РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Саратовская
область, город Балашов
Администрация
Балашовского муниципального района Саратовской области
|
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение
«Детский сад комбинированного вида «Юбилейный»
города Балашова
Саратовской области»
|
|
|
412309,
Саратовская область,
г.
Балашов, ул. Малая Луначарского, д. 2
Телефон:
(884545) 4-26-54
эл.
почта:
Detskijsad.yubileiniy@yandex.ru
|
|
УТВЕРЖДАЮ: _________________
заведующий
МАДОУ
д/с
«Юбилейный»
Н.И.Селиванова
|
|
|
|
|
|
|
«Экологический проект»
в группе компенсирующей направленности
для детей с ОНР 5-7 лет
«Наш Хопер»
Авторы
проекта:
воспитатель
I кв.
категории Незнамова Л.Н.
учитель логопед высшей кв. категории Горелова А.А.
г.
Балашов – 2019/2020 год
1.Название: «Наш Хопер»
Актуальность: Основной
источник впечатлений дошкольников- их ближайшее окружение, та общественная
среда, в которой они живут. Заложить любовь к родному краю, к родной природе
можно только в дошкольном возрасте, потом поменять мировоззрение, изменить
взгляды человека на окружающее представление необычайно сложно. Именно поэтому
важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности. В нашем
городе протекает река Хопер. А что мы знаем о ней? Предварительный опрос
показал низкие результаты. Так родилась идея создания проекта, через который мы
разрешим нашу проблему. Весь проект строился на воспитании у детей чувства
любви к реке рядом с которой они живут.
Цель:
расширение краеведческих знаний воспитанников о родном крае
через знакомство детей с
водными и прибрежными обитателями реки Хопер, его особенностями.
Задачи:
-познакомить с экологическим состоянием окружающей природной среды
р.Хопер;
- формировать высокий уровень экологической культуры
воспитанников, бережное отношение к природе;
- воспитывать у детей основы безопасного поведения у реки и на воде.
Вид/тип проекта: познавательно-исследовательский.
Участники
проекта: дети группы дошкольного
возраста 5 – 7 лет(ОНР),воспитатели группы, учитель-логопед.
Аннотация (краткое содержание, ключевые
мероприятия проекта): проектное исследование поможет
воспитанникам выработать личностно-эмоциональное отношение к экологическим
проблемам нашей реки, внести свой посильный вклад в ее защиту. В основе проекта
лежит поисковая деятельность учащихся по сбору информации о нашей реке Хопер,
ее истории, экологических проблемах.
Ожидаемые результаты (продукт
проекта):
После проведенной работы дети:
-узнают, что без воды не может быть жизни на Земле; что в природе
все взаимосвязано: особенности водных обитателей, их приспособленности к водной
среде: что растет р.Хопер, кто живет и почему;
- повысится познавательная активность, заинтересованность историей
возникновения реки своего края;
-дети научатся экономно использовать воду, станут понимать
необходимость бережного отношения к воде, как природному ресурсу.
Литература (источники информации):
1.
Печурин Е.А., Танонин
В.В. Город Балашов //Саратов
Приволжское книжное издательство. 1979
г.//
2.
Демин А.М. География Саратовской области // Издательство “Лицей”. 2005
г.// Сто вопросов о Балашове – информационно-методическое пособие по
краеведению (выпуск 2) // Балашовская городская ЦБС. 2002
г.//
3.
Хреков А.А., Кисельников А.Б. Первый этап разработки электронной музейной экспозиции
“Историко-культурное наследие Прихоперья: археологические и туристические
маршруты”.
4.
Б.А.Софинский “Две загадки Зубриловской усадьбы…” //Детская областная
краеведческая газета “Не за тридевять земель” № 1, 2007
г.//
5.
В.Смотров, А.Смотрова,
В.Стаценко “Хопер с Аралом – братья
навек?..” (научно-публицистический очерк) //Балашов, Издательство “Николаев, 2004
г.”//
6.
А.П.Болмосов Край мой любимый. География земли Балашовской.
7.
http//www.nasledie-rus/podshivka/8602.php
Организованная образовательная деятельность,
осуществляемая в разных видах детской деятельности.
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Самостоятельная деятельность детей (с использованием
ресурсов среды)
|
Взаимодействие с родителями
|
Этап подготовительный (мотивационный)
Что мы знаем о реке Хопер?
|
Подбор и изучение краеведческой,
педагогической, детской литературы, фотографий.
|
Целевые прогулки к водоему.
|
Просмотр слайдов фотоматериалов о родной реке «Хопер, вид с
неба», «Прибрежные пейзажи».
|
Просмотр
мультфильмов: «Секреты воды», с Чевостиком (5
с.) «Кто живет в реке»
|
Изготовление мультипликационного персонажа Чевостик.
Знакомство с игрушкой.
|
Рассматривание физической карты Саратовской
области, Балашовского района, расположение реки Хопер на карте города.
|
Пополнение экологического уголка по теме: «Книги о
водоемах, о реке Хопер».
|
Сбор
интересных фактов и информации о реке Хопер.
|
Этап основной (проблемно -
деятельностный)
Мир живой природы реки Хопер.
Сентябрь. Октябрь. Ноябрь
|
Беседа
на тему «Речка, реченька, река. («Жизнь пресноводных»; «Что мы знаем о рыбах»; «Кто живет возле реки»;
«Растения и животные пресных водоемов».
|
Чтение сказки «О Флоре и Фауне», автор Ирина
Корсун.
|
Составление альбома «Кому нужна вода».
|
Конкурс экологических
рисунков среди семей группы «Вишенка» «Берегите воду!»
|
НОД:
«Река. Природа реки.»
|
Чтение художественной литературы:
Н.А.Рыжова
«Жила- была вода», «Волшебница вода».
|
Подвижные игры: «Море волнуется раз», «Ручеек»,
«Караси и щука», Лягушки и цапля»
|
|
Участие в областном экологическом
конкурсе «Мы-друзья природы»
|
Опыты с водой : «У воды нет вкуса и запаха», «Прозрачная вода»
|
Д.И: «Да-нет», «Хорошо – плохо», «Четвертый лишний».
|
|
Целевая
прогулка Река Хопер осенью»
|
С/Р игра: Рыболовецкое судно»
|
Рисование «Река осенью»
|
|
Декабрь. Январь. Февраль.
|
НОД «Река. Кто живет
в реке».
|
Заучивание стихотворения
И. Токмаковой «Где спит рыбка»,
Т.Ашапина «Речка, реченька, река»
|
Дидактические игры: - «Мозаика», «Найди
отличия»
|
Фотовыставка «Гуляем, наблюдаем, познаём».
|
Просмотр отрывка фильма о "Хопре". (Владимир Берестнев)
|
Опыт со снегом: «Свойства воды», «Куда
делась вода» (выявить процесс испарения)
«Лед-это тоже вода», «Лед легче воды».
|
Подвижные игры: «Рыбак и рыбки», «Водяной».
|
|
|
Целевая
прогулка Река Хопер зимой»
|
Беседа с детьми:
«Как нужно себя вести около рек зимой?»
|
Рисование «Река зимой».
|
|
Март.
Апрель. Май.
|
Мультимедийная
презентация «Пищевые цепочки реки».
|
Чтение художественной литературы:
Б.Заходер «Что случилось с водой»,
«Как люди обидели речку»
|
Рисование по стихотворению В. Степанова «Что
такое река».
|
Составление
творческих рассказов, сказок об обитателях реки.
|
Ситуативная беседа: «Вдруг исчезла наша река.
Что произойдет?»
|
Целевая прогулка к реке Хопер: «Пробуждение реки».
|
Настольная игра «Экологическое лото».
|
|
Экскурсия в краеведческий музей «Наш Хопер».
|
Этюд «Встреча на реке»
|
|
Памятка для родителей: «Сбережём наш Хопер».
|
Этап заключительный (творческий)
Хопёр – красивая и
гордая река.
|
Развлечение
"В царстве Флоры и Фауны»
|
Составление плаката-карты «Наш Хопер». Флора и
фауна реки.
|
Работа с
«Панорамой добрых дел»
|
Акция «Чистый берег»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.