрязнение водоемов;
· истощение водных запасов
· истребление животного мира.
Подготовительный этап:
Выбор лидеров :
инициативный штаб задал три экологических вопроса
1. Сорвав некоторые дикорастущие цветы, мы не только губим природу, но губим себя. Почему?
Ответ: через 15 мин. Растения начинают выделять для человека ядовитые газы или в большом количестве углерод, вдыхая человек, получит отравление.
2. Как приятно утолить жажду березовым соком, но иногда, зайдя в березовый лес, встретишь «плачущую березу», раненую человеком. А вскоре такая береза погибает. Почему?
Ответ: одна раненая береза за сезон может потерять до 200 литров сока. В раны проникают болезнетворные микробы, поэтому рану нужно замазать глиной
3. Чтобы быстрее очистить территорию особенно от листвы, высохшей травы, некоторые люди используют метод древних людей – огневой: Почему он вреден?
Ответ: выгорает не только трава, но и множество насекомых и мелких животных, выгорают семена травянистых растений, огонь может проникнуть во внутренние слои почвы и вспыхнуть за 100 км от этого места.
Выбрали лидеров, каждый лидер создал свою команду и начали разработку маршрута и условия экскурсии.
Схема№1 (см. приложение)
Маршрут эколого-краеведческой экскурсии от
МОУ СОШ№24 г. Белгорода к источнику – РОТОНДЕ
Наш микрорайон и наша школа располагается по соседству с
водным природным объектом, который именуется целебный источник - Ротонда.
Все жители нашего микрорайона очень часто приезжают и приходят туда за чистой и вкусной, целебной водой. Если взглянуть на него с вертолета он действительно напоминает остров, только он окружен не морем, а индивидуальными застройками и долиной реки Нижегородки.
Наш отряд краеведов – экологов на месте сбора у школы №24
г. Белгород .
Беда! Ротонда утопает в потоках грязи и отходов
Над ней синеет небосвод
Мы с добрым сердцем туда идем, защита Ротонды в наших руках!
Скорее на помощь, природа зовет!
Стой!
Не навреди природе! 
Спеши узнать свой край! (краеведческая страничка)
Две лягушки вечерком на лугу сидели,
Две лягушки вечерком на луну глядели
(Пропели две участницы- краеведы)
А что вы знаете о лягушках? Вы знаете, что бить и тиранить лягушек нельзя? Их надо уважать. Хотя бы за то, что первым живым звуком, когда-то раздающимся на Земле, было кваканье лягушечьих предков. Земноводные стали первыми обмениваться информацией с помощью звуков. А сели заглянуть вдаль времен, то можно прийти к неожиданному выводу: наша речь - это измененное кваканье.
Марк Твен сказал:
Лягушкам только образования не хватает, а так они на все способны.
Лягушка съедает в среднем 1260 насекомых за лето, а остромордая лягушка закусывает только вредителями, которых не едят птицы.
Выступления детей:
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик,
Да, грязь там, а не вода
Значит, нет больше мяча!
Матросская шапка, веревка в руке
Тяну я кораблик по грязной воде
Но где же лягушки и жук плавунец ?
В такой то - грязище:
Давно им конец!
Уронили Мишку в лужу..
Никому теперь он не нужен.
Не поможет даже Дося
Или как там, тетя Тося.
Что вблизи Ротонды в стороне
Строится бензоколонка
Это скажем без сомненья
Форменное преступленье.
В выходной на часок
Мы отправились к
РОТОНДЕ
Это мусорная свалка?
Нет!
Здесь вчера был лишь пикник!
Отправляясь на пикник, и ребенок и старик
Зарубите на носу,
Что порядок должен быть !
Леса топорщатся, и степь клубится
Жара изводит и снега блестят.
Богаты мы!
Но считанные птицы
Над считанными рощами летят
Дрожит камыш на считанных озерах
И считанные рыбы ждут в реке.
И восковые считанные зерна
Неслышно зреют в малом колоске
Над запахом таежной земляники
Полночный филин ухает из тьмы
Не уж то внуки лишь по Красной Книге
Узнают, как богаты мы?
Р. Рождественский
Не пей воды, Козленочком станешь!
Все участники эколого – краеведческой экскурсии строили альпийскую горку из камней которые были в источнике.
Результат нашей работы!
Чисто и приятно!.
И плясать брейк – дан-с отрадно!
Библиографический список
1.Федеральный закон РФ «Об охране окружающей среды»
2. Фотоматериалы отчет о эколого-краеведческом походе от 27.09 .2009 года
3. Журнал «География в школе» №3 от 2001 года
Приложение
СХЕМА ПУТИ ЭКОЛОГО- КРАЕВЕДЧЕСКОЙ ЭКСКУРСИИ
МОУ СОШ№24 г. Белгород
21 -79 – 01 контактный телефон
Власова Галина Альбертовна учитель географии и краеведения
Эколого – краеведческая экскурсия «Путь к Ротонде»
Печать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка экологической экскурсии для учашихся 7-8 классов.
В микрорайоне Старый город города Белгорода есть удивительное по крсате место. Где выходит на поверхность источник подземной воды,начало реки Нижегородки. Вот здесь мы провели экологический субботник по очистке территории.
Введение.
Не то, что мните Вы,
природа, то не слепок,
ее воздушный лик –
в ней есть душа, в ней есть свобода
в ней есть любовь, в ней есть язык
Ф.И. Тютчев
…Весь мир у нас в руках, им управляют люди
Узнать хотим сейчас, что завтра с нами будет…..
Я предлагаю разработку экскурсии по экологическому образованию средствами туризма и краеведения для детей 12-14 лет.
В соответствии с Конституцией РФ каждый человек имеет право на благоприятную окружающую среду. Мы обязаны сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам, которые являются основой устойчивого развития жизни и деятельности народов, проживающих на территории Российской федерации.
Федеральный закон РФ «Об охране окружающей среды»:
Статья 1.Основные понятия необходимые для проведения эколого- краеведческой экскурсии.
Окружающая среда - совокупность природных компонентов природной среды, природных и природно-антропогенных объектов
Природная среда – совокупность компонентов природной среды.
Компоненты природной среды –земля, почвы, поверхностные и подземные воды, атмосферный воздух, растительный и животный мир, озоновый слой и околоземное пространство
Природный объект - естественная экологическая система, природный ландшафт и составляющие их элементы, сохранившие свои природные свойства.
Природно-антропогенный объект – природный объект, измененный деятельностью человека
Загрязнение окружающей среды – поступление в окружающую среду вещества, количество которого оказало негативное воздействие на окружающую среду
В одном из писем В.И. Вернадскому о. Павел Флоренский писал:
«… Человек и мир могут почитаться взаимоотражающими друг друга, между человеком и средою есть действенное подобие, часть части, сторона стороне, разрез разрезу. В Среде нет ничего такого, что в сокращенном виде, в зачатке хотя бы и не имелось у человека, в человеке нет ничего такого, что в увеличенных, скажем временно размерах, но разрознено, не имелось бы у Среды. Человек есть сумма Мира, сокращенный конспект его, Мир есть раскрытие человека, проекции его...»
Осознание себя частью целостного мира, соотнесение любого своего поступка, мысли и действия с судьбой всего человечества мира – и есть экологическая культура. Необходимость экологического образования средствами туризма и краеведения осознано обществом и востребовано им. Педагогическое значение экологического краеведения определяется его функциями и выражается в обеспечении возможностей закрепления и систематизации теоретических знаний и умений, полученных на занятиях. Знания сами по себе не создают мотивацию поведения. Оно мотивируется школой жизни, подчас очень суровой Краеведение многофункционально по своей природе и, являясь комплексной отраслью знаний цементирует весь учебно - воспитательный процесс.
Экологическая экскурсия имела цель:
· изменение ценностных ориентаций учащихся по отношению к природе, как фактор воспитания и развития личности;
· развитие кругозора учащихся, логического мышления;
· приведение в экологический порядок источника, расположенного на территории микрорайона Старый Город г. Белгорода.
Организационная работа:
· создание инициативного штаба из числа членов кружка «Музейный клуб»;
· разработка маршрута – экскурсии;
· выработка условий экскурсии;
· создание штаба фотокорреспондентов.
Слово учителя:
Чего только люди не выдумали, чтобы облегчить себе жизнь: удобрения для сбора богатых урожаев и смертоносные яды, чтобы убивать насекомых вредителей, автомобили, заполнившие наш город.
Признаки глобального бедствия налицо:
· наличие парникового эффекта;
· сокращение площади лесов;
· загрязнение водоемов;
· истощение водных запасов
· истребление животного мира.
Подготовительный этап:
Выбор лидеров :
инициативный штаб задал три экологических вопроса
1. Сорвав некоторые дикорастущие цветы, мы не только губим природу, но губим себя. Почему?
Ответ: через 15 мин. Растения начинают выделять для человека ядовитые газы или в большом количестве углерод, вдыхая человек, получит отравление.
2. Как приятно утолить жажду березовым соком, но иногда, зайдя в березовый лес, встретишь «плачущую березу», раненую человеком. А вскоре такая береза погибает. Почему?
Ответ: одна раненая береза за сезон может потерять до 200 литров сока. В раны проникают болезнетворные микробы, поэтому рану нужно замазать глиной
3. Чтобы быстрее очистить территорию особенно от листвы, высохшей травы, некоторые люди используют метод древних людей – огневой: Почему он вреден?
Ответ: выгорает не только трава, но и множество насекомых и мелких животных, выгорают семена травянистых растений, огонь может проникнуть во внутренние слои почвы и вспыхнуть за 100 км от этого места.
Выбрали лидеров, каждый лидер создал свою команду и начали разработку маршрута и условия экскурсии.
Схема№1 (см. приложение)
Маршрут эколого-краеведческой экскурсии от
МОУ СОШ№24 г. Белгорода к источнику – РОТОНДЕ
В микрорайоне и школа располагается по соседству с водным природным объектом, который именуется целебный источник - Ротонда.
Все жители этого микрорайона очень часто приезжают и приходят туда за чистой и вкусной, целебной водой. Если взглянуть на него с вертолета он действительно напоминает остров, только он окружен не морем, а индивидуальными застройками и долиной реки Нижегородки.
Наш отряд краеведов – экологов на месте сбора у школы №24
г. Белгород .
Беда! Ротонда утопает в потоках грязи и отходов
Над ней синеет небосвод
Мы с добрым сердцем туда идем, защита Ротонды в наших руках!
Скорее на помощь, природа зовет!
Стой! Не навреди природе!
Спеши узнать свой край! (краеведческая страничка)
Две лягушки вечерком на лугу сидели,
Две лягушки вечерком на луну глядели
(Пропели две участницы- краеведы)
А что вы знаете о лягушках? Вы знаете, что бить и тиранить лягушек нельзя? Их надо уважать. Хотя бы за то, что первым живым звуком, когда-то раздающимся на Земле, было кваканье лягушечьих предков. Земноводные стали первыми обмениваться информацией с помощью звуков. А сели заглянуть вдаль времен, то можно прийти к неожиданному выводу: наша речь - это измененное кваканье.
Марк Твен сказал:
Лягушкам только образования не хватает, а так они на все способны.
Лягушка съедает в среднем 1260 насекомых за лето, а остромордая лягушка закусывает только вредителями, которых не едят птицы.
Выступления детей:
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик,
Да, грязь там, а не вода
Значит, нет больше мяча!
Матросская шапка, веревка в руке
Тяну я кораблик по грязной воде
Но где же лягушки и жук плавунец ?
В такой то - грязище:
Давно им конец!
Уронили Мишку в лужу..
Никому теперь он не нужен.
Не поможет даже Дося
Или как там, тетя Тося.
Что вблизи Ротонды в стороне
Строится бензоколонка
Это скажем без сомненья
Форменное преступленье.
В выходной на часок
Мы отправились к
РОТОНДЕ
Это мусорная свалка?
Нет!
Здесь вчера был лишь пикник!
Отправляясь на пикник, и ребенок и старик
Зарубите на носу,
Что порядок должен быть !
Леса топорщатся, и степь клубится
Жара изводит и снега блестят.
Богаты мы!
Но считанные птицы
Над считанными рощами летят
Дрожит камыш на считанных озерах
И считанные рыбы ждут в реке.
И восковые считанные зерна
Неслышно зреют в малом колоске
Над запахом таежной земляники
Полночный филин ухает из тьмы
6 660 361 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Власова Галина Альбертовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.