Экологический эрудицион "Свалка по имени Земля"

Свалка по имени

Земля

Экологический эрудицион

Подготовила и провела

учитель биологии

МБОУ ООШ с.Березняговка

Аладьина В.В.

Экологический эрудицион

Здравствуйте, дорогие друзья! Я приветствую всех собравшихся в этом зале. Наш эрудицион необычный, он -  экологический и посвящен одной из самых актуальных тем – загрязнению планеты Земля.

Сегодняшнее население Земли – общество суперпотребителей. Подсчитано: на каждого из нас в год затрачивается 20 т сырья, правда, его большая часть - 97% - идет в … отходы. Львиная доля потребления, а значит и отходов,  приходится лишь на насколько десятков развитых стран. Более того, современная экономика поощряет расточительство. 20 лет назад автомобили  пробегали 250 тыс. км практически без поломок, а сегодня, если на спидометре машины 120 тыс. км, она кандидат на свалку. Новые виды товаров, новые марки – покупай, покупай, покупай… А старые, но вполне еще годные, вещи выкидываются.

Мусор постепенно становится монстром цивилизации. При нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди еще долго обречены жить среди этих памятников своей беззаботности.

Моя планета – человеческий дом.

Ну как ей жить под дымным колпаком,

Где сточная канава – океан,

Где вся природа поймана в капкан,

Где места нет ни аисту, ни льву,

Где стонут травы: больше не могу!

Вот она летит, маленькая такая!

Вот она грустит, в думы свои вникая,

Вот она плывет, зыбкой прохладой веет,

Все еще живет, все еще людям верит!

Вот она плывет сквозь грозовую полночь,

Всех людей зовет, просит пойти на помощь!

Просит пойти на помощь!

Вопрос «Куда деть мусор?» становится все актуальнее. И мы попробуем сегодня ответить на него.

(Представление участников игры, знакомство с правилами игры)

I тур

Что мы выбрасываем, или Золотые россыпи помоек.

Участники получают по три таблички-указателя с цифрами 1,2,3. На каждый задаваемый вопрос ведущий дает три варианта ответов. По сигналу ведущего команды поднимают табличку с номером ответа.

Вопросы:

Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляет:

1.  Пластмасса

2.  Стекло

3.  Металл

Мировыми рекордсменами по количеству бытовых отходов являются жители:

1. Москвы

2. Лондона

3.  Нью-Йорка

Какая отрасль промышленности во Франции является самой активной и процветающей:

1.  Производство упаковочных материалов

2.  Переработка мусора.

3.  Производство автомобилей.

Прежде чем начинать утилизацию отходов, их необходимо:

1.     Рассортировать

2.     Собрать в одном месте

3.     Раскрошить.

Для того, чтобы переработать пластмассу, ее необходимо:

1.     Компостировать

2.     Сжечь в специальных условиях.

3.     Переплавить

Первоочередная забота при выборе места свалки:

1.     Защита поверхности земли и грунтовых вод.

2.     Ограждение места свалки

3.     Укомплектование соответствующей техникой.

Появление «партизанских» свалок влечет за собой:

1.     Загрязнение почвы

2.     Уродство ландшафта

3.     Изменение климатических условий (температура, влажность)

Основа для разработки санитарных норм, а также для решений об открытии или остановке того или иного производства:

1.  Предельно допустимая концентрация вещества

2.  Наличие тяжелых металлов

3.  Государственный стандарт качества

Вредные выбросы оказывают влияние:

1.    Только на те регионы, где появилось загрязнение

2.    На близлежащие регионы

3.    Даже на те регионы, удаленные от места, где загрязнение «увидело свет».

Самая страшная «добавка» к воде:

1.    Бытовой мусор

2.    Пестициды

3.    Минеральные удобрения

Какую страну называют мусорным ящиком Европы:

1. Британию

2. Россию

3.  Польшу.

Более половины общего количества отходов в странах Европейского экономического сообщества приходится:

1.  На тяжелую промышленность

2.   На легкую промышленность

3.  На сельское хозяйство

Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают в окружающую среду:

1.   Газы

2.  Жидкости

3.   Твердые вещества

Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду:

1.  Их захоронение

2.  Выработка правовых механизмов регулирования процесса.

3.  Рециркуляция (повторное использование отходов)

Поступление в среду обитания вредных веществ, приводящих к нарушению функционирования экологических систем, называют:

1.  Загрязнением

2.  Экологическим кризисом

3.  Интродукцией

Первое место по суммарному объему выбросов вредных веществ в атмосферу занимает:

1.  Теплоэнергетика                              

2.  Нефте- и газопереработка

3.  Автотранспорт

Что такое «вермикультура»:

1.  Систематизированный свод сведений о водных ресурсах страны

2.  Специальное разведение дождевых червей (для переработки органических отходов и повышения плодородия почвы)

3.  Способ определения чистоты воды

Оптимальное решение энергетической проблемы:

1.  Экономия энергии

2.  Развитие атомной энергетики

3.  Развитие ветроэнергетики

Гарбология – это:

1.  Наука о доме, местопребывании

2.  Наука, изучающая почву

3.  Мусороведение

Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:

1.   10 лет

2.  50 лет

3.  100 лет и более
 

Выброшенную бумагу невидимки-микробы съедят за:

1.  1-2 года

2.  5-8 лет

3.  20 и более лет

(После окончания работы судьи подсчитывают баллы)

II тур

Не спешите выбрасывать свое будущее или Отходы.

В этом туре участники знакомятся с наиболее распространенными отходами, возможностью их вторичного использования. Ведущий зачитывает детские высказывания об отходах. На каждый из отходов заготовлено 5 высказываний. Задача участников: попытаться понять, что имели в виду дети, и догадаться, как можно скорее. Побеждает участник, который первым правильно назовет отходы. Если участник даст неверный ответ, из дальнейшей игры в этом туре он выбывает.

Детские высказывания:

1.  Его производит обыкновенная корова.

2.  В небольших количествах он очень полезен.

3.  Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.

4.  При попадании его в водоемы он разрушается, рыба и другие животные начинают задыхаться.

5.  Его необходимо компостировать.

(Навоз)

1.  У детей много игрушек сделано из нее.

2.  Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сломать.

3.  Предметы, изготовленные из нее, мало весят.

4.  Если ее поджечь, то появляется много едкого дыма, который плохо пахнет.

5.  Её нельзя выбрасывать, так как сама по себе в природе она не разлагается.

(Пластмасса)

1.  Ее изобрели китайцы.

2.  У нас ее получают из дерева.

3.  Она легко горит.

4.  Из нее получается очень много мусора.

5.  На ней обычно пишут или рисуют.

(Бумага)

1.  Это то, чего много в городе, но мало в деревне.

2.  Особенно много этого в  городе, где много заводов и фабрик.

3.  От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится еще больше.

4.  Его издают разные приборы, машины.

5.  Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого много, то это вызывает опьянение и действует, как наркотик.

(Шум)

1.  Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

2.  Его делают из песка.

3.  Брошенное в лесу, оно может стать причиной пожара.

(Стекло)

1.  Этого почти не видно.

2.  Этого очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.

3.  Это могут собрать на свои листья зеленые растения.

4.  В городе, где этого много не растут лишайники.

5.  Чтобы этого стало меньше, на трубы устанавливают фильтры.

(Газовые отходы)

1.  Это получается, когда становится старым и ломается.

2.  Это можно увидеть везде – в городе, деревне, даже вдоль дорог.

3.  Это можно сдать и получить деньги.

4.  Из этого можно сделать что-то новое.

5.  Это бывает цветным и за него можно получить деньги.

(Металлолом)

1.  Это всегда черного цвета.

2.  Этого много в городе, особенно, где есть заводы и фабрики.

3.  Это очень вредно.

4.  У человека вызывает болезни, а одежда его делается грязной.

5.  Этого много при горении.

(Сажа)

1.  Это то, без чего мы уже не можем прожить.

2.  Этим мы пользуемся каждый день.

3.  Когда это попадает в воду, то образуется много пены.

4.  Это убивает рыбу в воде, растения на земле.

5.  С помощью этого все становится чище.

(СМС)

1.  Это легче воды.

2.  Это может плавать и не тонет.

3.  В речке этого много, когда моют машины

4.  Это мешает дышать рыбам.

5.  Это надо удалять с поверхности воды.

(Нефтепродукты)

III тур

Что может сделать один?

Каждому из участников задаются вопросы. Надо продолжить начатое, закончить фразу.

Задания:

● Пишите на обеих сторонах листа бумаги, больше используйте материалов из ... (переработанной макулатуры).

● Старайтесь покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно ... (использовать много раз, сдать в магазин).

● Не покупай больше, чем может ... (тебе понадобиться).

● Экономь электроэнергию и горючее, если можно, езди больше на ... (общественном транспорте).

● Одежду, которую ты уже не носишь, можно ... (отдать нуждающимся).

● Не выбрасывай старые игрушки, книги. Они могут  кому-то ... (понадобиться).

● Узнай, где поблизости есть пункт по приему макулатуры, и ... (сдай туда использованную бумагу).

● Прежде чем выбрасывать жестяные консервные банки, ... (вымой их, обожги и сомни).

● Старайся аккуратно обращаться со стеклянной тарой, которую ... (можно сдать).

● Если есть садовый участок, используй пищевые отходы для ... (изготовления удобрений).

● Старайся не пользоваться пенопластом, так как он практически ... (не разлагается в природе).

● Почини и исправь  вещь вместо того, чтобы … (ее выбрасывать).

(По окончании игры подводятся итоги. Жюри представляет победителей).

Ведущий. - Наш эрудицион заканчивается. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности! Другого нам не дано. Земля с ее биосферой – величайшее чудо, она у нас одна. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим.

Стали люди сильными, как боги,

И судьба Земли у них в руках.

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

Мы давно освоили планету,

Широко шагает новый век.

На Земле уж белых пятен нету.

                     Черные сотрешь ли, Человек?