Экологический Проект «Красная книга Татарстана»

• 1 слайд

  Воспитатель:
  Агзамова А.А.
  Заинск
  
  Экологический
  Проект
  «Красная книга
  Татарстана»
  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
  «Детский сад «красная шапочка» общеразвивающего вида»
  заинского муниципального района рт
  

• 2 слайд

  Охранять природу -
  значит охранять Родину.
         
  М.Пришвин
  

• 3 слайд

  Ни для кого не секрет, что проблема загрязнения окружающей среды все больше обращает на себя внимание современного общества. Загрязнение питьевой воды, воздуха выбросами промышленных предприятий, увеличение количества отравляющих веществ, внесенных в почву для повышения урожайности культурных растений и борьбы с насекомыми вредителями, влечет за собой ухудшение здоровья населения планеты. Перенаселенность мегаполисов и их засоренность отходами жизнедеятельности людей влечет за собой неконтролируемое размножение насекомых и грызунов, которые являются переносчиками различных инфекционных заболеваний. Вот наиболее бросающиеся в глаза проблемы современного общества, касающиеся экологии. Поэтому актуальность охраны окружающей среды не подлежит сомнению. Воспитание у детей экологической грамотности все больше выступает на первый план в современной системе образования.
  Дошкольное детство - начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к себе, и окружающим людям.
  У нас в группе появилась Красная книга. И у детей возникло очень много вопросов «Почему?» «А как?», и мы решили это всё разузнать, изучить. И вот наш проект с детьми. А родителям как было интересно, узнавать о животных, растениях, насекомых, к сожалению исчезающих у нас в Татарстане. И конечно понравилось оформлять нашу Красную книгу.
  Актуальность
  

• 4 слайд

  
  Цель: формирование экологической культуры - совокупности экологического сознания, экологических чувств, экологической деятельности.
  Задачи:
  1. Формировать представление у дошкольников о Красной книге как о документе. О тех растениях и животных, занесённых в Красную книгу, которые встречаются на территории Татарстана.
  2. Развитие навыков наблюдательности, навыков самостоятельной исследовательской работы при изучении отдельных видов растений и животных.
  3. Приобщить родителей в формировании в детях бережного отношения ко всему живому, любовь к родному краю.
  4. Учить наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях.
  5. Учить на примере взрослых правильному поведению на природе.
  

• 5 слайд

  Формы реализации проекта
  Занятия;
  Беседы;
  Оснащение предметно-пространственной среды;
  Работа с родителями;
  Игровые технологии.
  Проект включает три этапа: Подготовительный;
  Исследовательский;
  Заключительный (обобщающий)
  Продолжительность проекта: 2 недели.
  Участники проекта: дети подготовительной группы во главе с воспитателем, родители.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Кормушки, сделанные родителями.
  

• 9 слайд

  Аппликация из салфеток «Лебедь».
  

• 10 слайд

  Лепка из пластилина «Птица на участке»
  способом размазывания пластилина по бумаге
  .
  

• 11 слайд

  Знакомство с Красной книгой Татарстана
  

• 12 слайд

  Работа родителей
  
  

• 13 слайд

  Экскурсия в зоопарк
  

• 14 слайд

  Лепка «Животное из Красной книги».
  Лепка с бисером (Коллективная работа).
  

• 15 слайд

  Рисование экологических знаков в поддержку исчезающих животных и растений
  Оригами
  

• 16 слайд

  Содержание Красной книги
  Красная книга:
  информирует;
  призывает изучать;
  предупреждает;
  советует.
  Красная книга - это документ временного действия, потому что условия обитания животных и растений меняются и новые виды могут оказаться в катастрофическом положении.
  

• 17 слайд

  Классификация
  растений и животных
  в Красной книге Татарстана
  Виды:
  исчезающие;
  сокращающиеся;
  редкие;
  неопределённые;
  восстанавливающиеся.
  
  

• 18 слайд

  - быстро сокращающиеся виды животных и растений, которые уже невозможно спасти без введения специальных мер.
  
  Касатик низкий
  Рябчик русский
  ИСЧЕЗАЮЩИЕ ВИДЫ
  Кувшинка белоснежная
  Тюльпан Шренка
  

• 19 слайд

  - виды, которые встречаются в количествах достаточных для выживания, но их численность очень быстро сокращается.
  
  Степная дыбка
  Жук-олень
  Степной орел
  Степная гадюка
  Снежный барс
  СОКРАЩАЮЩИЕСЯ ВИДЫ
  

• 20 слайд

  РЕДКИЕ ВИДЫ
  Белянка степная
  Шмель степной
  Дятел зеленый
  - виды, которые не находятся под угрозой вымирания, но встречаются очень редко, на ограниченных территориях, поэтому могут вскоре исчезнуть.
  
  Удод
  

• 21 слайд

  НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ ВИДЫ
  - малоизвестные виды животных, возможно, они находятся под угрозой, но так как нет достаточной информации, то нельзя оценить, к какой группе по данной классификации
  они относятся.
  Ковыль перистый
  Суслик желтый
  Лебедь-кликун
  

• 22 слайд

  ВОССТАНАВЛИВАЮЩИЕСЯ ВИДЫ
  - растения и животные, которых удалось спасти. Учёными были приняты меры по охране животных и растений, в результате их численность стала возрастать.
  Серый журавль
  Ландыш майский
  Сурок-байбак
  Дрофа
  

• 23 слайд

  Как сохранить редкие виды
  животных и растений?
  
  Природные заповедники
  Национальные парки
  Природные парки
  Природные заказники
  Ботанические сады
  Памятники природы
  

• 24 слайд

  Чтобы сохранить животных нужно:
  Запретить охоту.
  Запретить чрезмерную
  добычу животных.
  Запретить разрушать
  места обитания животных.
  Охранять заповедники.
  Заботиться о размножении.
  

• 25 слайд

  Правила друзей природы
  Не сори.
  Не разжигай костёр.
  Не ломай ветки деревьев и кустарников.
  Не топчи траву и цветы.
  Не лови диких животных и не уноси их домой.
  Не разоряй птичьих гнёзд.
  Что можем сделать мы,
  чтобы спасти исчезающие и редкие виды животных?
  
  

• 26 слайд

  Заключение
  «Будь с нами добр».
  Не растопчи ты нас, не жги,
  Зимой и летом береги».
  Изучив весь материал по проекту, дети стали самостоятельно наблюдать явления природы. Умеют анализировать и делать выводы в закономерностях и взаимосвязях в природе. Формировалась экокультура и экочувство. Дети используют в жизни правила поведения в природе.
  Узнали о Красной Книги и ее предназначении. В этом очень помогли родители и их работа с детьми. Дети знают, что Нашу экоприроду надо сохранить для нас и будущих поколений.
  

• 27 слайд

  Давайте сохраним
  На стрежнях – осетра.
  Касатку в небесах,
  В таежных дебрях – тигра.
  Коль суждено дышать
  Нам воздухом одним.
  Давайте-ка мы все
  Навек объединимся.
  Давайте наши души
  Вместе сохраним,
  Тогда мы на Земле
  И сами сохранимся!
  Давайте сохраним
  Нам жить в одной семье,
  Нам петь в одном кругу,
  Идти в одном строю,
  Лететь в одном полете.
   Давайте сохраним
  Ромашку на лугу.
  Кувшинку на реке
  И клюкву на болоте. 
  О, как природа-мать
  Терпима и добра!
  Но чтоб ее лихая
  Участь не постигла.
  

• 28 слайд

  Глобус
  Я обнял глобус – шар земной.
  Один над сушей и водой.
  В руках моих материки
  Мне тихо шепчут: «Береги».
   
  В зеленой краске лес и дол.
  Мне говорят: «Будь с нами добр».
  Не растопчи ты нас, не жги,
  Зимой и летом береги».
  Журчит глубокая река,
  Свои лаская берега,
  И слышу голос я реки:
  «Ты береги нас, береги».
   
  И птиц, и рыб я слышу всех:
  «Тебя мы просим, человек.
  Ты обещай нам и не лги.
  Как старший брат нас береги».
   
  Я обнял глобус – шар земной,
  И что-то сделалось со мной.
  И вдруг шепнул я:
  «Не солгу. Тебя, родной мой, сберегу»