Экологический проект Бобровской Анастасии

• 1 слайд

  Исследовательская работа
  Выполнила:
  Кума наша речка:
  история её болезни
  
  ученица 8а класса
  МОУ СОШ № 4
  Бобровская
  Анастасия
  

• 2 слайд

  Вода существует повсюду
  в океанах и морях,
  реках и озерах, под землей
  и над землей
  В истории нашей планеты
  вода имеет исключительно важное значение.
  

• 3 слайд

  Актуальность
  Вода не просто
  необходима для жизни,
  а это и есть
  сама жизнь.
  

• 4 слайд

  Цель:
  Дать целостное представление
  о качестве воды реки Кумы,
  осознать последствия
  деятельности человека
  

• 5 слайд

  Задачи:
  Изучить экологическую обстановку реки Кумы.
  
  Выявить причины изменения качества воды.
  
  Сформировать активную гражданскую позицию по охране природной зоны родной местности.
  
  Провести анализ на загрязнение воды.
  
  Провести социальный опрос населения и обработать его результаты.
  
  Сформировать мнение о бережном отношении к окружающей среде.
  

• 6 слайд

  Моя стихия вода
  

• 7 слайд

  НЕФТЕКУМСКИЙ РАЙОН
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  водопровод из горных рек
  

• 10 слайд

  РЕКА КУМА
  Анализ воды из реки Кумы я проводила по специальным методикам, делав заборы воды у ее истока – в горах Карачаево-Черкессии и ближе к устью – на территории Нефтекумского района.
  

• 11 слайд

  Температуру воды определяла непосредственно в водоеме
  

• 12 слайд

  Для определения прозрачности воды реки я использовала следующее оборудование: цилиндр с плоским дном, линейку, специальный шрифт,
  

• 13 слайд

  Наличие осадка.
  

• 14 слайд

  Запах воды реки
  

• 15 слайд

  Анализ воды
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Исследовала на
  содержание ионов
  химических
  элементов в воде.
  

• 18 слайд

  В устье
  класс качества
  V -очень грязная
  У истока
  класс качества
  I-условно чистая
  
  Классификация приводится по данным гидроресурсов РФ
  

• 19 слайд

  Социальный опрос
  

• 20 слайд

  Таким образом,
  я выяснила историю
  болезни нашей речки,
  при рождении
  она абсолютно здорова,
  это мы делаем её
  больной, загрязняя и
  меняя её.
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Доклад:

Уважаемые члены комиссии и присутствующие позвольте представить работу:

«Кума наша речка-история её болезни»

..С природой дело обстоит совсем иначе, чем, скажем, с дворцами, разрушенными  войной – их можно построить заново.  А вот если уничтожить живой мир, то никто, никакая сила не сможет создать его вновь”.

В истории нашей планеты вода имеет исключительно важное значение. Пожалуй, никакое другое вещество не может сравниться с водой по своему влиянию на ход величайших изменений, которые претерпела Земля за многие сотни миллионов лет своего существования.

Вода является обязательным компонентом всего живого. В живых организмах постоянно идет обновление воды. Она служит источником энергии, переносит тепло, является прекрасным растворителем. В ней протекает огромное количество различных химических процессов.

Актуальность работы состоит в том, что:  

Вода не просто необходима для жизни, а это  и есть сама жизнь.

Поэтому, начиная работу «Кума наша речка – история её болезни» я поставила перед собой цель:    Дать целостное представление о качестве воды реки Кумы, осознать последствия деятельности человека, и определила задачи: (задачи представлены на слайде)

Моя стихия вода, ведь я родилась под знаком Водолея и с раннего возраста меня манит водная стихия. Познавая мир, мне все больше и больше хочется погружаться в таинственные глубины, находить ответы на непонятные мне явления, и помнить, что каждый из нас может своими поступками внести неоценимый вклад в защиту окружающей среды!

Я проживала у самого устья реки, в Нефтекумском районе Ставропольского края, это очень засушливая полупустынная зона и река Кума это единственный водный объект на данной территории.  Но вода реки загрязнена и пригодна только для технических целей.

Теперь я проживаю в Карачаево-Черкессии у истока этой реки.   Когда мы переехали, я была удивлена, что вода во многих населенных пунктах попадает в водопровод прямо из горных рек. И это не удивительно ведь вода в этих местах кристально чистая. Она течет прямо из ледников. Но что-же происходит с водой по дороге к устью? Я решила провести анализ воды и выяснить: «Почему вода становится такая грязная, что ее нельзя пить и даже в ней нельзя купаться?»

При изучении качества воды использовались следующие методы работы: сравнительно-описательный, картографический, исследовательский.

Анализ воды из реки Кумы я проводила по специальным методикам, делав заборы воды у ее истока – в горах Карачаево-Черкессии и  ближе к устью – на территории Нефтекумского района.

·             Температуру воды определяла непосредственно в водоеме, используя для этого термометр ценой деления 0,1^оС. Термометр держала в воде 5 мин. Температура воды в устье реки 15 октября оказалась +10^оС. Температуру воды у истока определила 20 августа, она оказалась +4^оС. В летний период температура воды в КЧР оказалась ниже температуры воды в осенний период в устье. А в холодной воде бактерии и микробы размножаются медленнее, и как следствие –  вода у истока пригодна для питья.

·             Для определения прозрачности воды реки я использовала следующее оборудование: цилиндр с плоским дном, линейку, специальный шрифт, высота букв которого составляет 2 мм, а толщина линии букв – 0,5 мм. Исследуемую воду я налила в цилиндр, под дно которого на расстоянии 4 см подложила шрифт. Слив воду до тех пор, пока сверху через слой смогла прочитать шрифт. Прозрачностью не менее 30 см должны обладать воды, подаваемые для питьевого водоснабжения. Речные воды, могут иметь прозрачность 25 см. Уменьшение прозрачности природных вод свидетельствует об их загрязнении. Высота столба оставшейся воды на территории Нефтекумского района составила 15 см, а в Карачаево-Черкессии – 32 см.

·             Наличие осадка. Взболтанную в бутылке воду я налила в цилиндр слоем 30 см и оставил в покое на 1ч. По истечении времени на дне цилиндра образовалось большое количество глинистого осадка темно-желтого цвета, что является показателем загрязненности воды ближе к устью реки. У истока осадка не наблюдалось – вода прозрачна.

·             Запах воды реки в устье я определила в 4 балла  - отчетливый, обращающий на себя внимание и делающий воду непригодной для питья, с характерным землистым и несколько болотистым запахом.  У истока – отсутствие ощутимого запаха. Для определения данного свойства я налила воду в колбу с притертой пробкой на 2/3 ее объема, сильно встряхнула, открыла пробку и вдыхала ее запах.

·             Вода реки Кумы пресная с вяжущим привкусом. Интенсивность привкуса  оценил мой руководитель по шкале аналогично определению интенсивности запаха в 3 балла – заметный, обнаруживается потребителем и вызывает его неодобрение (вкус воды определяют только после кипячения, набирая воду в рот, не проглатывая). Вода реки Кумы на территории КЧР пресная, отсутствие привкуса, 1 балл - вызывает  одобрение потребителем.

·             PH – среду воды я определяла с помощью универсального индикатора. Индикатор поменял цвет на розово-оранжевый. По шкале определила РН-среду 5,0 (слабо-кислая). РН-среда у истока в устье реки оказалась одинаковой.

·             Исследовала на содержание ионов химических элементов в воде. Для определения наличия хлора в воде я добавила в   стакан  нитрат серебра (AgNO₃) и по осадку узнала, что вода содержит хлор в устье реки, в горной воде осадка не наблюдалось. Гидрооксид калия (КОН) я добавила в воду для выявления наличия Pb(свинеца), Zn(цинка), Fe(железа),  и по осадку определила, что перечисленные химические элементы присутствуют в исследуемой воде в устье реки. У истока осадки наблюдались в малых количествах.

По полученным данным следует вывод, что вода реки в устье загрязнена имеет класс качества – v очень грязная, тогда как у истока может использоваться для питья, класс качества I – условно чистая.

С целью изучения общественного мнения о загрязнении водной среды я провела  социальный опрос населения. Данные представлены в диаграмме.

 Таким образом, я выяснила историю болезни нашей речки, при рождении она абсолютно здорова, это мы делаем её больной загрязняя и меняя её.

Осознавая последствия деятельности человека и работая над поставленными целью и задачами, я:

·             Изучила экологическую обстановку реки Кумы и сделала следующий вывод, что экологическое состояние реки зависит от географического положения: у истока в горах Карачаево-Черкессии – хорошее состояние; в устье – сильное загрязнение.

·             Выявила причины изменения качества воды – это загрязнение промышленными, бытовыми,  транспортными и сельскохозяйственными стоками.

·             Провела анализ на загрязнение воды. Из полученных результатов я сделала вывод о том, что от истока до ее устья сильно изменяется качество воды реки: у истока – очень чистая, в устье -  не пригодна для питья вследствие загрязнения.

·             Провела социальный опрос населения и, обработав его результаты, выяснила, что большинству жителей не безразлична проблема загрязнения водной среды.

Проблема поддержания качества воды в природных водоемах Карачаево-Черкессии имеет всероссийские масштабы, так как эти запасы – национальное достояние России.