Экологический проект "Экология Человека"

Государственное  бюджетное  учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся  без попечения  родителей,

Бирский детский дом    Республики Башкортостан в г.Бирск

                                                                 «Утверждаю»

                                                            Директор

ГБУ Бирский детский дом РБ

________________А.Г.Крымов

 Экологический проект  «Экология человека»

на 3 смену

Возраст:6-17 лет

                    Срок реализации: 1 месяц.

Автор составитель: воспитатель

Глушкова Елена Владимировна

Бирск 2016

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

 Увеличение числа детей с адаптивными трудностями, нарушениями в эмоционально - личностной сфере, с негативными поведенческими особенностями в настоящее время определяет необходимость поиска новых приемов работы с детьми. В современной школе внедрение информационных технологий в учебный процесс все больше и больше входит в противоречия с консервативными устоями традиционной классно-урочной системы обучения. Как проходит стандартный урок: ученики рядами сидят за одинаковыми партами, одновременно изучая одинаковый материал, читая один и тот же параграф в учебнике, выполняя одни и те же задания в тетради. Очевидно, что дать ребенку полноценные знания опираясь только на традиционные формы классно-урочной системы обучения, уже невозможно. Как одну из личностно ориентированных технологий воспитания и  обучения  в современной педагогике рассматривают метод проектов. Метод проектов - педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых (порой и путем самообразования). Активное включение ребёнка в проектную деятельность  дает ему возможность осваивать новые способы человеческой деятельности в социокультурной среде. Именно на это и направлен проект «Экология человека», который позволит формировать некоторые личностные качества, которые развиваются лишь в деятельности и не могут быть усвоены вербально. Своё название проект получил от масштабности понятия термина «экология», которое включает в себя не только изучение законов природы, гармонию взаимоотношений растений и животных, но и человека, как представителя ойкумены, неотъемлемой части природной среды, где он  тоже должен научиться жить в гармонии с самим собой и окружающим миром. В проектной деятельности меняется роль детей. Они выступают уже не как статисты, а как активные участники. При выполнении проекта воспитанники попадают в среду неопределенности, но именно это активизирует их познавательную деятельность. Совместно-распределенная деятельность педагога и воспитанников в рамках данного проекта включает в себя три основных направления: «Школа толерантности», «Экологический мониторинг», «Детские валеологические проекты».

Цель проекта

 Формировать самосознание и самооценку воспитанника для позитивного взаимодействия с людьми, умения ориентироваться в окружающем мире, а также умения принимать решения и отвечать за свои поступки.

Задачи

1.     Способствовать развитию самосознания, умению предвидеть последствия поступков, волевых качеств личности.

2.     Формировать умение контролировать свои эмоции при общении с другими людьми в различных видах деятельности.

3.     Обучить посильным приемам регуляции поведения и конструктивным способам достижения поставленной цели.

4.      Формировать навыки экологически правильного поведения в окружающем мире.  

5.     Изучать культурные ценности  предков, истории России, региона.

6.     Развивать гражданскую  позицию, уважение к народным и государственным традициям.

7.      Формировать культуру  межнационального общения и межэтнической толерантности.

Форма организации детей: индивидуально - групповая работа.

Ведущая деятельность: поисковая, исследовательская, творческая, игровая.

Формы реализации проекта: Беседы, занятия, самостоятельная деятельность детей,  анкетирование, диагностика, мастер-классы, социальные пробы, акции, ролевые игры.

Продолжительность: 1 лагерная смена.

Направления работы по проекту:

1.     «Школа толерантности».

2.     Экологический мониторинг.

3.     Детские валеологические проекты.

План Реализации  проекта

направление	Темы занятий	дата
1. «Школа толерантности»	1. Домино 2. Самый особенный 3.Большие и маленькие 4. Интересные люди 5. Приветствия 6.  Аутсайдеры 7. Козы и волки 8. Внешнее и внутренние 9. Надо договориться 10.Фисташки 11.  Странный человек 12. Кого я боюсь 13. Мир различий. 14. А я считаю...
2. Экологический мониторинг» 12.	1.Живая вода 2.Природа в опасности 3.Экологическая карта
3.Валеологические проекты	1.Эколого-валеолгическая экспертиза местности 2.Мысли о здоровье 3.Мой дом – мой друг 4.Делу – время, потехе – час 5.Пить и курить – здоровью вредить 6.Фотовыставка здоровья 7.Валеологическая профессия
4.  Отчёт о проектной    деятельности смены	Презентация проекта

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОЕКТА

Реализация проекта будет способствовать:

-повышению уровня социальной и психологической адаптации воспитанников.

- осознанному пониманию и сопричастности к историческому наследию своей Родины,

- формированию у участников проекта качеств, необходимых для организации и проведения исследовательских и природоохранных работ,

- принятие личного участия в решении местных экологических проблем,

- выработке положительной мотивации к здоровому образу жизни,

- улучшению физического и духовного состояния,

- формированию умения жить в коллективе, самодисциплины, взаимовыручке.

- Формированию культуры  межнационального общения и межэтнической толерантности.