Инфоурок Экология Другие методич. материалыЭкологические задачи с ответами (часть 1)

Экологические задачи с ответами (часть 1)

Скачать материал

Экологические задачи с ответами

Читайте – думайте – делайте выводы и запоминайте…

Задача 1. К загрязнениям атмосферы относят накопление в воздухе пыли (твердых частиц). Она образуется при сжигании твердого топлива, при переработке минеральных веществ и в ряде других случаев. Атмосфера над сушей загрязнена в 15-20 раз больше, чем над океаном, над небольшим городом в 30-35 раз, а над большим мегаполисом в 60-70 раз больше. Пылевое загрязнение атмосферы несет вредные последствия для здоровья

человека. Почему?

http://medicena.ru/wp-content/uploads/2014/04/dust1.jpg

Ответ. Загрязнение воздуха пылью ведет к поглощению от 10 до 50% солнечных лучей. На мелких частицах пыли оседают пары поды, при этом пыль является ядром конденсации, и это необходимо для круговорота воды в природе. Но, нельзя забывать, что в современных экологических условиях пыль содержит огромное количество химических и высокотоксичных веществ (например, двуокись серы, канцерогенные вещества и диоксины), поэтому является, прежде всего, источником токсичных осадков.

**********************************************************************

Задача 2. Количество злокачественных опухолей у коренного населения некоторых арктических районов оказывается заметно выше среднего. Исследователи связывают этот факт с резким увеличением поступления в организм людей на Севере радиоактивных веществ по цепи питания: лишайник – олень – человек. Как вы это понимаете?

http://www.nexplorer.ru/load/Image/1114/olen_severn_5.jpg

Ответ. Следует отметить рост общего радиоактивного загрязнения среды. Лишайники из-за медленного роста и значительной продолжительности жизни способны накапливать радиоактивные вещества из окружающей среды. Олени питаются лишайниками (ягель), и концентрация вредных веществ накапливается в их организмах. Если человек питается преимущественно оленьим мясом, то радиоактивные вещества накапливаются и в его организме. Таким образом, происходит аккумуляция вредных веществ, которые приводит к серьезным заболеваниям.

************************************************************************

Задача 3. Массовый характер приобретает отравление водоплавающих птиц в Европе и Северной Америке свинцовой дробью. Утки проглатывают дробинки,  как гастролиты – камушки, способствующие перетиранию пищи в желудке. Всего шесть дробинок среднего размера могут стать причиной смертельного отравления кряквы. Меньшие порции отрицательно влияют на размножение. Какие последствия для популяции уток и для человека могут иметь такие явления?

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS4zmrMmhb_Th9t3LSBFgeo_K6QKAgmS1HQP4ooFU9mZynogDKJdw

Ответ. Случаи смертельного отравления и нарушения размножения уток могут повлиять на численность популяции, т.е. произойдет сокращение численности. Для человека использование таких уток в пищу чревато отравлением свинцом, который попадает в его организм.  А, как известно, свинец обладает высокотоксичным воздействием на организм человека.

************************************************************************

Задача 4. Существующие проекты сероулавливающих установок позволяют превратить крупные города в источники производства серосодержащих соединений, например, серной кислоты. При утилизации 90% сернистого газа, выбрасываемого ныне в атмосферу, можно получать до 170-180 тонн серной кислоты в сутки во время отопительного сезона в расчете на город с пятисоттысячным населением. Какой природный принцип учтен в таких проектах? Какое значение для здоровья человека имеет реализация подобных проектов?

https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSCp9oDwkFGrCzdqcUurSgssegFxWVMQCZ7qkEgoIGZaqCEcHo7Qg

Ответ. Природа не знает такого понятия, как отходы: продукты жизнедеятельности одних организмов используются другими. Этот же принцип лежит в основе безотходных технологий. Выбрасываемый в атмосферу сернистый газ вместе с воздухом вдыхается людьми, оказывая вредные влияния на здоровье. Соединяясь с водой или водяным паром,  сернистый газ образует серную кислоту. Но в одном случае получаем кислотные дожди, которые губительны для живой природы, а в другом – емкости с серной кислотой, так необходимой в различных производственных процессах. 

**********************************************************************

Задача 5. Профессор А.М. Мауринь предложил несложный метод анализа изменений окружающей среды в городе. При этом используются срезы деревьев в городе и за его пределами. В чем заключается суть метода?

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT5c-lajlNewSYIKemuCe-K6fG1NFOGzIXRZ-0B1m22U-t2c0Ng

Ответ. Если принять равными погодные условия в городе и контрольной местности, то причиной изменения прироста деревьев в разных точках города может быть, главным образом, влияния загрязнения окружающей среды. При исследовании должны учитываться степень вытаптывания почвы, загрязнение ее хлоридами, возможность повреждения корней подземными коммуникациями.  

*********************************************************************

Задача 6.  При благоустройстве территории новостроек можно нередко наблюдать следующее: в таких местах часто образуются застойные лужи, плохо растут зеленые насаждения, особенно в первые годы их высадки. В чем причина данных явлений?

https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTwpeH9nc6G2KLJOz_Rvk3S0758Jv2eac_-XCqbBAGJ9Edky3Ut

Ответ. Мусор, оставленный на строительной площадке, хотя и засыпанный слоем почвы, резко снижает ее водопроницаемость. По этой причине и в связи с механическими препятствиями для развития корней зеленые насаждения растут плохо.

***********************************************************************

Задача 7. Стоки городов всегда имеют повышенную кислотность. Загрязненные поверхностные стоки могут проникать в подпочвенные воды. К каким последствиям это может привести, если под городом располагаются меловые отложения и известняки?

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQGWG4lwSKPF6LmiBGGLpEyukK-oQQFgrz-PjLu59ecBiXSUi6pKQ

Ответ. При взаимодействии кислот с известняками в последних образуются пустоты, в которые могут представлять серьезную угрозу для зданий и сооружений, а значит, и жизни людей.

*********************************************************************

Задача 8. В зонах повышенного увлажнения около 20%  удобрений и ядохимикатов, вносимых в почву, попадает в водотоки. Какое значение для здоровья людей имеют такие стоки? Предложите пути защиты здоровья людей в населенных пунктах, использующих воду из данных водотоков.

http://media.treehugger.com/assets/images/2011/10/fretilizer-stormwater-runof.jpg

Ответ. Отрицательное значение имеет попадание в водоемы удобрений и ядохимикатов, так как, во-первых, они являются ядами для организма человека, во-вторых, минеральные соли вызывают развитие растительности (в том числе сине-зеленых водорослей) в водоемах, дополнительно ухудшающих качество воды. Пути решения проблемы: водозабор должен быть выше по течению расположения сельскохозяйственных полей, использование гранулированных удобрений, разработка и внедрение быстроразлагающихся ядохимикатов, использование биологических методов защиты растений.

***********************************************************************

Задача 9. Сотни гектаров сельскохозяйственных угодий имеют засоленные почвы (почвы с избытком солей). Соли придают почве щелочность. При высокой щелочности почвы растения плохо растут, резко снижается урожай. Выяснилось, что соли, содержащиеся в почве, можно нейтрализовать разными веществами, например:

а) однопроцентным раствором уже использованной серной кислоты, которую обычно выливают на свалку, нанося природе вред;

б) дефекатором, являющимся отходом в сахарном производстве;

в) железным купоросом – побочным продуктом металлургических комбинатов.

Какой принцип природы учитывается человеком при борьбе с засолением почв? Какое значение для природы имеет такой подход?

http://dic.academic.ru/pictures/enc_geo/z008.jpg

Ответ. Природные системы действуют на основе принципа безотходности, т.е. отходы одних организмов используются другими. Для борьбы с засолением почв применяются отходы различных производств. Это дает двойную пользу: улучшение почв и снижение загрязнения окружающей среды в силу действия антагонизма ионов.

**********************************************************************

Задача 10. На карте России восточнее Камчатки отмечены в Тихом океане две маленькие точки – это Командорские острова. Острова были открыты в 1741 году экспедицией русского мореплавателя Витуса Беринга. Командоры – два острова (Беринга и Медный) с уникальным животным миром, бесценной сокровищницей самых разных зверей и птиц. Лет 30 назад на остров Беринга были завезены норки и создана звероферма. Но нескольким ловким зверькам удалось сбежать из клетки на волю. Последствия для природы острова оказались печальны. Почему?

http://aroundnature.ru/wp-content/uploads/2013/11/%D0%9D%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B0_Norka.jpg

Ответ. Норка – проворный, кровожадный хищник, от которого нет спасения ни на суше, ни в воде. Зверьки быстро размножились, имея достаточно пищи. Они безжалостно уничтожали гнезда птиц, охотились на взрослых уток, ловили маленьких лососей… природе острова нанесена глубокая, долго не заживающая рана.

*********************************************************************

Задача 11. Применение ядохимикатов для борьбы с сорняками и насекомыми-вредителями сельского хозяйства, с одной стороны, дает прирост урожая, с другой – приводит к гибели ни в чем не повинных животных. К тому же сотни видов вредителей приспособились к ядохимикатам и плодятся, как ни в чем не бывало (клещи, клопы, мухи…). Почему применение ядохимикатов приводит к гибели животных разных видов? Почему может сформироваться приспособленность насекомых-вредителей к ядохимикатам?

http://xn----7sbbg4dmmdi4i.xn--p1ai/wp-content/uploads/2013/05/vrediteli-rasteniy2.jpg

Ответ. Через цепи питания животные получают большую дозу химикатов и гибнут. Среди насекомых-вредителей есть особи, более устойчивые к ядохимикатам, чем остальные. Они выживают и дают устойчивое к яду потомство. При этом численность особей насекомых-вредителей восстанавливается очень быстро, так как яды вызывают гибель естественных врагов.

***********************************************************************

Задача 12. Биологи установили такую парадоксальную зависимость: как только на каком-нибудь водоеме истребляют выдр, так сразу становится больше рыбы, но вскоре ее становится гораздо меньше. Если снова в водоеме появляются выдры, то снова рыбы становится больше. Почему?

http://www.zooclub.ru/attach/wild/386.jpg

Ответ. Выдра ловит больных и ослабленных рыб.

*********************************************************************

Задача 13. Оказывается, не все болота одинаковые. Есть верховые болота, расположенные на водоразделах, они питаются только атмосферными осадками. В верховых болотах с толщиной торфа около 5 метров на каждые 100 гектаров площади приходится примерно 4,5 миллиона кубометров воды, причем чистой. Низинные болота, расположенные главным образом в поймах рек, питаются богатыми грунтовыми водами. Выскажите свое мнение относительно осушения болот.

http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/76/L%C3%BCtt-Witt_Moor-2.jpg

Ответ. Решая вопрос о возможности осушения болот, необходимо предварительно изучить их особенности. Верховые болота – это резерв чистой воды; кроме того, они бедны минеральными солями, поэтому вода в них абсолютно пресная. Поэтому осушение таких болот имеет отрицательные последствия. Осушение низинных болот дает плодородные почвы для земледелия.

***********************************************************************

Задача 14. Зимой на реках и озерах рыбаки во льду делают проруби. Иногда в прорубь  вставляют стебли тростника. С какой целью это делается?

http://ruboman.ru/wp-content/uploads/2011/03/zimnyaya-rybalka-na-shhuku.jpg

Ответ. Таким образом, вода обогащается кислородом воздуха, что предотвращает заморы рыб.

***********************************************************************

Задача 15. При правильном ведении лесного хозяйства после вырубки леса просеку полностью очищают от хвороста и остатков древесины. Срубленные стволы, временно на лето оставляемые в лесу, полагается очищать от коры. Какое значение для леса имеют эти правила?

http://pravdapfo.ru/sites/default/files/vyrubka_derevev_3.jpg

Ответ. Выполнение описанных правил предотвращает возникновение очагов насекомых-вредителей, которые в дальнейшем могут переселиться на живые деревья.

*********************************************************************

Задача 16. «Один человек оставляет в лесу след, сотня – тропу, тысяча – пустыню». Объясните смысл поговорки.

http://s.drom.ru/1/pubs/4483/16885/290610.jpg

Ответ. Ухудшается структура лесной почвы, в нее плохо проходят воздух и влага, при этом погибают древесные всходы.

************************************************************************

Задача 17. В некоторых леспромхозах рубку деревьев ведут следующим образом: через каждые 10 или 12 лет вырубают 8-10% общей массы всех стволов. Рубки стараются проводить зимой по глубокому снегу. Почему такой способ рубки является самым безболезненным для леса?

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTxeMILTfvdubFmgW6XRFkvDmHOPc312vDgcyaToQV8K5tuIUVp

Ответ. Постепенное изреживание леса создает лучшие условия для оставшихся деревьев. При глубоком снежном покрове не повреждается подрост и подлесочные растения.

Литература. Савченков В.И., Костюченков В.Н. Занимательная экология. Смоленск-2000.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Экологические задачи с ответами (часть 1)"

Настоящий материал опубликован пользователем Куреленкова Маргарита Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 10.01.2015 82496
    • DOCX 953.6 кбайт
    • 1176 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Куреленкова Маргарита Анатольевна
    Куреленкова Маргарита Анатольевна

    педагог дополнительного образования

    • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 293759
    • Всего материалов: 52

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБУ ДО "ЭБЦ "Смоленский зоопарк"
    Образование - высшее, окончила естественно-географический факультет СГПИ имени К. Маркса (город Смоленск). Работала учителем географии в школе №95 ГСВГ (группа советских войск в Германии), в средней школе им. Н. Островского и гимназии имени Ч. Валиханова в городе Талды-Кургане (Казахстан). 10 лет работала воспитателем в Шаталовской школе-интернате Смоленской области. С 2002 года работаю педагогом дополнительного образования в МБУ ДО "ЭБЦ "Смоленский зоопарк", являюсь руководителем творческого объединения "Начинающий эколог" естественнонаучной направленности (5-10 кл). Работаю по программе "Экологическое краеведение". Стаж педагогической работы более 30 лет, имею высшую квалификационную категорию. В июне 2017 года присвоено звание "Почетный работник сферы образования Российской Федерации". Увлекаюсь музыкой , театром, люблю классический балет. Очень сожалею о том, что природа не наградила меня умением рисовать.

Карточки с задачами по экологическому праву

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
8
15.06.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Сиротинина Полина Павловна

Об авторе

Место работы: МБОУСОШ № 40
Меня зовут Полина, я работаю в сфере образования и развития молодежи. Ранее преподавала в школе, сейчас являюсь сотрудником Движения Первых, где реализую проекты, направленные на формирование лидерских качеств, гражданской активности и патриотизма у подрастающего поколения. Участвую в организации ролевых игр, квестов и тематических мероприятий, адаптированных под интересы современных детей и подростков. Мне интересно создавать нестандартные форматы обучения, вовлекающие участников в активную деятельность. В свободное время люблю разрабатывать сценарии мероприятий, увлекаюсь психологией, саморазвитием и веду активный образ жизни — недавно начала ходить в спортзал. Считаю, что педагог должен быть примером — любознательным, активным и вдохновляющим.
Подробнее об авторе
Данный комплект задач по экологическому праву предназначен для студентов юридических факультетов высших учебных заведений, изучающих курс "Экологическое право". Методическая разработка подойдёт как для самостоятельной подготовки к семинарским и практическим занятиям, так и для использования преподавателями при организации контроля знаний. Задачи ориентированы на развитие навыков правового анализа, умения применять нормы действующего законодательства (в том числе Лесного, Водного кодексов РФ и ФЗ «Об охране окружающей среды») и формирования профессионального мышления в области охраны окружающей среды.

Краткое описание методической разработки

Данный комплект задач по экологическому праву предназначен для студентов юридических факультетов высших учебных заведений, изучающих курс "Экологическое право". Методическая разработка подойдёт как для самостоятельной подготовки к семинарским и практическим занятиям, так и для использования преподавателями при организации контроля знаний. Задачи ориентированы на развитие навыков правового анализа, умения применять нормы действующего законодательства (в том числе Лесного, Водного кодексов РФ и ФЗ «Об охране окружающей среды») и формирования профессионального мышления в области охраны окружающей среды.

Развернуть описание
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

     Все задания данной разработки требуют достаточно глубокого осмысления поставленных экологических проблем и предусматривают не однозначные ответы. Иллюстрированный материал делает задания более привлекательными для обучающихся.  Главная цель - заинтересовать школьников экологическими проблемами и формировать экологическое мышление. Работа над предложенными заданиями может способствовать становлению экологической культуры и грамотности. Педагогу будет нетрудно проверять задания, так как каждое из них уже имеет готовый ответ, который, конечно, должен быть скрыт от учащихся.  

     

  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 808 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 361 622 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Организация труда и безопасность в индустрии общественного питания

5 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Историко-математическое наследие как инструмент развития математического мышления школьников

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Коучинг в государственном управлении: стратегии целеполагания и развития руководителей

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса