Экологический квест "Сохраним планету вместе"

Государственное Общеобразовательное Учреждение

                                                    Республики Коми

«Школа – интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения

родителей № 2» г. Ухта.

Методическая разработка

Экологический квест

«Сохраним планету вместе»

                                             Воспитателя:              Фроленковой Ирины                                   Минлигуловны

 т.89048623070

                                                                    г. Ухта, 2020г.

                                             Экологический квест

«Сбережем планету вместе»

(развивающая игра на экологическую тему)

«Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля,

значит, пересесть из него просто некуда! Встань

пораньше, умойся и приведи в порядок свою планету».

Антуан де Сент–Экзюпери

Цель: активизировать познавательную деятельность учащихся в области экологии и охраны природы Республики Коми, привлечь внимание детей к экологическим проблемам окружающей среды, продолжить воспитывать бережное отношение к природе, формировать умение работать в команде.

Какой мир ждет наших детей, если оставить без внимания вопрос экологии?

Согласно требованиям ФГОС ДО такая форма должна носить игровой характер, ориентировать детей на применение знаний, на самостоятельный и инициативный поиск. Тщательно организованные квесты –занятия актуальны в контексте требований ФГОС .

Эко-квест - инновационная форма организации образовательной деятельности в ОУ, так как она способствует развитию активной, деятельной позиции ребенка в ходе решения игровых поисковых экологических задач, использования ИКТ.

Что такое квест? 

Переводится слово с английского языка как «поиск». В общем смысле данное понятие обозначает какой-либо сюжет, который предполагает достижение цели путем преодоления каких-либо препятствий. Это командная игра, включающая различные задания соревновательного характера и имеющая определенный сюжет, в нашем случае связанный с природоохранной и экологической тематикой.

Прародителями квестов являются компьютерные игры, чтобы прийти к конечной цели игры главному герою необходимо было решать головоломки, логические задания, поиск артефактов. В 2007 году квесты стали «реальными». Первые «реальные» квесты проводились в Гонконге. В России первые квесты появились в 2013году.

Метод мозгового штурма-форма творческой, интеллектуальной. коллективной работы для поиска.

Данный квест рассчитан на обучающихся средней школы и направлен на повторение и закрепление материала по разделу экологии, биологии, географии.

Задачи мероприятия:

- Ознакомить детей с правилами взаимодействия   с живой и неживой природой.

-способствовать формированию экологической культуры и бережного отношения детей к окружающей природной среде

-способствовать развитию личности обучающихся, формированию творческого мышления.

-способствовать развитию внимания и сообразительности, создать стимул в приобретений дополнительных знаний.

-развивать навыки работы в коллективе

Форма работы: групповая.

Участники: Эко квест для школьников 5-9 классов.

 В каждой команде 5-7 человек.

Время проведения: 90 минут

Прогнозируемые результаты игры:

• учащиеся расширят представление об экологии, как науке;
• попробуют найти пути решения некоторых экологических проблем современного мира;
• осознают, что неправильное, неразумное отношение к окружающей среде и экологии в целом вредит человечеству.

План мероприятия

     -Вступительное слово ведущих

-проблема

-представление членов жюри и организаторов мероприятия

-презентация команд

-экологическая квест игра

-флешмоб «гимн экологии»

-песня «Гимн экологов»

-подведение итогов (жюри)

-Награждение (директор)

-заключительное слово ведущих

Начало действий.

За 3-4 дня участники получают конверт с заданием.

Члены жюри

1.___________________

2.___________________

3.___________________

Предварительная работа:

1)    Субботник на конец апреля, очищение территории интерната от мусора.

2)    От каждой группы конкурс поделок из отходных материалов. Выставка в фойе школы.

     3)    Рекомендуем к просмотру:

- видеоурок «Спасем планету вместе» (15 мин).

          - Люди, которые спасают нашу планету.     Документальный фильм.

(возможен просмотр материала в библиотеке каждой квартире в свои дни)

4) Оформление актового зала сцены

-рисунок Планета Земля и надпись «Сбережем нашу землю»     

     5) Каждой группе придумать название команды и девизы. Или взять готовое. Представление команд.

     6) Воспитанницы учат песню «Гимн экологии» которой закроют мероприятие.

     7) Флешмоб «Гимн экология».

     8) от организатора закупить на каждую команду горшочки, землю, саженец, перчатки, лопатку.Плакат,ромашки.кляксы.

     9) Подготовка наглядных материалов дидактических на станции, распечатка названии станции, подготовка задании, для каждой команды сшиты браслеты-отличительные знаки команды. Выдаются маршрутные листы.

Названия команд и девизы, например:

1)    Хозяева планеты.

Девиз: Мы не хотим стоять в стороне, мы за     порядок на нашей земле.

2)    Экологи.

Девиз: Береги свою планету, ведь другой на свете нету.

3)    Жители земли.

Девиз: Мы жители земли и с природой мы дружны, Ее уберегаем, здоровье укрепляем.

4)     Лучики солнца

Девиз: Хоть свет наш мал и мы малы, но мы дружны и тем сильны.

5)    Партия Радуга.

Девиз: Если в природе случится беда, Знай Партия Радуга поможет всегда!

6)    Друзья природы.

Девиз: Природы верные друзья, дружны мы как одна семья!

7)     Эко град

Девиз: Если не мы, так кто же делу природы поможет!

8)    Горячие сердца.

Девиз: Мы дружные ребята, надежные друзья, погибнуть природе не позволят горячие сердца!

Основное мероприятие ЭКО-КВЕСТ.

В квесте принимают участие все квартиры- команды. 8 команд. В одной команде 5 человек.

Избирают командира.

Участники получают отличительные галстуки(треугольные) или повязки ленточек на руку: зеленого, синего, желтого, красного цветов т.д. цветов. Каждой команде надо выбрать название и девиз,

Каждой команде выдается маршрутный лист.

Участникам нужно будет пройти 8 кабинетов-станции, где будут сидеть ответственный человек – экодозор (на каждой станции по воспитателю с каждой группы) и проводить задания, начислять баллы (по количеству правильных ответов) и делать отметку в маршрутных листах.

Ответственные за каждую станцию:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8..

Начало

           Ведущий1:

«Всемирный фонд защиты природы бьет тревогу: за последние 25 лет люди уничтожили более 30% природных ресурсов планеты, разрушили обширные площади естественных мест обитания многих видов растений и животных.

 Все чаще говорят об экологическом кризисе, который один ученый сравнил с рифом, а нашу Землю с кораблем, что мчится к нему на всех парусах. Остановить движение корабля невозможно, круто изменить курс - тоже нельзя. Остается замедлить его движение в опасном направлении».

Ведущий 2:

Взгляните на нашу Землю, она в беде. (кляксы на глобусе). Друзья, настало время отправиться в экологическое путешествие, где мы узнаем много нового и интересного, проявим свои знания в области экологии, разгадаем тайны природы.

В конце пути мы получим цветы и украсим нашу планету. (наклеиваем ромашки на глобус)

Давайте познакомимся. Итак, вы по очереди

представляетесь, озвучиваете название своей команды и девиз, представляете командира.

               Ведущий 1:

 Командиры команд получают маршрутные листы, в листах указаны адреса станций и очередность прохождения, выдаются отличительные повязки для команд, и отправляются по станциям. На каждой станций вас ждет экодозор, которая объяснит вам задание.

Необходимо пройти 8 станций. На каждой станций примерно 10 минут находимся. Задания оцениваются по 10 балльной системе, один правильный ответ 1 балл. Оценка результата идет не на быстроту, а на количество заработанных баллов, то есть знания.

       Наказания:

∙ Игрок, совершивший нарушение, «приносит» своей команде штрафное очко (минус 5 баллов).

        Разрешено в игре:

∙ Обращаться за разъяснением к организаторам и помощникам;

Запрещено:

∙ Заменять участников после начала игры;

 ∙ Толкать, мешать другим участникам;

∙ Меняться участниками с другой командой;

 ∙ Бездействовать и пропускать этапы

Организатор квест игры ребята квартиры № 9 и их воспитатели.

После прохождения 8й последней точки, возвращаемся в актовый зал, отдаем маршрутные листы членам жюри, получаем ромашку, командир наклеивает ее на землю, снимает кляксу.

 Ожидаем результата подсчет баллов.

  В добрый путь!

Станция 1-Вопросы и ответы. Загадки.

Адрес станции- Столовая

Загадки:

1.        Они украшают луга и леса,

 И это не только природы краса —

В них пчелы находят целительный дар,

И бабочки пьют из них сладкий нектар.

(Цветы)

2.         Они лесные санитары,

Так назвали люди их недаром,

Что бы лес был красив и здоров,

Без личинок вредных и жуков,

Они на страже день и ночь,

Гонят разных короедов прочь.

 (Муравьи)

3.       Без взрослых с ним развлекаться опасно,

 Закончится может забава ужасно,

 В лесу очень сухо бывает порой,

И он обернётся серьезной бедой.

(Костер)

4.        Можем мы в траве их встретить,

 Ведь жильцов там миллион!

Ты их увидишь на пути,

Не обижай ,а отойди!

Без них весь лес, друг мой,

И одинокий и пустой.

(Насекомые)

    5.  Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

 И летаю, и бегу,

 И стеклянной быть могу!

 (Вода)

6.       Ты без него не сможешь жить,

 Ни есть, ни пить, ни говорить.

И даже, честно говоря,

 Разжечь не сможешь ты огня.

 (Воздух)

7.        Могут исчезнуть цветы и зверята,

Люди в их гибели виноваты.

Редкие виды не следует рвать,

Животных и птиц ни к чему убивать.

Чтобы погибло все, хватит и мига..

Читайте, ребята,... (Красную книгу)

8.        Раскаленный шар из газа,

В небе он заметен сразу,

Дарит нам тепло и свет,

Без него и жизни нет.

(Солнце)

9.         На этой территории животные живут,

Они здесь не боятся, что люди их убьют.

Пространство охраняется, и безопасно тут.

Скажите же, ребята, как те места зовут?

(Заповедники)

10, Есть у ребят, Зеленый друг,

Веселый друг, хороший,

Он им протянет Сотни рук

И тысячи ладошек.

(Лес)

Станция №2 По страницам Красной книги

Адрес- спортзал

Ведущий: «А вы знаете, что такое Красная книга? (Ответы участников.) Эта книга особенная. В ней перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. Цвет переплета книги красный. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!»

Нужно разложить животных в две стопочки

 В одной стопочке животные и птицы  Республики Коми , которые занесены в Красную книгу ,во второй стопочке распространенный вид животных не занесенные в Красную книгу.

      В Красной Книге:

-белая полярная сова

-белые медведи

-белый песец

-северный олень

-розовая чайка

-полярный волк

-белуха

-тюлень

-морж

-морские котики

Распространенные виды животных:

-белка -заяц

-медведь бурый

-еж

-утка обыкновенная

-кабан

-лось

-лисица

-серый волк

-водяная крыса

-

Станция 3:    «Литературная гостиная»

Адрес - Библиотека

Ведущий: 

«Чтобы справиться с данным конкурсом, необходимо вспомнить сказки.

Один правильный ответ один балл.

1) В кого превращался князь Гвидон в «Сказке о царе Салтане» А.С. Пушкина»? (В комара, муху, шмеля)

2)В какой посуде выставил угощение журавль лисе? (В кувшине)

3)Спаситель Мухи - Цокотухи. (Комар)

Как называется русская народная сказка, главный герой которой жестоко поплатился за нарушение санитарно-гигиенических правил? (Сестрица Алѐнушка и братец Иванушка)

 4)«В темнице там царевна тужит, а … ей верно служит». (Бурый волк)

5)В какую птицу оборачивается Финикс из русской народной сказки. (В сокола)

6)Сколько лет рыбачил старик пока не поймал золотую рыбку? (30 лет и 3 года)

7)Кто съел Таракана Корнея Чуковского? (Воробей)

8)Что потерял ослик Иа в сказке про Винни-Пуха? (Хвост)

9)Как называлась харчевня в сказке А. Толстого «Золотой ключик»? (Три пескаря)

Как в русских народных сказках называют птицу с золотыми перьями? (Жар-птица)

10) На чем совершал путешествие за медом Винни-пух? (На воздушном шаре) «Чтобы справиться с данным конкурсом, необходимо вспомнить сказки.

Станция 4 Собирай и разделяй.-Контейнер

(теннисный зал)

В целях экологической безопасности и вы попали в страну мусора, помогите мне привести в порядок ее.

 Для очистки планеты мы будем использовать 2 основных способа - это сбор и переработку мусора. Для начала вы должны немного разогреться и собрать мусор. Предлагаю вам одну игру.

Инспектор: А вы знаете категории мусора, подлежащего сортировке?. Основная концепция сортировки отходов достаточно проста — все отходы, которые вы собираетесь выбросить вы должны разделить по видам, происхождению и используемым материалам входящим в состав выбрасываемого продукта, или его упаковки и поместить их в специально помеченные мусорные баки согласно их маркировки. Инспектор: А теперь я предлагаю вам приступить к переработке мусора.

, по сигналу игрок надевает перчатки и начинает движение контейнеру мусором (в нем находится стекло, пластик, металл и бумажные отходы).

 Затем как он возьмет определенный вид мусора, ребенок должен определить, в какую из мусорных корзин поместить отходы.

 В корзину синего цвета необходимо положить отходы из стекла. В корзину зеленого цвета необходимо положить отходы из бумаги. В корзину желтого цвета необходимо положить отходы из пластика. В корзину красного цвета необходимо положить отходы из металла .

Будут предложены 10 вариантов отходов, каждый из которых относится к 4 категориям мусора:

Стекло: банка из под детского питания, бутылка из под сока;

Бумага: коробка из под чая, бумажный стаканчик, газета;

Железо: крышка с банки из под детского питания, банка из под газирововки.

Пластик: пакет, бутылка пластиковая из под газировки, яичная кассета.

 Соотнесите правильно: вид мусора и срок его разложения. Если выполните правильно узнаете куда следовать дальше. Удачи! 

Правильные ответы:

1)В банка

2)сигарета

3)стеклянная бутыль

4)банан

5)пластик

Станция 5 Разгадайте кроссворд (кабинет русского языка)

6 станция "Логическая цепочка"(кабинет психолога)

Нужно подчеркнуть лишнее в этой цепочке слово.

1. Корень, стебель, цветок, букет, лист – это части растений.
2. Солнце, камень, дуб, небо, снег – это неживая природа.
3. Вяз, ольха, пихта, ясень, клен – это лиственные деревья.
4. Боярышник, бересклет, орешник, жимолость, липа, - это кустарники.
5. Поползень, сойка, дятел, дрозд, королек – зимующие птицы.
6. Медведь, бурундук, барсук, белка - впадают в спячку.
7. Ель, сосна, пихта, береза, лиственница, туя, можжевельник – это хвойные деревья.
8. Соловей, ласточка, стриж, ворона, кукушка, жаворонки – это перелетные птицы.
9. Воробей, соловей, жаворонок, дрозд, аист – это птицы певчие.
10. Мать-и-мачеха, ромашка, тысячелистник, крапива, одуванчик, волчье лыко - это лекарственные растения

  Правильный ответ

  1. Корень, стебель, цветок, букет, лист – это части растений.
2. Солнце, камень, дуб, небо, снег – это неживая природа.
3. Вяз, ольха, пихта, ясень, клен – это лиственные деревья.
4. Боярышник, бересклет, орешник, жимолость, липа, - это кустарники.
5. Поползень, сойка, дятел, дрозд, королек – зимующие птицы.
6. Медведь, бурундук, барсук, белка - впадают в спячку.
7. Ель, сосна, пихта, береза, лиственница, туя, можжевельник – это хвойные деревья.
8. Соловей, ласточка, стриж, ворона, кукушка, жаворонки – это перелетные птицы.
9. Воробей, соловей, жаворонок, дрозд, аист – это птицы певчие.
10. Мать-и-мачеха, ромашка, тысячелистник, крапива, одуванчик, волчье лыко - это лекарственные растения

 Станция 7    Моя Ухта (кабинет истории)

Предложен дидактический материал, достопримечательности города Ухта. Нужно назвать что это (название) и где находится.

1)    Вечный огонь на улице Октябрьская

    2) Вокзал жд города Ухта

    3) Памятник Интернационалистам на ул. Ленина, стела погибшим в локальных войнах

    4)Памятник А.С. Пушкину

    5) Вертолет, Аэропорт

    6) Голова Ленина, п. Ветлосян

    7)Памятник Ленину на Первомайской площади

    8)Памятник Слава Труду на ул. Севастопольская

    9) Собор Новомучеников на Зерюнова

   10) Часовня Икона Божьей матери на ул. Октябрьской

  Станция 8 Посади цветок (Кабинет ОБЖ)

Необходимо пересадить цветок со старого горшка в новый горшок и новую землю

Зачем нужно пересаживать комнатные цветы

Растения развиваются в тесном пространстве цветочного горшка. Корневая система со временем увеличивается в размерах, грунт теряет полезные свойства, поэтому домашним растениям требуется пересадка. При этом грунт заменяется частично или полностью.

Инвентарь: лопатка, земля, горшок, клеенка , резиновые перчатки, цветок. нуждающийся в пересадке.

 За участие 10 баллов.

После восьмой станции команды возвращаются в актовый зал, отдают маршрутные листы членам жюри, получают ромашку. Капитан команды, снимает кляксу и наклеивает ромашку на планету.

События в актовом зале:

Ведущий 1:

Пора бы человечеству понять,
Богатства у Природы отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как - мы, такая же - живая!

Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей.
В увеселительных походах 
Не растопчи её полей.

Ведущий 2:

Не жги её напропалую
И не исчерпывай до дна.
И помни истину простую –
Нас много, а она одна!

Мы живем в огромном мире

Не в тесной маленькой квартире.

Земля - планета - вот наш дом!

Мы здесь большой семьей живем.

Звучит песня Гимн экологов в исполнении двух воспитанниц

(Мир живой и океан бездонный

Горы, звезды, солнце и земля

Чтоб узнать природные законы

Есть наука экология

Припев: Давайте вместе с вами

                Мир природы изучать

                На свете дел так много

                Не приходится скучать

Убрать ухтинскии берег

Цветы красивые сажать

Помочь животным выжить

Птицам перезимовать

1)    Мир цветной и мне в нем интересно

Знать, любить, учить и сохранять

На планете всем хватает места

Будем вместе природе помогать

Убрать ухтинскии берег

Цветы красивые сажать

Помочь животным выжить

Птицам перезимовать

Мы в силах мир украситьИ ты и мы и он и я

Поможет нам наука эко экология

Давайте вместе с вами на все вопросы отвечать

Полезную науку очень важно изучать

Мы в силах мир украсить

И ты и мы и он и я

Поможет нам наука эко экология)

Ведущий 1:

Наш дом - красив, наш дом - богат,

В нем поселиться каждый рад

Здесь есть зеленые леса, луга, широкие поля,

Есть синие моря и голубые реки,

И добрая кормилица Земля!

Ведущий 2:

И с нами братья меньшие живут,

От нас любви, заботы ждут,

Хотят, чтоб каждый из ребят

Не обижал ни птичек, ни зверят.

Ведущий 1:

Чтоб также солнышко светило

Моря и реки продолжали течь

Чтоб всем тепла и воздуха хватило

Давайте вместе все наш дом беречь!

 Ведущий 2:

Ребята приготовили нам танец Гимн экологии.

Флешмоб представляют.

В конце игры. Заключительная часть.

 Ведущий 2 : Слово предоставляется жюри.

Подведение итогов. Жюри заполняет протокол и оглашает победителя и проводит награждение, призы.

Ведущий 1: Друзья! Вот и закончился наш экологический маршрут. Все команды удачно прошли все игровые станции.

Ведущий 1: Нашу игру хочу закончить словами.

Давайте вместе Землю украшать,

Сажать сады, цветы сажать повсюду.

Давайте вместе Землю уважать

И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –

Неповторимая, ранимая, живая.

Прекрасная: хоть лето, хоть зима…

Она у нас одна, одна такая! (Е. Смирнова)