Экологический праздник "Берегите планету!" (4 класс)

Внеклассное   мероприятие

                                                « Берегите  планету».

  (  Зал празднично  украшен. На стенах плакаты  и рисунки о     защите  природы. Сбоку  дерево с прикрепленными  цветами.)

                                                      Ход  мероприятия.

Учитель: - Мы  начинаем  внеклассное мероприятие, которое  называется

« Берегите  планету»   и  является  итогом  нашей  работы  за  эти  годы.

               Приветствие  гостям.

Эпиграф  нашего  праздника:                  Берегите эти земли, эти воды,

                                                                  Даже малую былиночку любя.

                                                                  Берегите всех зверей внутри природы,

                                                                  Убивайте лишь зверей внутри себя.

                                                                                                    Е.Евтушенко

Учитель:  Рождаясь, с первого вздоха, с первой минуты жизни все мы получаем в наследство, в пожизненное пользование огромный мир – нашу прекрасную планету по имени Земля.

Слайд 1.

Ученик:     Есть одна планета-сад

                    В этом космосе холодном.

                    Только здесь леса шумят,

                    Птиц, скликая перелётных.

                           Лишь на ней одной увидишь

                           Ландыши в траве зелёной.

                            И стрекозы только тут

                            В речку смотрят удивлённо.

                            Береги свою планету,            

                            Ведь другой на свете нету!

-  Очень давно жизнь первобытных людей зависела от капризов окружающей среды. Они  жили в пещерах, охотились, собирали съедобные ягоды, плоды, орехи.

              Древние люди преклонялись перед силами природы и брали у природы только самое необходимое. Но время не стоит на месте… 

             У людей появились поля, заводы. Человек создал машины, построил дома. Он решил покорить природу. Но все  это привело к загрязнению воды и воздуха, гибели лесов, исчезновению многих видов растений и животных. Такое господство человека над природой может погубить всё живое.

Ученик:   Есть просто храм,

                   Есть храм науки.

                  А есть ещё природы храм –

                  С лесами, тянущими руки

                  Навстречу солнцу и ветрам.

                  Он свят в любое время суток,

                  Открыт для нас в жару и в стынь,   

                  Входи сюда, будь сердцем чуток,

                  Не оскверняй её святынь.

Учитель: Итак, вы готовы  обсудить  эту серьезную  тему?

                  Организационный   момент.

Ученики :   -   Здравствуйте, леса и реки!  -  Здравствуйте, моря и озёра!  

   - Здравствуйте, поля и горы!       - Здравствуйте, птицы!    -   Здравствуйте, звери!

           Если б вот так каждый раз человек приветствовал всё, что его окружает, то, наверное, были бы живы до сих пор те животные и растения, которые исчезли с лица Земли! Человек уничтожил их! Слышите, слышите! Как жалуются друг другу покровительница растений Флора и покровительница животных Фауна!

       Флора.   -  Как живёшь, сестричка Фауна?

 Фауна.  -  Плохо, очень плохо, милая сестричка Флора! С каждым днём всё больше моих детей уходит с лица Земли! Человек не щадит никого! Сражённые пулей падают сайгаки и джейраны, задыхаются под нефтяной плёнкой, покрывающей водное пространство, тюлени, на поверхностях водоёмов плавают вверх брюхом белуги и осётры, камнем с небес падают сраженные от  руки  человека птицы, многие пушные звери нещадно истребляются из-за их ценного меха! Кричит и плачет моя душа, моя дорогая Флора!

      Флора.  -  Ох, милая сестрица, как мне понятны твои страдания, потому что мои дети тоже подвергаются жестокости со стороны человека! Безжалостного вырубаются деревья, уничтожаются многие ценные растения, вытаптываются травы и цветы. Черное  облако  нависло  над  планетой! 

 Вместе.   Спасите нас! Это страшный и ужасный смог!  Просим, развейте над планетой Земля это страшное, чёрное облако!

Фауна и Флора.  - Люди, остановитесь! Люди, умоляем, не  убивайте! Спасите наши души и себя!

Учитель:  -  Друзья, вы слышали, как жалуются Флора и Фауна?                         

   -   Давайте сегодня  на  нашем  экологическом  празднике      поговорим о проблемах природы, о том, как нужно относиться к природе,  об  экологии.  Ведь Земля наш общий дом!

     - А что же такое Экология?

      ( Это наука о нашем собственном доме, имя которого Земля и о законах, по которым мы должны в нём жить, «экос» -  дом  и « логос»- наука. )

        -  Природа очень жестоко наказывает тех, кто не выполняет её законов.

-  Вспомните  эти  законы. 

                                         Законы  экологии.  

Первый закон: «Всё  в  природе  взаимосвязано ».

Второй закон гласит: «Всё должно куда-то деваться».

(Ничто не исчезает бесследно, в том числе и мусор, который закапывают или сжигают. Из одного вещества возникает другое, при этом отравляется воздух, меняется климат, болеют люди)

Третий закон: «Ничто не даётся даром».

(Всё, что мы выиграли, взяв у природы, она заберёт у нас другими путями. Уничтожили воробьёв – вредители съели весь урожай, отстреляли хищных птиц – исчезли куропатки. За всё приходится платить.)

Четвёртый закон: «Природа знает лучше».

(Человек,  желая «улучшить» природу, нарушает ход естественных процессов. У природы нет никаких отходов: для любого органического вещества в природе существует фермент, способный это вещество разложить. Ну а человек создал и продолжает создавать громадное число химических веществ и материалов, которые попадая в природную среду, не разлагаются, накапливаются и загрязняют её.)

    Учитель:  - Экологическая культура заключается в том, чтобы знать и выполнять эти законы.

                               Экологический рейд

       - Сейчас мы проведём экологический рейд  по уголкам нашей планеты  Земля и   посмотрим, выполняют ли его жители экологические законы?

      Слайд:    Завод сбросил в реку сточные воды, загрязнённые ядовитыми веществами.

 -- Чем это грозит водоёму и жителям города? Какой экологический закон нарушен? И как правильно действовать в этой ситуации?

 (- Эти вещества  осядут на растениях и водорослях, живущих в реке. Растения и водоросли попадут  рыбам, те - на крючок человеку. Человек по закону получит пищевое отравление.

- Нарушены  1-ый и 2-ой экологические законы.

- Нужно пропустить промышленные отходы через очистку).

     Учитель:    Если не  принять меры, может  возникнуть ситуация как в одной  известной  сказке.              Известной, да не  совсем.

Сказка о « нефтяной» рыбке.                                Слайд:   

Учитель.             слайды

         - Грустная сказка! Но, к несчастью, и быль  не радостней. Ежегодно в океан попадает огромное количество нефти и нефтепродуктов, отходов различных промышленных предприятий, сточные воды с полей и ферм, бытовые отходы, содержащие ядовитые вещества, твёрдый мусор. От этой отравы гибнут рыбы,  дельфины;  болеют  и  даже гибнут чайки  и  другие  морские  птицы. На многие мили вокруг вода  покрывается  жирной  плёнкой, которая, словно  крышка, не  дает проникнуть в глубь  моря  кислороду. От  этого  задыхаются  водоросли, мельчайшие  рачки.  Значит, и  нетравленой рыбе погибать- от голода.

      - Это  только  один  завод  сбросил  отходы  производства  в  реку , а  сколько  таких  предприятий  по  всей  планете!.

  -  К  какой  экологической  проблеме  это  привело?   ( Загрязнение  мирового  океана)

  -  А  у нас в России  есть уникальная  чаша  с прозрачной  чистой  водой, которую к сожалению не обошла  эта  проблема.   

       -  О  каком  озере  идет  речь?   Что  вы  о  нем  знаете?

                                                           (  ученик  рассказывает  об  озере Байкал)

      Учитель   Продолжаем  наш  экологический рейд .

    - Мы выехали за город, в дачный посёлок. С  одной стороны  протекает речушка,  за  ней  лес.  В  стороне когда-то было болото, весело квакали лягушки, тучей клубились комары.  Но дачники решили избавиться от болота и начали его осушать…

  - К  каким последствиям  это  может  привести? Какой  закон  нарушают  люди, желая  улучшить  природу?

 (-Нельзя этого делать! Осушив болото, можно потерять речку, да и лес пропадёт!    Нарушается четвёртый закон природы: «Природа знает лучше». Если тут в этом месте природа создала болото, так тут ему и нужно быть.

- Для экологического равновесия в этом месте очень нужно и болото, и лягушки, и комары, иначе будет засуха.)      

   -  Что  произойдет  с  лесом?           (лес  высох…)..

Учитель :  Мы  сейчас  затронули еще  одну  проблему…..?

     -                Проблема вторая    «Уничтожение  лесов»  

     Как ещё называются  леса? ( Лёгкие планеты)

 - А какое значение имеет   лес  в  природе  и жизни  человека?

         ( Место отдыха, аптека, источник чистой воды и пищи, источник

       древесины,  источник топлива, дом для растений, животных, грибов,

                     защитник воздуха, водоёмов, почв.)

                          Физминутка.  Релаксация.

Известный  педагог Сухомлинский  сказал:

" Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков, жаворонка в бездонном небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, - услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и сотни тысяч лет чудесную музыку жизни”

- Давайте  сейчас  на  минуту …..  окунемся  в  чудесную музыку жизни ,  созданную  природой.   Закройте  глаза  и  представьте,  что вы  находитесь  в  лесу….    (Звуки  птиц  запись)

-  Вам  понравилось? ….  Страшно представить ,  что  всего  этого  можно  лишиться из-за необдуманных  человеческих  поступков.

Ученик:     Рощи, леса человек вырубает!

                     Сам же от этого

                     Сильно страдает!

                     Нужную истину он забывает:

                     « Сук подрубивши, где ты сидишь,

                     В яму ужасную сам угодишь!»

Учитель:   Одной  из причин загрязнения  и  уничтожения  лесов  является  нарушение  людьми  правил  поведения в  лесу..

  (  В лес без взрослых.  Громкая  музыка  в лесу.  Вырывать  и  сбивать  грибы.

      Для  костра  собирается  сушняк, а  не  ломаются ветки.  Полиэтилен и банки  не  выбрасываются.  Костер  не  потушен. Не  трогать  яйца  птиц.  Не брать  домой  детенышей  зверей .  Не рвать  цветы.)

Учитель:  Еще один  пример невежественного  поведения  в  природе…

Сценка « Белая черёмуха».

Девочка.  Расцвела черёмуха около ручья,

На апрельском солнышке

Ветками шепча.

Легкая, как облачко,

Чистая, как снег.

Радовался деревцу каждый человек.

Приходили девочки

Посидеть под ней.

И могла цвести она

Много-много дней.

( Любуясь черёмухой, проходят мимо две девочки.)

            -Это чья черёмуха?

           - Да она ничья.

              Белая снегурочка около ручья.

( Идёт группа школьников. Оглянувшись по сторонам, они обламывают все ветки с дерева).

                 Прибежали девочки,

                А снегурки нет,

                Лишь в пыли валяется

                Вянущий букет.

                А вчера черёмуха,

                Чистая, как снег,

                Радовался деревцу каждый человек.

Учитель:  Да,  такое поведение  героев  нельзя назвать гуманным. Но  может  быть   и  хуже…  Небрежное обращение с огнём приводит к страшной беде……

Ученик.    Забывчивый охотник на привале

Не разметал, не растоптал костра

Он в лес ушёл, а ветви догорали

И нехотя чадили до утра.

А утром ветер разогнал туманы,

И ожил потухающий костёр.

И. сыпля искры впереди поляны,

Багровые лохмотья распростёр.

Ученик.    Он всю траву с цветами выжег,

                   Кусты спалил, в зелёный лес пошёл,

Как вспуганная стая белок рыжих,

Он заметался со ствола на ствол.

И лес гудел от огненной метели,

С морозным треском падали стволы,

И, как снежинки, искры с них летели

Над серыми сугробами золы.

   Учитель:  Лес  погиб.  Какую  эк. проблему влечет  за  собой  гибель  леса? 

                   ( Исчезающие  виды  животных и  растений)

          Ведь  лес  -  это  дом  для животных  и  птиц.

Лишившись дома – животные  и  птицы либо  ищут  новый,  либо  погибают.  А  сколько  их  гибнет  во  время  перелетов! И  зачастую  от  руки  человека.

                       Берегите  природу!

  1 – чтец:       Ты видел, в  лебедей стреляли?

                        Ты  видел,  как  они  упали?

                        Скажи, а  если  б  птицы  знали

                        И  если  б  только  понимали,

                        Что  их  полет  прощальным будет,

                        Их  на  заре подстрелят  люди,

                        Скажи,  они  бы  не  летали?

2-чтец:      Наверно, даже  если б знали

                  И  даже  если  б  понимали,

                  То  все равно  б  взмывали  ввысь

                  Ведь небо  - это  их  стихия!.

                  Ведь  небо – это их  свобода!

                  Ведь  небо – это  вся  их  жизнь!

3 –чтец:     А  в  небе  стая  журавлей .

                   Так грустно  над землей  кружится.

                   Земля… Скажи  что стало  б  с  ней,

                   Когда  б  на  ней  умолкли  птицы?

4 – чтец:    Тогда  бы  мёртвым  стало  небо.

                   И – тишина  в  пустых  лугах,

                   И, может  быть, колосья  хлеба

                   Не  колосились  бы  в  полях.

                   И  на полях  уж не  грачи,

                   А  стаи  черной  саранчи.

5 – чтец:     Я не  хочу  такого мира ,

                    Где  все так  серо , все  уныло…

                    Опомнись, вздрогни,  человек.

                    Не  долог  на  земле  твой  век.

                    Но  что  после  себя  оставим?

                     И  чем  себя  мы  здесь  прославим?

                    Убитой птицей  на  заре?

                    Лесами  черными  в  огне?

                    И  свалкой  мусора  огромной? 

                    Иль  атмосферою зловонной?

                    Иль  речкой  с  мертвою плотвой?

                    Полями  с выжженной  травой?

6 – чтец:     Опомнись, вздрогни,  человек!

                     Перед природой ты  в долгу,

                     И  славен  будет  пусть  твой  век

                     Травой  душистой  на  лугу,

                     И  трелью  птиц  веселой , звонкой,

                     И шумным  плеском  родника,

                     И  гроздьями рябины тонкой,

                     И  синим  глазом  василька,

                     И  свежим  ароматом  трав,

                     И  рощи шумом, и  дубрав

      Песня  «Раненная  птица» .

Учитель:   - Чтобы  раненная  птица  расправила  крылья, чтобы  не исчезли

                   на  земле редкие виды животных и  растений,  что  делает  для  этого  человек?            (     ).

                      - А  что  вы знаете  о  Красной  книге?   

      Ученик:              Охраняется «Красною книгой»

                                  Столько редких животных и птиц,

                                  Чтобы выжил простор многоликий

                                  Ради света грядущих зарниц.

                                  Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

                                  Чтобы души не стали пусты,

 Охраняются звери,

Охраняются змеи,

           Охраняются даже цветы.

      Ученик:                              И тревога за жизнь неустанна,

                         Чтоб не сгинуть в космической мгле –

                                                   Исчерпаемы все океаны,

   Исчерпаемо всё на земле.

   Мы леса и поля обижаем,

          Стонут реки от горьких обид.

                                                    И себя мы прощаем,

                                                    И себя мы прощаем,

                                    Но грядущее нас не простит.

                                    Дерево, трава, цветок и птица

                                    Не всегда умеют защититься.
                                    Если будут уничтожены они,

                                    На планете мы останемся одни.

 Учитель:  А  что вы  можете  сделать  на  сегодняшний  день   для  спасения природы?    Зачитайте  строки  из  своих  сочинений ……..

                             (Строки  из  сочинений  ребят).

 Заключительная беседа «Убивай зверей внутри себя».

Учитель:     Сегодня мы говорили о законах экологии. Знание и выполнение этих  законов – важнейший признак экологической культуры. Но этого не достаточно. Нужна ещё и экология души. Прочитайте еще  раз  эпиграф к нашему классному часу  поэта Евгения Евтушенко .

  --  О чём говорит здесь поэт?

                                           ( Что нужно беречь природу.- Что нельзя убивать зверей.Что нужно любить самую маленькую былиночку и букашку.)

 Учитель:   Поэт призывает убивать зверей внутри себя. Что это за звери?

                                        (- Это жадность, зависть, глупость, злоба, хитрость, трусость, лесть,

                                                                            подлость, бездушие, хвастливость, гордыня.

- Это всё плохое, чёрное, дикое, что есть в человеке.

- Это то, что мешает человеку полюбить другого человека и весь мир.)

Учитель:  Мне кажется, вы все правы. Звери внутри нас – это плохие качества характера, которые мешают нам полюбить другого человека, полюбить мир, полюбить природу.

  -  И мы должны постоянно истреблять этих зверей в своём сердце. Тогда и наши экологические знания и умения пойдут на пользу природе  и  себе.

      Ученик:      Наша планета земля
                           Очень щедра и богата:
                           Горы, леса и поля-
                           Дом наш родимый ребята!
                           Давайте будем беречь планету,

                           Развеем над ней и тучи и дым
                           В обиду её, никому не дадим.
                           Беречь будем птиц и зверей
                           Украсим всю Землю садами, цветами,
                           Такая планета нужна нам с вами!

      Ученик:   Силу разума и торжество науки

                         Без обид, как вечное дитя,

                         Так покорно приняла на руки

                         Маленькая, хрупкая Земля.

                         Только надорвалась. Заболела.

                         Ну, а людям некогда её лечить.

                         Знания, друзья, -большое дело,

                         Но важнее добрым человеку быть.

                         И тогда не будет злой наука,

                         Не погибнут реки и поля.

                         Сохранят планету наши руки.

                         Не обидим мы тебя, Земля!

Учитель:  А  сейчас  давайте протянем  к  Земле  свои  ладошки  и  украсим  планету   цветами .   (Дети  приклеивают  цветы и  ладошки)

                           Рефлексия.

 - Мы  приложили совсем  немного  усилий  ..  и  наша   Земля  стала  такой  красивой…  И  я  думаю  вы поняли ,  что  делать  добро  и  творить  красоту  совсем  не  сложно. 

- Что вы  сейчас  можете  сделать,  чтобы  наша Земля  стала  краше?

                                  ( ответы  детей)

Учитель:    -  Закончился  наш  утренник.  Вы, наверное, поняли, что  человек  не хозяин  природы, а  всего  лишь  ее маленькая  часть.  Мы  по  прежнему  множеством  нитей  связаны  с  окружающей  средой.  Погубив  ее  мы  погибнем  сами.

            И  каждый  из  вас  пусть  сейчас  решит  для  себя,  кем же должен  быть  человек:  сыном  природы  или  ее  покорителем,  а  мне  остается  только  надеяться ,  что  вы  сделаете  правильный  выбор.

             Песня   « Мир  вам,  люди!».    

    Подарки  гостям….