Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Экологический проект «Огород на подоконнике» для детей 4-5 лет с ОВЗ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Экологический проект «Огород на подоконнике» для детей 4-5 лет с ОВЗ

библиотека
материалов



Онлайн мультфильм Чиполлино

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №43 компенсирующего вида», ул. Свердлова, 4











Экологический проект «Огород на подоконнике»

(средняя группа для детей с ОВЗ (4-5лет))































Составители: педагоги группы №1 «Пчёлка»

Воспитатели: Колосова З.Г., Таипова Г.Х.

Учитель-дефектолог: Рыжкова Е.Н.



детский фон для фотошопа - Схемы в работе

Экологический проект «Огород на подоконнике»

Тема: «Волшебный лучок»

Проект реализуется с детьми 4-5 лет.

Направленность: экологическое воспитание через познавательно-исследовательскую деятельность.

Предпосылка: привлечь к работе проекта как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателя, детей и родителей.

Вид проекта: познавательно – практический, среднесрочный.

Актуальность проблемы: Дети 4-5 лет, имеющие задержку психического развития в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

Участники проекта: Педагоги группы (воспитатели, младший воспитатель, учитель-дефектолог), воспитанники, родители.

Описание предметно – развивающего пространства:

- групповое помещение средней группы № 1 «Пчёлка»,

- оборудование для оформления «Огорода на подоконнике»: пенек, игрушка Колобок, лист ватмана, игрушки - домашние животные (пластмассовая плитка - имитация травы, конструктор, бабочки и цветы из цветной бумаги, пугало – наклейка, посуда для посадки лука, луковица, почва.

Цели:

- Воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности.

- Научить с помощью воспитателя сажать лук;

- Поливать растения под руководством воспитателя;

- Дать представления о выращивании растений из луковиц;

- Наблюдение за всходами лука;

- Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;

- привлечь родителей к активной жизни детского сада в рамках организации и реализации проекта;

- Формировать у детей познавательный интерес к луку;

- Организация художественно – продуктивной творческой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- знакомить детей с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами;

- формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с почвой и водой;

- формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с растениями: рассматривать растения, не нанося им вред;

- продолжать работать по обогащению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности;

- формировать умение (побуждать) включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним: обводить руками части предмета, гладить их и т.д.;

- формировать умения называть свойства предметов: большой, маленький, мягкий, пушистый и др.;

- формировать представления о пространственных соотношениях;

- побуждать к использованию дополнительных сюжетных игрушек;

- формировать привычки убирать игрушки на место по окончании игры;

- формировать представления о простейших связях между предметами ближайшего окружения;

- формировать умения называть цвет, величину предметов, материал, из которого они сделаны; сравнивать знакомые, подбирать предметы по тождеству, группировать их по способу использования;

- формировать умение узнавать в натуре, на картинках, в игрушках домашних животных (3-4 вида), и их детенышей и называть их;

- формировать умение различать по внешнему виду овощи и фрукты;

- формировать умение слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения;

- приобщение детей к рассматриванию рисунков в книгах;

- привлекать внимание детей к характеру игрушек (веселый, забавный и др.), их форме, цвету.

Воспитательные:

- воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности; развитие умения играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам и т. п.;

- воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям;

- воспитывать интерес к труду взрослых. Расширение круга наблюдений детей за трудом взрослых. Привлечение их внимания на то, что и как делает взрослый, зачем он выполняет те или иные действия;

- поощрять желания помогать взрослым;

- привлекать внимание детей в помещении и на участке к тому, как взрослый ухаживает за растениями (поливает);

- воспитывать бережное отношение к растениям, желания и умения заботиться о них.

Развивающие:

- развивать логическое мышление и зрительную память. Совершенствовать навыки диалогической речи;

- формировать начальные навыки ролевого поведения; умения связывать сюжетные действия с ролью;

- формировать самостоятельность, активность в игре с персонажами-игрушками;

- обогащать чувственный опыт детей в играх с дидактическим материалом;

- развивать интерес к растительному миру;

- развитие понимания речи и активизация словаря на основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении;

- развитие артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания;

- развитие эстетического восприятия окружающих предметов;

- развитие интереса к действиям с карандашами, кистью, красками, пластилином;

- формирование умения различать цвета карандашей, фломастеров, правильно называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные, наклонные. Подведение детей к рисованию предметов округлой формы;

- развитие интереса детей к лепке.

- формирование умения аккуратно пользоваться материалами;

- формирование представления о том, что карандашами, фломастерами и красками рисуют, а из глины лепят;

- развитие умения отвечать на вопросы по содержанию картинок;

- развитие интереса детей к окружающему;

- вызвать у детей интерес к луку через стихи, загадки, проектно-исследовательскую деятельность и организацию художественно- продуктивной творческой деятельности.

Активизация словаря: лук, земля, вода, солнце, пенек, колобок, сказка, трава, животные, сажать, поливать, смотреть, наблюдать,.

Работа над проектом с родителями:

- привлечь родителей к организации и реализации проекта;

- обсуждение темы проекта;

- рекомендации по созданию мини-огорода в домашних условиях.

Работа над проектом с детьми:

Познавательно – исследовательская деятельность (НОД):

- рассматривание луковиц (понятия большая - маленькая; одна - много);

- наблюдение за посадкой, первыми всходами;

Коммуникативная деятельность (беседы, чтение художественной литературы);

Игровая деятельность (игры, игровые ситуации);

Продуктивная деятельность:

- лепка «Волшебный лучок»;

- раскрашивание лука;

- рисование лука.

Работа с педагогами:

Обобщение опыта работы по теме «Огород на подоконнике».

Предполагаемый результат:

1. Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают.

2. Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.

3. Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

4. Все участники проекта (дети, педагоги группы, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Этапы проекта:

1 этап – подготовительный:

1. Создание условий для проекта «Огород на подоконнике»;

2. Изучение методических пособий и литературы по теме;

3. Подбор художественной литературы (пословицы, стихи, загадки, игры);

4. Обсуждение с родителями на тему: «Участвуем в проекте «Огород на подоконнике»;

5. Составление перспективного плана мероприятий.

2 этап – основной:

1. НОД;

2. Беседы;

3. Рассматривание картин, иллюстраций;

4. Чтение художественной литературы;

5. Дидактические игры;

6. Художественное творчество (лепка, аппликация, рисование, раскрашивание).

3 этап – заключительный.

Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательно-исследовательской деятельности детей.

4 этап - презентационный:

- Фоторепортаж «Как мы сажаем и ухаживаем за растениями».

- Выставка детских рисунков, поделок из пластилина, связанных с тематикой проекта.

- Презентация фотоальбома «Огород на подоконнике».

























Этапы реализации проекта.

п/п

Мероприятия

Цели

Ответственные

Сроки реализации

1 этап – подготовительный

11.

Изучение и сбор теоретического и методического материала по использованию проектного метода

Повышение собственной профессиональной компетентности через изучение технологии проектирования

Воспитатель

1 неделя

22

Составление плана над проектом.

Реализация мероприятий по проектной деятельности

Воспитатель

1 неделя

3.3

Беседа с родителями на тему «Огород на подоконнике»

Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта

Воспитатель, родители

1 неделя

4.4

4.1.Поисковая работа по подбору иллюстративного материала, художественных произведений, информационного материала о луке (энциклопедии), дидактических и театрализованных игр, бросового материала, произведения устного народного творчества.

4.2.Создание условий для организации работы: приобретение емкости, почвы, лука, бросового материала для оформления

Создать условия для реализации проекта «Огород на подоконнике»

Воспитатель, родители.

1 неделя.

5

Консультация для родителей «Огород на подоконнике»

Просвещать родителей по данной теме.

Воспитатель

1 неделя

6

Ознакомление с фотоматериалом по огороду детского сада.

Сформировать интерес у детей к проектной деятельности на тему «Огород на подоконнике»

Воспитатель, дети, родители.

1 неделя

2 этап – основной

1

Рассматривание иллюстрации о луке, беседы с детьми.

Вызвать интерес к луку, желание заботиться о нем, углубить и расширить знания о луке.




Воспитатель

2 неделя

2

Составление плана- схемы огорода.

Определение правильного места для каждого элемента «Огорода на подоконнике», вызывать желание создать «огород».

Воспитатель, дети.

2 неделя

3

НОД - Комплексное занятие по сказке «Репка» (д/и большой - маленький)

Упражнения в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название. Формирование умения называть свойства предметов: большой, маленький и др.


Воспитатель

2 неделя

44.

НОД: занятия по развитию речи «Путешествие в страну сказок»

Напомнить детям содержание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок»; развивать речевую активность путем использования малых фольклорных форм; учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы по ее содержанию, развивать интерес к художественному слову, детской картинке.


воспитатель

3,4 неделя

5.5

НОД: занятие по формированию целостной картины мира, расширение кругозора «Колобок идет трудиться».

Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым.

воспитатель

3 неделя

6.6

НОД: занятие по «Художественному творчеству» - раскрашивание «Раскрасим лучок».

Развитие эстетического восприятия окружающих предметов. Формирование умения различать цвет карандашей (зеленый и желтые цвета), правильно называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, наклонные).

воспитатель

3 неделя

7.7

НОД: занятие по ознакомлению с художественной литературой: Рассказывание русской народной сказки "Колобок"»

Учить внимательно, слушать литературное произведение, чтение которого сопровождается показом.

воспитатель

4 неделя

8.8

НОД: Конспект занятия по сенсорному развитию (дидактическая игра) «Чудесный мешок колобка».

Обогащение чувственный опыт детей в играх с дидактическим материалом; развитие внимания и памяти; развитие тактильных ощущений, мелкой моторики руки; учить детей правильно употреблять в речи название качеств предметов (величина, цвет), отвечать на вопросы полными ответами, составлять небольшой рассказ.

воспитатель

4 неделя

99

НОД – посадка лука «Волшебный лучок для Колобка».

Воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности. Научить с помощью воспитателя сажать лук. Поливать растения под руководством воспитателя. Дать представления о выращивании растений из луковиц. Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.

Воспитатель, дети

4 неделя

110.

НОД: занятие по лепке «Забавный лучок».

Развитие умения отламывать комочки пластилина от большого куска; лепить палочки и колбаски, раскатывая комочек между ладонями прямыми движениями; соединять один концы палочки, плотно прижимая их друг к другу. Формирование умения раскатывать комочек пластилина круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы. Развитие умения соединять две вылепленные формы в один предмет.

Воспитатель, дети

4 неделя

111.

НОД: занятие по рисованию «Рисуем волшебный лучок для Колобка».

Развитие эстетического восприятия окружающих предметов. Формирование умения различать цвет краски (зеленый), правильно называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, наклонные), Подведение детей к рисованию предметов округлой формы.

Воспитатель, дети

4 неделя

3 этап – заключительный

1.1

Подведение итогов

Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательно-исследовательской деятельности детей.

Воспитатель, дети

5 неделя

4 этап - демонстрационный

1.1

Фоторепортаж «Как мы сажаем и ухаживаем за растениями».- Выставка детских рисунков, поделок из пластилина, связанных с тематикой проекта. Презентация фотоальбома «Огород на подоконнике»

Обобщение опыта работы

Воспитатель, дети, родители

5 неделя













Приложение

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\п\DSC01061.JPGC:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\п\DSC01063.JPG













C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\п\DSC01073.JPGC:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\п\DSC01065.JPG

 

 





C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\п\DSC01079.JPGC:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\п\DSC01078.JPG











Художественное творчество (лепка, рисование, раскрашивание).

Пронкт











Пронкт









 



Пронкт









ПронктПронктГороховый суп с зеленым луком


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров823
Номер материала ДВ-305214
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх