Инфоурок Другое Другие методич. материалыЭкологический проект по внеурочной деятельности студентов "Малые реки и водоёмы-объекты постоянной защиты"

Экологический проект по внеурочной деятельности студентов "Малые реки и водоёмы-объекты постоянной защиты"

Скачать материал

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Удмуртской Республики

«Можгинский педагогический колледж имени Т.К.Борисова»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Экологический проект

«Малые реки и водоёмы – объекты постоянной защиты»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор:          

Сергеева Надежда Витальевна

преподаватель экологии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МОЖГА, 2018

ВВЕДЕНИЕ

 

Вода – красота всей природы. Вода жива, она бежит или волнуется ветром, она движется и даёт жизнь и движение всему её окружающему.

Сергей Аксаков.

 

Вода и воздух  два основных элемента,  от которых зависит вся жизнь, стали глобальными мусорными  баками.

Жак - Ив Кусто.

 

 

Сегодня экологическое образование и  воспитание – два неразрывно связанных, взаимопроникающих и взаимодополняющих педагогических процесса, где важнейшим компонентом экологической культуры, развиваемого у студентов является знание основ экологии, главная цель которой заключается во взаимном влиянии компонентов экологических систем и их связь с окружающим миром, который так же выступает компонентом экосистемы. 

Основная цель ― формирование человека с новым экологическим мышлением, способностью осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой, а также воспитание активной и творческой личности. Для достижения этой цели определены следующие задачи:

- развивать познавательный интерес к проблеме сохранения малых рек и водоёмов;

- направлять активную деятельность студента на осознанное сохранение природы;

- вести экологическое просвещение студентов через  учебную деятельность, участие в мероприятиях экологической направленности.

 

1.      Обоснование актуальности

 

Задача педагогического колледжа подготовить конкурентоспособного специалиста,  достигнувшего в том числе следующих результатов в области экологии:

·        сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество — природа»;

·        сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;

·        владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуаци­ях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;

·        владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обя­занностей в области энерго - и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;

·        сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

·        сформированность способности к выполнению проектов экологически ориен­тированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасно­стью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.

Студенты должны научиться разрабатывать методические материалы на основе примерных с учётом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

Данный проект является частью внеурочной работы, дополняет учебную деятельность по предмету.

2.      Идея проекта

В рамках Экологического календаря 15 мая -15 июня – Единые дни действий в защиту малых рек и водоёмов (по инициативе Российской сети рек).  В педагогическом колледже при изучении отдельных предметов в этот период изучаются темы, по содержанию включающие охрану природы (экология), проявления глобальных экологических проблем (география), практические работы по разработке методических материалов (естествознание с методикой преподавания). Поэтому данный проект является практическим дополнением учебного материала.

 

3.      Цель и задачи проекта

 

Целью проекта является пропаганда охраны водных ресурсов  и привлечение студентов к природоохранной деятельности, посредством комплекса мероприятий по теме «Малые реки и водоёмы – объекты постоянной защиты»

Задачи проекта:

-       Создание и апробация в колледже модели эколого-развивающей среды;

-       Разработка комплекса  мероприятий, акций, конкурсов, учитывающих курс и специальность студентов;

-       Совершенствование методик экологического образования и воспитания студентов.

-       Формирование общих и  профессиональных компетенций у студентов педагогического колледжа.

 

4.      Сроки и механизмы реализации образовательного проекта

 

Проект рассчитан на период  - с 3 мая 2018 по 18июня 2018 г.г.

 

5.      Содержание проекта

 

Содержание проекта включает в себя:

-       Сбор информации и оформление стенда «15 мая -15 июня – Единые дни действий в защиту малых рек и водоёмов»;

-       Просмотр фильмов о проблемах малых рек и водоёмов.

-       Решение экологических задач, связанных с водоёмом и его обитателями.

-       Оформление экологических плакатов об охране водоёмов с использованием различных техник выполнения;

-       Создание методических материалов по изучению и охране водоёмов;

-       Организация и проведение олимпиады «Вода и её охрана»

 

6.      Команда проекта

Сергеева Н.В. преподаватель экологии, естествознания с методикой преподавания, методика экологического образования дошкольников;

Уразова Г.М. преподаватель естествознания с методикой преподавания;

7.      Целевая группа

Студенты 1 курса по специальностям колледжа;

Студенты 3 курса по специальности «Преподавание в начальных классах»

 

8.      Критерии оценки эффективности проекта.

 

Качественные и количественные показатели

- Повышение уровня заинтересованности целевой аудитории в дальнейшем участии в проекте.

- Повышение уровня заинтересованности студентов к педагогической профессии.

- Повышение уровня сформированности профессиональных и общих компетенций обучающихся колледжа.

- Повышение интереса к мероприятиям экологической направленности.

 

9.      План дальнейшего развития.

- Продолжать проведение мероприятий в рамках экологического календаря;

- расширение формата организации работы в рамках реализации проекта;

- расширение круга социальных партнеров проекта: учителя начальных классов, в качестве экспертов

 

10.  Ожидаемые результаты проекта.

- Студенты закрепят знание  о существовании Единых дней действий в защиту малых рек и водоёмов;

- студенты первого курса проверят свои знания о воде, её проблемах и охране через участие в олимпиаде, изготовление плакатов;

- студенты 3 курса закрепят знания и умения по созданию методических материалов по ознакомлению с водоёмами и проверке знаний о них;

- студенты научатся создавать экологические проекты, связанные с бережным отношением к воде, узнают о значении данной работы.

 

11.  Социальные партнеры проекта

 

Администрация БПОУ УР «Можгинский педагогический колледж имени Т.К. Борисова»

 

12.  План дальнейшего развития проекта

Участвовать в реализации экологического календаря.

 

 

 

Литература:

1.      Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с.

2.      Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Методики диагностики и коррекции отношения к природе. – М.: ЦКФЛ РАО, 1995. – 147 с.

  1. Ермаков Д. С., Петрова Г. Д. Интерактивные упражнения и игры по экологии // Дополнительное образование. – 2004 – №11 – с. 17 – 21

4.      Захлебный, А. Н., Развитие общего экологического образования в России на современном этапе / А. Н. Захлебный, Е.Н. Дзятковская // Россия в окружающем мире - 2008. Устойчивое развитие: экология, политика, экономика: Аналитический ежегодник. – М.: Изд-во МНЭПУ, 2008. – С. 144–170.

  1. Зверев И. Д. Приоритеты экологического образования //Развитие непрерывного экологического образования: Материалы 1-й московской научно-практической конференции по непрерывному экологическому образованию. М.: МНЭПУ,1995. с.16-26.

6.      Марфенин, Н. Н. Экологическое образование в интересах устойчивого развития: новые задачи и проблемы / Н. Н. Марфенин, Л. В. Попова // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. – 2006. − № 2. – С. 16–29.

  1. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. / В.А. Сухомлинский – М., Просвещение, 1989

8.      Чернухин О.А. Экологическое воспитание школьников в условиях реализации образовательных стандартов второго поколения. Учебно - методическое пособие. – Новосибирск: Немо-Пресс, 2012.

9.      Ясвин В.А. Психология отношения к природе. — М.: Смысл, 2000.

                                              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

В рамках Экологического календаря 15 мая -15 июня – Единые дни действий в защиту малых рек и водоёмов (по инициативе Российской сети рек). В педагогическом колледже при изучении отдельных предметов в этот период изучаются темы, по содержанию включающие охрану природы (экология), проявления глобальных экологических проблем (география), практические работы по разработке методических материалов (естествознание с методикой преподавания). Поэтому данный проект является практическим дополнением учебного материала.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 222 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Республиканский конкурс «Лучшая методическая разработка плана-конспекта экологического урока». Тема: «Каспий-жемчужина Дагестана» ( для 7-11 классов)
  • Учебник: «Экология. Учебник для 10-11 классов», Под ред. Черновой Н.М.
  • Тема: § 36. Рациональное использование и охрана водных ресурсов
  • 12.05.2018
  • 431
  • 2
«Экология. Учебник для 10-11 классов», Под ред. Черновой Н.М.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА НА ТЕМУ "Объекты и субъекты водных отношений в профессии "Секретарь"
  • Учебник: «Экология. Учебник для 10-11 классов», Под ред. Черновой Н.М.
  • Тема: § 36. Рациональное использование и охрана водных ресурсов
  • 23.03.2018
  • 516
  • 0
«Экология. Учебник для 10-11 классов», Под ред. Черновой Н.М.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.05.2018 462
    • DOCX 23.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сергеева Надежда Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сергеева Надежда Витальевна
    Сергеева Надежда Витальевна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6611
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой