Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Экологический проект "Зелёный мир"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Экологический проект "Зелёный мир"

библиотека
материалов









Проектная задача

«Экологическая акция «Зелёный мир»

(1 – 11 класс)

Участник: Осьминкина Ю.В.,

МБОУ «СОШ № 68»

Ижевск

2015-2016

КАРТОЧКА ПРОЕКТНОЙ ЗАДАЧИ

Название

Экологическая акция «Зелёный мир»

Класс

1 – 11 класс

Предмет

Биология, экология

Тип проектной задачи

Групповой и личностно - ориентированный

Знания, умения и способы действия, на которые опирается задача

Биология: Особенности жизнедеятельности и развития растений в Удмуртской Республике.

Экология: проблемы образования и утилизации ТБО, загрязнение воздуха автомобильными газами, осознание необходимости внимательного отношения к экологии города.

Универсальные учебные действия:

Личностные: экологическая ориентация учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами), ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях. Самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация - обеспечивающая личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

структурирование знаний;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные:

  • целеполагание

  • планирование

  • прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик;

саморегуляция

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия;

постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

разрешение конфликтов - принятие решения и его реализация;

управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Планируемый педагогический результат

1) Умение работать в коллективе, брать ответственность за выбор, решение, разделять ответственность, анализировать результаты деятельности.

2) Меняется и роль учащихся в учении: волонтёры выступают активными участниками процесса, а не пассивными статистами.

3) У учащихся вырабатывается свой собственный аналитический взгляд на информацию, и уже не действует заданная сверху оценочная схема: «это - верно, а это - неверно». Школьники свободны в выборе способов и видов деятельности для достижения поставленной цели.

4) На этапе самоанализа учащиеся анализируют логику, выбранную проектировщиком, объективные и субъективные причины неудач и т.п. понимание ошибок создает мотивацию к повторной деятельности, формирует личный интерес к новому знанию. Подобная рефлексия позволяет сформировать адекватную оценку (самооценку) окружающего мира и себя в этом микро и макро-социуме.

Способ и формат оценивание результатов работы

Работа учащихся в проекте не оценивается, но каждый приобретает новые, интересные знания, которые в дальнейшем процессе обучения окажут немаловажную роль в получении оценки.

Экологическая акция «Зелёный мир»

  • Цели:

  • 1. актуализация знаний об экологии и природоохране

  • 2. привлечение внимания учащихся к проблемам экологии

  • Задачи:

  • Создать условия для проявления и раскрытия творческих способностей участников учебно-воспитательного процесса через интеллектуальную, физическую, общественную, творческую виды деятельности, учитывая возрастные особенности учащихся.

  • Организация - исполнитель: волонтёрский отряд МБОУ "СОШ № 68" "NON STOP";

  • Руководитель проекта: Осьминкина Ю.В., преподаватель биологии, куратор отряда, место работы - МОУ "СОШ № 68"

  • География проекта: МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 68"

  • г. Ижевск, Первомайский район.

  • Благополучатели: учащихся с 1 по 11 класс (7- 17 лет), примерно 850 человек.

Обоснование необходимости разработки проекта

         Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.  Сегодня мы не в состоянии справиться с проблемами ухудшения экологии, т.к. система ценностей большинства людей до сих пор ориентирована на потребление, на подчинение природы, на безоглядную и безответственную манипуляцию объектами материального мира. Общество по-прежнему поддерживает тех, кто создает материальные ценности за счет разрушения окружающей природной среды. До тех пор, пока приоритет принадлежит ценности «полезного», «экономически целесообразного» и «научно рассчитанного» по сравнению с ценностью самого человеческого существования, преодолеть кризис не удастся никакими техническими, экономическими или юридическими средствами. Поэтому встает вопрос о превентивной работе, о формировании осознанного отношения к природе, ее проблемам и потребностям, а также к здоровому образу жизни. Пропедевтическая работа в данном направлении ложится на плечи не только педагогов, но и родителей.

Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация  проектной деятельности совместно с детьми. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.

Новизна  экологического проекта заключается в использовании информационных компьютерных технологий. Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является личностная включённость детей в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные технологии, можно обеспечить эту включённость. Проект позволяет учащимся  заниматься любимым делом и одновременно приносит пользу окружающему миру. Только совместными усилиями мы можем решить главную задачу – воспитать экологически грамотного человека.  

Проектный продукт

Акция: «Зелёная школа». Высадка аллеи и оформление газона

6 – 9 класс

Пришкольный участок

16.09 – 23.09

Занятие «ЭКОУРОК»

6 класс

Кабинет 313

23.09 – 24.09

Занятие: Экологическая обстановка. Флэшмоб.

6 класс

Кабинет 313, пришкольный участок

24.09, 25.09

Артобъект «Памятники природе»

5 класс

Кабинет 313

17.09 – 28.09

Квест «Экологическая тропа»

5 класс

Пришкольный участок

26.09 в 12:30

Акция «У мусора есть дом»

7 класс

Пришкольный участок

28.09

Единый классный час «Откуда берётся чистый воздух?»


1 – 4 класс

Кабинеты

28.09

Экскурсия в зоомузей

7 класс

УДГУ

28.09

Сбор макулатуры

1 – 11 класс

Школа 68

30.09

Описание мероприятий.

1. Выставка плакатов, коллажей, фоторабот на экологическую тему проводится на 1 этаже школы, в ней принимают участие все желающие школьники, комиссия из числа волонтёров отбирает 3 лучшие работы и работы по номинациям, победители награждаются грамотами.

2. Просмотр фильма «Дом: свидание с природой» в 7х классах, а также написание тезисов – предложений «Что лично я могу сделать для сохранения планеты».

3. Акция: «Зелёная школа». Высадка аллеи и оформление газона: учащиеся на свободной территории высаживают ими же привезённые ели, сосны, рябину, дубы и другие деревья с целью создания аллеи около школы.

4. Занятие «ЭКОУРОК»: данный урок разработан Министерством Природных Ресурсов и проводится согласно их плану, нацелен на решение проблемы образования твёрдых бытовых отходов.

5. Занятие: Экологическая обстановка. Флэшмоб. Учащиеся оформляют плакаты на экологическую тематику, одевают противогазы и стоят около автобусной остановки. Цель – привлечь внимание к проблеме работы автобусов на холостом ходу около школы, отравляя тем самым учащихся в течении всего учебного дня.

6. Доклад участника научно – практической конференции на тему «Анализ рекреационной нагрузки автомобильного транспорта около школ г. Ижевска и влияние её на качество атмосферного воздуха».

7. Артобъект «Памятники природе». Из макулатуры учащиеся создают, а затем защищают объекты.

8. Квест «Экологическая тропа». Игра по станциям, выполнение заданий, связанных с природоохранной деятельностью.

9. Акция «У мусора есть дом»: мероприятие, направленное на активизацию внимания к необходимости не выбрасывать мусор на улице.

10. Единый классный час «Откуда берётся чистый воздух?». Волонтёры выходят в классы с беседой на поставленную тему.

11. Сбор макулатуры. Волонтёры организуют сбор макулатуры, на вырученные деньги были куплены средства гигиены для детей, живущих с ВИЧ – инфекцией, а также канцелярские товары для проведения мастерских с детьми, оказавшимися в тяжёлой жизненной ситуации (РРЦ).

12. Экскурсия в зоомузей Удмуртского Государственного Университета

Привлечённые организации

  1. Компания «ЭкоПартнёр»

  2. Республиканский Центра СПИД,

  3. Республиканский реабилитационный центр,

  4. Центр для детей с ограниченными возможностями «Тёплый Дом»,

  5. СОШ 92.

  6. Республиканская газета «ЖИВИ»

  7. Удмуртский Государственный Университет (кафедра биологии)



Литература

 1.Дерябо, С.Д. Экологическая педагогика и психология /С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.

 2.Евдокимова, Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника /Е.С. Евдокимова. — М.: ТЦ Сфера, 2005.

3.Жерневская, Т.В. Система сотрудничества с родителями как условие оптимизации экологического воспитания дошкольников /Т.В. Жерневская, Л.А. Мальтнова //Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2007. — №3.

 4.Зверева, О.Л., Кротова, Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методичекий аспект /О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. — М.: ТЦ Сфера, 2005.

5.Зиновьева, М.В. Влияние стиля родительского воспитания на развитие предпосылок мировоззрения у детей дошкольного возраста: диссертация на соиск. учен. степ. канд. психологических наук: (19.00.13) /М.В. Зиновьева. — Москва, 2001.

6. Мартынович, В.А. Приобщение детей 6-7 лет к природе: взаимодействие ДОУ с семьей /В.А. Мартынович //Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2005. — №2.

7.  «Мы». Программа экологического образования детей / Н. Н. Кондратьева и др. – СПб.: Детство-Пресс, 2003.

8.Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образования дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2009. 



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.08.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров198
Номер материала ДБ-152967
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх