Экологический проект "Наши пернатые друзья" 2 младшая группа

Визитная карточка

Образовательное учреждение	МБДОУ «Детский сад № 128»
Авторы проекта: воспитатель М.В.Журавлева, О.В.Архипова
Творческое название:	«Наши пернатые друзья»
Классификация проекта:	Продолжительность проекта	краткосрочный (1 неделя)
	Возраст	3-4 года
	Количество	групповой
	Содержание	интегрированный
	Тип	информационно-творческий
Состав группы	Дети, родители, педагоги средней группы

Данный проект посвящен птицам. Данная работа направлена на формирование экологических знаний у детей о зимующих птицах с учетом требований общеобразовательной программы дошкольного образования и в соответствии с ФГОС ДО. Проект способствует формированию познавательно-творческих умений и навыков.

Актуальность проблемы

В современный период проблема экологического воспитания дошкольников требует особое внимание. Именно в период дошкольного возраста происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Именно в данный период так важно разбудить в ребенке интерес к живой природе, пождать беречь окружающий мир, воспитать любовь к природе.

Зима – это с одной стороны беззаботное время каникул, веселых праздников, задорных зимних игр, но с другой стороны – это холодное время года с сильными пронизывающими ветрами и очень трудное для птиц. В зимнее время года для птиц становится доступной пищи меньше и возникает вопрос: как прокормиться. Потребность в еде в этот период намного возрастает, а естественный корм зачастую бывает недоступен, поэтому многим птицам не удается пережить зиму, так как они погибают от голода и холода.

Цель: Формирование экологических знаний о зимующих птицах и бережного, заботливого, ответственного отношения к ним.

Задачи:

Образовательные:

*дать представления о зимующих птицах родного края (Нижегородская область);

*расширять и углублять знания дошкольников на тему: «Жизнь птиц зимой»;

Развивающие:

*развивать творческие способности в продуктивной деятельности;

*развивать любознательность и познавательный интерес к живой природе;

*развивать память, мышление, связную речь, мелкую моторику рук;

*побуждать детей к совместной деятельности.

Воспитательные:

*воспитывать бережное, заботливое отношение к пернатым, желание помочь им в трудных для них зимних условиях жизни.

*воспитывать эмоциональную отзывчивость на совместную деятельность;

*воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе.

Мотивация:

На окошко села синичка. Ребята ее заметили, что вызвало радостные эмоции. Ребята, как вы думаете, зачем прилетела к нам на окошко синичка? (принесла весточку, хочет погреться, хочет поесть..)

Послушайте, ребята стихотворение:

Ну, морозы, ну, морозы.

Нос наружу — ой-ой-ой!

Даже белые березы

В серой корке ледяной.

Даже белки-непоседки

В ожидании тепла

Не снуют на ветку с ветки,

Не вылазят из дупла.

И голодная синица

Тихо плачет у окна:

«Негде греться и кормиться,

Ни козявки, ни зерна.

День дымит морозной далью,

Ночи стылы и темны,

Замерзаю, голодаю.

Не дожить мне до весны!»

Воспитатель: Ребята, кто же сможет помочь голодающим птицам?

Дети: Люди

Воспитатель: Правильно, птицам на помощь должны прийти люди. И надо спе­шить! Дорог каждый час!

— Послушайте продолжение стихотворения.

И сказал Сережа: «Ладно!

Потерпи недолгий срок…»

И достал он из чулана

Длинный гвоздь и молоток.

Похрустев по снежной корке,

Где петлял следами лис,

Закрепил у старой елки

На пеньке фанерный лист.

А на лист — зерна.

А на лист — пшена.

Конопли две горсти —

Собирайтесь, гости!

Воспитатель: Ребята, а вы хотите помочь птицам?

Дети: Хотим

Воспитатель: А как?

Дети: Можно покормить птиц

Модель 3-х вопросов

Что мы знаем про это?	Что мы хотим узнать?	Как мы узнаем?
Вероника: У птиц есть голова, туловище, хвост; Миша: Вместо рук, у птиц крылья Каролина: Птицы не ходят, а летают	Карина: Какие виды птиц остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают на зиму; Настя: Какие корма предпочитают птицы; Алиса: Как различить птиц по окраске	Максим: понаблюдаем за птицами Алина: Можно посмотреть передачу о животных Кирилл М: «Надо спросить у моей мамы, она много книг читала и сможет много рассказать»;

Планирование:

Реализация проекта рассчитана на 1 неделю будет проходить в 3 этапа:

I этап – подготовка к проекту с 15 мая по 16 января

II этап – реализация проекта с 16 января по 18 января

III этап- подготовка и проведение презентации с 18 января по 19 января

Подготовка к проекту	Реализация проекта	Презентация
Разработка плана реализации проекта.     Провести диагностику детей на начало проекта     Обогатить предметно-пространственную среду в группе для реализации проекта     Вовлечь родителей в проектную деятельность, определить роль родителей в данном проекте     Сбор информации для создания творческой копилки со стихотворениями, загадками, историями о ВОВ, о военной технике усилиями педагога, детей и их родителей.	Обогащение предметно-развивающей среды.       Книжный уголок:       Предметные картинки, художественная литература по теме «Зимующие птицы»       Уголок сюжетно-ролевых игр:       изготовление масок для подвижных игр: «Сова», «Снегири», «Воробушки и автомобиль»       Уголок  продуктивной деятельности:       Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации     Проведение ООД, игр, бесед, рассматривание фотографий, чтение рассказов и стихотворений, составление и отгадывание загадок, привлечение детей к трудовой деятельности     Проведение индивидуальных консультаций, вывешивание информации «Трудно птицам зимовать-надо птицам помогать»	Защита проекта по теме «Наши пернатые друзья» по следующим аспектам: «Почему птиц называют зимующими» «Какую роль играет забота людей о птицах в зимнее время? или «Почему необходимо беречь птиц?»  «Какую пользу приносят птицы человеку?»

Интеграция образовательных областей

Образовательная область	Формы организации совместной взросло – детской (партнерской) деятельности
Социально-коммуникативное развитие	Д/игра «Найди лишнее», «Собери картинку», «Составь птичку», сюжетно-ролевая игра «Зоомагазин»
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Красивая птичка", Конструирование (счетные палочки) «Птичья столовая», «Кормушка», Слушание песен Т.Попатенко «Птичка» , Э.Эльген «Птичка над моим окошком», А.Филиппенко «Птичка маленькая», аудиозапись «Голоса птиц"
Физическое развитие	Подвижные игры «Совушка», «Снегири», «Воробушки и автомобиль», «Воробушки и кот», «Перелет птиц»; физкультминутка «Синичка»
Речевое развитие	Беседа «Что мы знаем о птицах», чтение стихотворений и отгадывание загадок на тему «Наши пернатые друзья», чтение М.Горький «Воробьишко», В.Бианки «Кто как поет»
Познавательное развитие	Рассматривание иллюстраций (альбомов), фотографий по теме «Наши пернатые друзья», просмотр презентации «Зимующие птицы»;

Планирование

Образовательные области	Дата, название мероприятий, задачи
Познавательное развитие	15.01.2018- ООД (ФКЦМ) «Наши пернатые друзья» (с исп. ИКТ) З: Расширять представления о многообразии птиц. Упражнять в выделении характерных особенностей снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок и подкармливать их. 16.01.2018-Рассматривание картинок «Зимующие птицы» З: Расширять представления о зимующих птицах, их значении в жизни людей, приобщать к заботливому отношению к птицам. 16.01.2018-Просмотр презентации «Зимующие птицы» З: Дать представления о том, почему птиц называют зимующими. Воспитывать уважение к пернатым. 17.01.2018-Рассматривание альбома «Зимующие птицы». З: Расширять представления о зимующих птицах. Развивать умения слушать взрослого.
Художественно-эстетическое развитие	19.01.2018- Рисование «Красивая птичка» З: Побуждать передавать образ птички, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании карандашами. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления. 17.01.2018- Аппликация (стенгазета) «Покормите птиц зимой» (коллективно). З: Обеспечить необходимым материалом для аппликации. Развивать интерес к данному виду творчества (утреннее время). 18.01.2018-Слушание песен «Птичка маленькая» А. Филипенко, Т.Попатенко «Птичка»  З: Развивать умение внимательно слушать песни. Воспитывать интерес к музыкальным произведениям. 19.01.2018- Слушание песни Э.Эльген «Птичка над моим окошком», аудиозаписи «Голоса птиц» З: Вызвать интерес к музыкальному произведению, умению слушать.
Физическое развитие	16.01.2018-П/И «Кот и воробушки» З: Формировать умение действовать по сигналу. Развивать внимание. Вызвать положительные эмоции. 18.01.2018- Разучивание физкультминутки «Синичка». З: Развивать умения выполнять движения по образцу воспитателя. 19.01.2018 -П/И «Воробушки и автомобиль», «Снегири» З: Развивать умения действовать по сигналу, скорость, внимание. Воспитывать интерес к п/и. 20.01.2018- П/И «Перелет птиц» З: Упражнять в умении лазить по гимнастической стенке, быстро ориентироваться в пространстве по сигналу, побуждать детей помогать друг другу; «Сова» З: Развивать двигательную активность, быстроту реакции, внимание. 20.01.2018- Викторина «Что мы знаем о птицах ?»З: Расширить и закрепить знания о зимующих птицах . Побуждать к активному участию воспитанников в викторине. Вызвать положительные эмоции.
Социально-коммуникативное развитие	16.01.2018- Д/И «Найди лишнее» З: Формировать умения классифицировать предметы, обозначая их одним словом и находить лишний. Упражнять в их названиях. 18.01.2018 – Д/И «Составь картинку» (птицы) З: Формировать умения составлять из нескольких частей предмет. Развивать мелкую моторику руки. 05.05.2017- С-Р.И «Зоомагазин» З: Формировать умения с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных одной канвой. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.
Речевое развитие	17.01.2018- Беседа «Что мы знаем о птицах?» З: Дать детям знания о зимующих птицах, о местах обитания зимующих (перелетных птицах), активизировать эмоциональную сферу детей и тем самым вызвать у них желание участвовать в беседе.   Активизировать психические процессы путем вопросов к детям. 17.01.2018 Слушание рассказов М.Горький «Воробьишко», В.Бианки «Кто как поет» З: Формировать умения слушать воспитателя, воспитывать интерес к художественным произведениям. 18.01.2018-20.01.2018 – Чтение рассказов собственного сочинения на тему «Зимующие птицы» З: Формировать умения рассказывать громко, четко, с выражением. Воспитывать уважение к сверстникам, рассказывающим свои рассказы.

Сотрудничество с родителями

дата	форма проведения
15.01.18-20.01.18г	Ежедневное информирование родителей по реализации проекта.
На протяжении всего проекта	Подбор информации по вопросам:  Почему птиц называют зимующими «Какое значение роль играют птицы в жизни человека?»  «Как можно помочь птицам в холодное время года?»
20.01.18г	Защита проекта детьми

Поиск информации.

Ø От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика — Синтез,2015.

Ø Воронцов Е.М.Птицы Горьковской области.-Горький: Волго-Вятское кн.изд-во, 1967

Ø Голоса птиц России. Ч. 1: Европейская Россия, Урал и Западная Сибирь: Звуковой справочник-определитель. Сопроводительный буклет. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2007.

Ø «Мир природы и ребенка» Саморукова, Манецева, Санкт-Петербург-2003.

Ø «Развитие элементарных естественно-научных представлений и экологической культуры детей» Зебзеева В.А., Москва-2009.

Ø «Экологическое образование в детском саду» Рыжова Н.А.,Москва-2001.

Продукт проекта

Ø Повышение степени участия родителей в проектной деятельности

Ø Достижение ребёнком его положительных качеств, способностей.

Ø Создание благоприятных условий для развития каждого ребёнка.

Ø Развитие познавательного интереса и заботливого отношения к пернатым в зимнее время года

Ø Работы с продуктивной деятельности (Рисование: «Красивая птичка», изготовление лэпбука «Наши пернатые друзья» (с привлечением родителей), оформление газеты «Покормите птиц зимой» (коллективно), викторина «Что мы знаем о птицах?»

Ø Презентация