Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Экологический проект "Наш филин"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Экологический проект "Наш филин"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4

с.Петровское, Отрадненский район, Краснодарский край






Экологический проект

«Наш филин»


сканирование0001


Руководитель проекта:

учитель русского языка и литературы

Ямбаева Елена Федоровна

Выполнили:

ученики 3 класса МБОУ СОШ №4







с. Петровское

2013 г.



Тема экологического проекта:

«Наш филин»

Тип проекта: информационно-исследовательский.

Сроки работы: февраль – март 2013 г.


Введение.

В нашей местности (в окрестностях села Петровское Отрадненского района) живут многие виды птиц. Среди них есть птицы перелетные: ласточки, скворцы, стрижи и другие. Есть и зимующие у нас птицы: синицы, воробьи, вороны, сороки и т.д. Большинство из этих птиц мы хорошо знаем.

Но не так давно мы заметили в нашем пришкольном небольшом саду незнакомую странную птицу, очень похожую на сову или сыча. Она все время спокойно сидела на дереве. Нам стало очень интересно: кто же это живет с нами по соседству, прямо под окнами нашей школы?


Мы стали наблюдать и предположили, что:

(гипотеза)

  • эта птица, которую мы видели в школьном дворе, - сыч (со слов местных жителей);

  • эта птица занесена в Красную книгу, потому что никто из опрошенных нами не смог точно сказать, что это за птица, возможно, это редкий вид.


Цель проекта: исследовать данную птицу, живущую рядом с нами, ее образ жизни, питания, условия местообитания, ее значение в экосистеме нашего школьного двора.


Объект исследования: птицы нашей пришкольной территории.



Задачи:

  • Идентифицировать птицу, живущую на территории нашей школы;

  • Собрать наиболее полную информацию об уже идентифицированной птице (в том числе использовать для поиска информации Интернет);

  • Изучить справочно-научную литературу о ней;

  • Выяснить причину, по которой эта птица селится так близко к людям;

  • Определить ее место в экологической системе нашего школьного двора;

  • Изучить различные литературные, фольклорные произведения о нашей птице, создать творческие работы, посвященные ей;

  • Сделать анализ своей работы;

  • Обобщить результат (оформить папку, создать презентацию).


Вся деятельность была поделена на этапы. На каждом этапе преимущественно работала определенная группа ребят.

Первый этап – «погружение в проект» (выбор темы и цели проекта).

На уроке окружающего мира, посвященном экологии, мы отправились на экскурсию по нашей школьной территории, чтобы понаблюдать, как устроена экосистема нашего школьного двора, и чтобы выбрать объект нашего будущего экологического исследования. Мы готовились к первому проекту в рамках недавно созданного в нашем классе клуба «Исследователь».

P3140039

И каково же было наше удивление, когда мы, изучая деревья, растущие на пришкольном участке, обнаружили не совсем знакомую нам птицу, похожую на сову. Оказывается, удивительное рядом! Ведь мы практически ничего не знаем о нашей таинственной «соседке». Вот и найден прекрасный объект для нашего исследовательского проекта!


Второй этап – наблюдение.

Цель этапа: зафиксировать (описать словами, сфотографировать), как выглядит изучаемая птица, ее отличительные особенности, по которым в дальнейшем можно определить отряд птицы и ее название.

На данном этапе участвовали все ребята нашего класса, так как были важны наблюдения каждого из нас, чтобы после составить наиболее подробный портрет птицы. В своих наблюдениях мы пользовались записными книжками, куда вносили особенности внешнего вида птицы, и, конечно, фотоаппаратами.


P3140033 P3140035

Результат наблюдения: мы увидели несколько птиц одного вида, предположительно, сов, - одну совсем маленькую (возможно, молодая особь) и несколько крупных взрослых птиц. Нам удалось не только подробно рассмотреть спокойно сидящую на ветке дерева птицу, но и получить довольно удачный фотоснимок. На нем отчетливо видно, что птица имеет почти овальной формы тело, круглую голову, с круглыми желто-коричневыми глазами, и главное – это отличительная особенность нашей птицы – у нее на голове есть «ушки» (предположительно, это перья). Оперение серо-коричневое с черными пестринками.

Копия DSC04125


Третий этап – «идентификация» (определение отряда и названия нашей птицы).

Цель этапа: на основе отмеченных нами внешних особенностей птицы, с помощью различной литературы, сведениям из интернета, выяснить, к какому отряду птиц принадлежит наша птица. Это необходимо для того, чтобы определить ее образ жизни, обычное местообитания и т.д.

На данном этапе ведущую роль выполняла 1 группа: Наташин Александр, Шевченко Дмитрий, Бубнова Ольга, Джамбеков Руслан. Ребята работали с различной справочной литературой, посвященной совам и их сородичам, изучали множество фотографий этих красивых птиц на различных сайтах в интернете. В поиске нужной информации принимали активное участие и наши родители, дедушки и бабушки.


P3140041


На данном этапе мы использовали метод сравнительного анализа: сравнивали внешний вид птицы с нашего снимка и птиц, найденных в разных источниках.

P3190044


P3190045


Результат работы на данном этапе: благодаря консультациям учителя биологии нашей школы Дворядкиной В.Н. и найденной нами информации, мы выяснили, что наша загадочная птица – это филин. Вот какие сведения мы нашли в энциклопедии.

Филин (Bubo bubo) – это крупная птица, принадлежащая к отряду совообразных. Несмотря на свои размеры, он летает достаточно быстро и в полете способен догнать ворону. При этом максимум скорости филин может развить с первых взмахов крыльев.

Голос филина — громкое “угу” или “у-гуух”, с ударением на второй слог, давшее имя этой птице на многих языках (немецкое “Uhu”, тюркское “укю”, латинское “Bubo”). Кроме этого крика, филин щелкает клювом и издает хохочущие, визгливые звуки, которые трудно передать словами.


Внешний вид


Очень крупная сова (размах крыльев до 2 метров), с длинными темными “ушками”. Окраска от темно-рыжей до золотисто-охристой, с резкими продольными черными пестринами, на боках и брюхе темный поперечный рисунок. В Западной Сибири встречаются огромные, почти (но не совсем) белые птицы, в степях — менее крупные, глинисто-желтые. Пальцы оперены, глаза красновато-оранжевые. Самцы заметно меньше самок. Полет бесшумный, несмотря на размеры.

Одно из «неофициальных» названий филина сова сов. Такое название он получил не случайно. Среди всех птиц сова филин выделяется своими внушительными размерами. Размах его крыльев достигает двух метров, общая длина составляет 60-72 сантиметра, а вес находится в пределах 2-4 кг. При этом самки по своим габаритам превосходят самцов.

Взрослые птицы ржавчато-желтые, густо испещренные черновато-бурым. Глаза у филина красно-желтые, клюв черноватый. По сторонам головы пучки удлиненных перьев, образующие “уши” (не имеющие ничего общего с настоящими ушами). Окраска самцов и самок одинаковая.



Этап четвертый – «научно-исследовательский» (самый объемный по времени).


На данном этапе появилась еще одна

гипотеза –

  • филин, который должен бы избегать соседства людей, живет в непосредственной близости от человека, значит, что-то его в нашем соседстве очень привлекает. Так появился еще один вопрос: что привлекает филина? Мы предполагаем, что в районе нашей школы есть пища для филина.

Цель: с помощью различной литературы, интернета узнать, чем питается филин, где он обычно обитает, гнездится, определить особенности его поведения.


На этом этапе работали 1 и 2 группа: Наташин Александр, Шевченко Дмитрий, Бубнова Ольга, Джамбеков Руслан, Калаушина Мария, Дражина Мария, Кириенко Милана.

Результаты: ребята нашли следующие очень важные (и даже удивительные) сведения о нашем филине.


Местообитание филина.


Обитает во всех незатронутых хозяйственной деятельностью человека угодьях — от темных хвойных лесов на севере до степей и пустынь на юге.

Следует отметить, что филин - сова неприхотливая. Именно поэтому ареал его обитания необычайно широк: Европа, Северная Азия, Северная Африка, Якутия, Китай и так далее. Филин может жить в лесу, пустыне, степи и даже в горах – на высоте свыше 4000 метров.

Поскольку филин сова, он ведет преимущественно ночной образ жизни. Однако в северных широтах он вылетает на охоту и днем.


Питание.


Нужно сказать, что филин птица хищная.

Филин — вполне ночная птица и деятелен только после захода солнца. Он обычно неторопливо и бесшумно облетает свой охотничий участок, время от времени присаживаясь на камни, пни, деревья. Сидя, он долго прислушивается, поводя головой, которая у него так же подвижна, как и у других сов. Днем сидящего на земле или на дереве филина заметить трудно, так как окраска его, особенно в горных и пустынных местностях, совершенно сливается с окружающими предметами. Обнаружить его иногда можно только по поведению других птиц, нападающих на спящего филина.

Филин обычно охотится на животных средней и мелкой величины, появляющихся ночью или в сумерки. Он ловит зайцев, песчанок, тушканчиков, водяных крыс, ежей и даже хорьков. Вблизи водоемов филин нападает на отдыхающих у воды уток и лысух, в полях — на куропаток. Птицы, скрывающиеся на деревьях, от него также не застрахованы: при ночных нападениях он ловит рябчиков, ворон, из хищных птиц — сарычей и даже сапсанов (по-видимому, застает их во время сна). В голодное зимнее время филин решается напасть на такую опасную добычу, как лисица, и с ней справляется. Известны случаи, когда филины охотились за косулями и, убив животное в 10-15 раз большее по весу, чем сам хищник, долго кормились около такой крупной добычи. Наконец, филин не прочь иногда хватать охотящихся ночью летучих мышей и своих меньших родичей — сов. Мелких птиц он ловит очень редко, но в виде исключения не брезгует даже крошечным крапивником. Изредка филин занимается охотой на пресмыкающихся, амфибий и даже рыбу.

Несмотря на крупный рост, потребность филина в еде невелика: зимой он свободно довольствуется 300-400 граммами (считая с кожей, волосами и костями), весной — 200-300 граммами пищи в день. Подрастающие молодые едят больше. Поэтому, если филин поймает большую добычу — зайца или глухаря, то съедает ее не сразу, а остатки прячет.


Места гнездования.

Гнездится в разнообразных лесах. Близости человека избегает.


Выяснив, что филины обычно избегают близости человека, мы были удивлены тем, что наша птица не следует этому правилу. Стали искать причину такого поведения. После общего обсуждения в классе мы пришли к выводу, что, скорее всего, филин охотится в окрестностях нашей школы. Гнезда мы нигде не видели, да и выяснилось позднее, что филины очень тщательно выбирают глухое место для гнездования. Притом гнездится филин на земле. Значит, наш школьный двор – это столовая филина. Действительно, неподалеку от здания школы находится огромный старый хозяйственный двор с разрушенными постройками, от которых остался только фундамент и наверняка мышиные норы, в которых обитают различные грызуны – лакомство для филина. Следовательно, филин регулирует численность грызунов на школьном дворе, возможно, не позволяет им беспрепятственно пробираться в школьное здание.


31


Итак, мы пришли к очень важному выводу: филин для нас – полезная птица. Ведь филин – это важное звено в цепочке питания животных, входящих в экосистему нашего школьного двора. Поэтому очень важно сделать все для того, чтобы наше доброе соседство продолжалось как можно дольше.


Очень интересную информацию о его хозяйственном значении мы нашли в интернете:


Хозяйственное значение. Хозяйственное значение филина трудно определить: местами он вреден, местами (в степях, где истребляет грызунов) полезен. Живого филина за границей часто используют как приманку при истреблении вредных птиц. Пользуясь тем, что ястребы, вороны, сороки, завидев спокойно сидящего филина, бросаются на него и криком собирают других птиц, охотник спокойно стреляет их из засады. Это очень облегчает борьбу с вредными хищниками около птицеводческих ферм и дачных хозяйств.

Эта великолепная птица нуждается в строгой охране, особенно последние пары, сохранившиеся в европейской части страны. Занесен в Красную книгу России.

Распространение. Ранее встречался повсюду южнее тундры, сейчас в большинстве районов страны стал редок или исчез.


Этот факт стал для нас настоящим открытием! Оказывается, рядом с нами обитает птица, которая занесена не только в Красную книгу Краснодарского края, но даже в Красную книгу России!


redbru00rbkub21


Поэтому мы решили, что об этом должны узнать все ученики и учителя нашей школы. Мы подготовили листовки, в которых мы рассказали об этой удивительной птице, о том, что она нуждается в нашем бережном отношении к ней. В своем обращении мы призвали учащихся не шуметь в той части двора, где обитает филин, тем более не пугать его нарочно, не сгонять с места днем, ведь днем филин не очень хорошо ориентируется, так как он птица ночная.


Этап пятый – «художественное осмысление»


Цель: сделать рисунки филина, поделки, изображающие эту прекрасную птицу; сделать подборку литературных материалов, с помощью которых проанализировать, каким представлен образ филина в устном народном творчестве различных народов, какие приметы с ним связаны, какие рассказы о филине созданы писателями-натуралистами; выяснить интересные факты об этой птице.

На этом этапе работали все учащиеся нашего класса: часть ребят работала с литературными источниками, другие рисовали и складывали фигурки филина в технике оригами.


P4030070


Результаты: мы сделали целую подборку литературного материала – загадки, стихи, легенды разных народов России, рассказы писателей и оформили вместе с нашими рисунками в папку (см. приложение). И еще мы узнали некоторые интересные факты о филине.


Интересные факты


Поскольку остальные птицы сову филина ненавидят, его успешно используют в качестве подсадки при охоте на сокола, ястреба и других хищников. Филин, привязанный за ногу возле укрытия охотника, привлекает внимание хищных птиц, которые спускаются к нему и попадают под выстрелы.


Замечательная наружность и величина филина и его странные, пугающие ночные крики издавна привлекают к себе внимание людей, и поэтому с ним связан ряд легенд и поверий. Казахи, туркмены и некоторые другие народы считали прежде перья филина средством от “дурного глаза”, и еще теперь можно встретить детей, имеющих украшения из брюшных перьев этой птицы. В Германии голос филина принимали за крики “дикой охоты” — полчищ духов умерших, охотящихся под предводительством “дикого охотника”, бога бури Водана, и за лай его собак.



Этап шестой – заключение.


Проведенное исследование позволяет нам сделать следующие выводы:


  • филин – ночная хищная птица, питающаяся в основном грызунами, змеями, следовательно, своим соседством с нами он приносит нам пользу, истребляя грызунов на школьной территории;

  • филин – редкая птица, он занесен в Красные книги России и Краснодарского края, а значит, нуждается в особом бережном отношении к себе с нашей стороны;

  • филин является символом мудрости, благородства, а еще олицетворением страха и, у некоторых народов, посланцем темных потусторонних сил;

  • образ филина очень часто используется в устном народном творчестве народов России, в творчестве писателей.


Гипотеза о том, что исследуемая птица – сыч, не подтвердилась. Мы доказали, что это филин. А вторая часть гипотезы – о редкости данного вида – оказалась верной.


сканирование0001

Вот такая замечательная птица – филин – живет в нашем школьном дворе.

Благодаря нашему проекту по исследованию филина, о нем многое знаем теперь не только мы, но и наши родители, ученики и учителя нашей школы, которым мы предоставили результаты нашего научного и творческого исследования.

В дельнейших планах нашего клуба «Исследователь» - создание Красной книги нашего села Петровское Отрадненского района Краснодарского края.







Использованные источники и материалы:


Справочники

Энциклопедии

Телепередачи

Художественная литература

Интернет-ресурсы:

http://www.likebook.ru

http://www.goldensites.ru

http://www.naturelifepark.com

http://www.zoovet.ru

http://900igr.net

http://ru.wikipedia.org/wiki/Филин

http://eagleowl.ru/49-sovy-v-nevole.html

http://www.floranimal.ru/pages/animal/f/1721.html











Паспорт экологического проекта

«Наш филин»


Название проекта

«Наш филин»

Авторы

Ямбаева Елена Федоровна, уч-ся 3 класса МБОУСОШ №4

Цели проекта

Систематизировать знания и представления детей об экосистеме в природе; провести научное исследование

Короткое описание идеи проекта

Побуждать учащихся к использованию различных источников информации для решения поставленной проблемы

«Союзники»

учащиеся, учителя, родители, библиотекари

Предметы (включая класс, тему), знания которых используются (углубляются в ходе проекта)

Окружающий мир 3 класс «Экология», «Цепи питания», «Птицы». Кубановедение 3 класс «Животный мир Краснодарского края». ИЗО, технология (углубление навыков рисования по представлению, навыков работы с бумагой на уроках технологии)

Основополагающие вопросы проекта

птицы, обитающие на территории нашего школьного двора

Проблемные вопросы проекта

почему без птиц невозможно представить нашу жизнь?

Учебные вопросы проекта

какая именно птица живет в школьном дворе?

почему здесь живет, чем питается?

каково место этой птицы в экосистеме школьной территории, а шире – Земли?

Материалы для привлечения учащихся к проекту

стартовая презентация

Этапы проекта

Этап

Деятельность учащихся

Деятельность

учителя



«погружение в проект» (выбор темы и цели проекта).

исследование экосистемы школьного двора

организация исследования


наблюдение

непосредственное наблюдение за птицами

организация наблюдения


«идентификация» (определение отряда и названия нашей птицы).

поиск необходимой информации

оказание помощи в подборе необходимой информации



«научно-исследовательский»

работа с энциклопедической литературой, поиск необходимой информации, доклады, презентации, подготовка, написание, оформление

оказание помощи




«художественное осмысление»

Рисование филина, изготовление фигурок филина в технике оригами, поиск художест венной литературы


Оказание помощи в создании рисунков, руководство в изготовлении оригами


заключение

анализ работы


Руководство анализом работы

Как используется (может использоваться) ИКТ

Создание и показ презентаций.


Готовый продукт

проекта

Презентация. Творческие работы учащихся. Папка - портфолио «Проектная деятельность учащихся»

Критерии оценки проекта (что оценивается и как)

Критерии оценки проекта


Дидактические

материалы проекта

1. Руководство по наблюдению в природе.

2. Рекомендации по подготовке устных выступлений.

3. Правила создания презентаций

Как будет проходить представление проекта

  • урок-презентация

  • выступление на школьном экологическом мероприятии

Какие компетенции формируются и развиваются в ходе проекта

наблюдательность, умение добывать и использовать полученную информацию, навык анализа и синтеза, развитие риторических и художественных навыков, развитие и углубление навыков работы с ПК


Фото реализации

проекта

приложение (а также в тексте проекта)

Возможные точки роста проекта

создание собственной "Красной книги села Петровское Отрадненского района Краснодарского края"







17


Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров357
Номер материала ДВ-522968
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх