Экологический проект «ЛекарсПроект "Лекарственные растения»

Экологический проект «Лекарственные растения»                                                                                                                                        

Актуальность проекта:  Дошкольники испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить ее, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не может существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от разных болезней. Мы должны беречь и сохранять их, уметь правильно пользоваться их лечебными свойствами. Экологическое воспитание надо рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание. Формируя гуманные отношения к природе, главное, чтобы дошкольник понял, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе, есть забота о человеке, его будущем. Беседуя с детьми на тему растений, я увидела, что дети имеют недостаточный уровень знаний по теме «Лекарственные растения». В ходе работы с родителями, также выявила, что многие из них плохо разбираются в многообразии целебных растений. Поэтому вместе с детьми и их родителями был разработан экологический проект «Лекарственные растения».

Цель: изучение лекарственных растений, произрастающих на территории  Оренбургской области.

Задачи:

 Образовательные:

1 Уточнить и расширить знания детей  о названиях лекарственных растений, их ценности для здоровья, правил пользования.

2. Познакомить детей с разнообразием целебных растений, их значимостью для всего живого на планете, а также с художественной литературой для создания целостного образа изучаемого объекта.

3. Формировать навыки исследовательской деятельности (умение экспериментировать, моделировать и т. д.).

4. Вовлечь детей в природоохранную деятельность.

Развивающие:

1.  Развивать у дошкольников любознательность, наблюдательность, сенсорные способности, речь, а также умение сравнивать и анализировать.

2. Обогащать словарный запас детей и их знания о лекарственных растениях.

3. Использовать продуктивные виды деятельности для передачи своих чувств и эмоций, полученных в процессе познания.

Воспитательные:

Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие дошкольников, а также бережное отношение к природе, природному наследию нашего края.

Гипотеза: если дошкольники узнают, как  могут обычные растения ближайшего окружения помочь здоровью человека, то будут бережнее к ним относиться.

Обеспечение проекта:

1. Научно - методическое (подбор литературы, книги, картины…).

2. Материально – техническое (компьютер, фотоаппарат, стенды,  «модель растения», «Календарь за наблюдением роста и развития растений»).

3. Экспериментальная площадка (точка «Зеленая аптека» на  экологической тропе , клумба с цветами, уголок природы в групповой комнате, огород).

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Вид проекта: долгосрочный, познавательный.

Срок реализации: август  2018 года– май 2019 г.

Методы проекта:

- наглядные

- словесные

- практические

Проектная идея: разбить точку «Зеленая аптека» на сектора и  каждый сектор полностью засадить растениями, разделить их «заборчиком».

Организация предметно-развивающей среды:

- в  уголке книги - яркие энциклопедии, альбомы с изображением лекарственных растений.

- в игровом уголке – дидактические игры о лекарственных растениях и травах.

- фитобар – на коробочках с чаем, наклеены изображения лекарственных растений с их названием.

Этапы осуществления проекта:

1. Организационный  (август  2018г.)

- проведение диагностики

- подбор методической литературы, картин

- изготовление пособий

- разработка бесед, развлечений, праздников, викторин, физкультминуток и т.д.

- тематическое планирование

- выбор объектов для экскурсий

- работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта

- изготовить таблицы – указатели с названиями растений, которые в дальнейшем будут там высажены.

2. Реализация проекта (август – март).

Работа с детьми

Познавательная деятельность	1.     Просмотр презентации «Лекарственные растения ». 2.     Беседа «Для чего нужны лекарственные растения?» 3.     Наблюдение  «Наш верный друг – подорожник», «Календула», «Полезная ромашка» 4.     Рассматривание иллюстраций, картин «Лекарственные растения»
Продуктивная деятельность	1.Рисование «Одуванчик» 2.Аппликация  «Ромашковое поле»
Художественно – речевая деятельность	Чтение литературных произведений про лекарственные растения: - Ю. Дмитриева «Кто в лесу живет и что в лесу растет», - Н. Павлова «Загадки цветов», - А, Плешакова «Зеленые страницы», - А. Онегова «Тропинка полевая», А. Плешакова «Зеленые страницы», - Заучивание загадок и стихов о растениях - Составление рассказов детей от имени растений (перевоплощение): «Я-подорожник…», «Я-ромашка…», «Я-крапива…»
Игровая деятельность	Дидактическая игры «Съедобное –несъедобное», «Вершки корешки», «Что лечит это растение?», «От какого растения часть», «Узнай растение», «Фитодоктор», «Вылечи человека» ,“Узнай по описанию”,. П/и: “Цветы и ветерок”, “Цветок-имя”, “Садовник у нас на участке”.; и с/р игры «Аптека»
Поисково – исследовательская деятельность	1.     «На участке ищем полезные растения» 2.      Выращивание  лекарственного  растения укроп на огороде. Наблюдение за ростом  растения. ·  Цель:- Уточнить представление о том, что растения вырастают из семян. - Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней 3. На точке экологической тропы «Зеленая аптека» высаживаем лекарственные растения (подорожник, календула, укроп, мята, ромашка, зверобой, одуванчик, душица). ·  Цель: Развивать трудовые умения и навыки.

Работа с родителями

1.  Ширма «Лекарственные растения при лечении ОРВИ»

2.  Консультация «Полезные рецепты из лекарственных трав»

3.  Памятка «Правила сбора лекарственных растений»

4.  Подобрать полезные рецепты с использованием лекарственных растений.

3. Обобщающий этап (апрель-май):

- Оформление книжки самоделки «Мое любимое лекарственное растение» (совместно с родителями)

- Выпуск плаката «Защита растений»

- Оформление гербария «Лекарственные растения Оренбургской области»

- Экологическая викторина «Знатоки лечебных трав»

- Проведение итогов мероприятий

- Анкетирование родителей по теме «Лекарственные растения»

- Определение результативности проекта

- Диагностика детей  по теме «Лекарственные растения нашей  области».

- Презентация проекта.

Результаты реализации проекта:

- Осознанно правильное отношение детей к растениям, помогающим здоровью человека.

- У детей развился познавательный интерес, расширились представления о природе.

-Сформировались знания о лекарственных растениях.

- Обогатился опыт детей в сфере экологического воспитания.

Фотоотчет проекта

Краткое описание документа:

Актуальность проекта: Дошкольники испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить ее, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не может существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от разных болезней. Мы должны беречь и сохранять их, уметь правильно пользоваться их лечебными свойствами. Экологическое воспитание надо рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание. Формируя гуманные отношения к природе, главное, чтобы дошкольник понял, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе, есть забота о человеке, его будущем. Беседуя с детьми на тему растений, я увидела, что дети имеют недостаточный уровень знаний по теме «Лекарственные растения». В ходе работы с родителями, также выявила, что многие из них плохо разбираются в многообразии целебных растений. Поэтому вместе с детьми и их родителями был разработан экологический проект «Лекарственные растения».

Цель: изучение лекарственных растений, произрастающих на территории Оренбургской области.

Задачи:

Образовательные:

1 Уточнить и расширить знания детейо названиях лекарственных растений, их ценности для здоровья, правил пользования.

2. Познакомить детей с разнообразием целебных растений, их значимостью для всего живого на планете, а также с художественной литературой для создания целостного образа изучаемого объекта.

3. Формировать навыки исследовательской деятельности (умение экспериментировать, моделировать и т. д.).

4. Вовлечь детей в природоохранную деятельность.

Развивающие:

1.Развивать у дошкольников любознательность, наблюдательность, сенсорные способности, речь, а также умение сравнивать и анализировать.

2. Обогащать словарный запас детей и их знания о лекарственных растениях.

3. Использовать продуктивные виды деятельности для передачи своих чувств и эмоций, полученных в процессе познания.

Воспитательные:

Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие дошкольников, а также бережное отношение к природе, природному наследию нашего края.