Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Экологический урок "Климатический экспресс"для 7-8 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Экологический урок "Климатический экспресс"для 7-8 классов

библиотека
материалов



Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

Средняя Общеобразовательная Школа №17





Экологический урок



«Климатический экспресс»



hello_html_m79eee0aa.png



Выполнила: учитель биологии и географии

Есина Татьяна Владимировна









Иркутск 2014г.





Цель урока: Выяснить действительно ли в нашем городе происходит потепление климата, выявить основные причины, возможные последствия, какие действия можно предпринять для предотвращения или ослабления климатических изменений.



Задачи урока:

* Вооружать знаниями о глобальных экологических проблемах.

*Пробудить творческое начало в познании окружающей среды в условиях

большого города.

*Помочь друг другу адекватно воспринимать экологическую

действительность.

*Развивать коммуникативные компетенции.

* Прививать любовь к Малой Родине.

Эпиграф к уроку:

Пусть есть города и красивей, и выше

Но где бы пути иркутян не легли,

Они тебя видят, они тебя слышат,

Любимый Иркутск- середина земли

Марк Сергеев

Учитель:

14 сентября 2011года наш родной город отпраздновал юбилей. Иркутску 350 лет! Конечно, за три с половиной столетия наш город изменился, он стал выше, красивее, тихие улочки превратились в сверкающие проспекты, по которым стремительно несется автомобильный поток. Гораздо увеличилась площадь города, появились новые микрорайоны, количество жителей постоянно растет. А что же еще произошло?

*Ответы ребят…. (построена ГЭС, заводы, фабрики, аэропорт, железная дорога, институты, школы, пробки на дорогах….)

1-й ученик:

Анализируя ответы ребят, можно сказать, что наш город - это большой промышленный, транспортный, научный центр, для которого характерно множество экологических проблем.

Учитель: А какие глобальные экологические проблемы вам известны?

*Ответы ребят….(глобальное потепление, кислотные дожди, разрушение озонового экрана…)

Учитель: Для многих стран и городов- мегалополисов одной из важнейших проблем является глобальное потепление давайте выясним , а как обстоят дела с этой проблемой у нас?

Для этого мы обратимся в научно- техническую библиотеку городской метеостанции. Каждый ученик изучающий географию, знает, что климат – это многолетний режим погоды, поэтому для изучения мы выбрали три года за прошедшие сто лет: 1909, 1959, 2009 годы.

2-й ученик:

Обработав температурные показатели за выбранные годы, мы убедились, что глобальное потепление, о котором так много говорят, действительно прослеживается. Обратимся к среднегодовым показателям температур.

В 1909году среднегодовая температура составила -1,90 С; а в1959году + 0,20С;2009 год был уже гораздо теплее +1,30 С.

Самым холодным месяцем является январь, средняя температура воздуха которого -190, самым теплым – июль, по многолетним данным она составляет +180С. Годовая амплитуда средних месячных температур воздуха составляет 370С.

3-й ученик:

Анализируя количество осадков, было выяснено, что максимум осадков приходится на июль-август, а минимум на февраль-март.

В 2009 году сумма осадков составила 496,1мм- это почти в 2 раза больше чем в1909году, тогда сумма осадков составила 277,6 мм.

Сравнительные данные указывают, что проблема изменения климата рано или поздно коснётся каждого из нас.

Учитель:

Поэтому возникают классические для России вопросы: Кто виноват? Что делать? И будет ли нам от этого хорошо?

1-й ученик:

Наблюдаемые изменения в климатической системе Земли ученые связывают с несколькими причинами:

- Аномальным ростом концентрации в атмосфере так называемых «парниковых газов» (углекислый газ, метан, закись азота и др.). Эти газы образуются прежде всего при сжигании биологического топлива.

-Увеличением солнечной активности.

-Вырубкой лесов

-Лесными пожарами


2 –й ученик:

Последствия даже незначительного увеличения среднегодовых температур могут привести к необратимым последствиям:

-Усиление изменчивости погоды. Сильные морозы, сменяющиеся резкими оттепелями зимой, рост числа необычайно жарких дней, засух и наводнений, ураганов и сильных гроз летом.

- Оттаивание слоев вечной мерзлоты (Северные районы области)

-Продолжительные засушливые периоды вызовут снижение уровня воды в Байкале и его притоков.

- Увеличение продолжительности периодов высоких температур приведёт к вытеснению одних биологических видов другими.

-Вероятнее всего расширится ареал таёжного клеща и рост числа болезней, вызванных инфекциями, которые он переносит.

Учитель: Все перечисленное - лишь малая часть проблем, которые могут возникнуть как реакция на глобальное повышение температуры.

А теперь о том, что можно сделать для предотвращения потепления, ведь нам по- настоящему хочется, чтоб Сибирь оставалась Сибирью с трескучими морозами, с настоящей зимой и пусть коротким , но теплым и долгожданным летом.

3-й ученик: Прежде всего, на государственном уровне должны быть

незамедлительно пресечены все нелегальные вырубки леса, необходима ежегодная профилактическая работа по предотвращению лесных пожаров и восстановление таежных лесов, внедрять альтернативные источники энергии. Каждому из нас необходимо помнить об экономии энергии и воды дома и в школе.

Учитель: А что конкретное можем сделать мы?

1. Мы предлагаем разместить баннеры , листовки с экологическими призывами. Работая над уроком нам пришла в голову идея, что проще понять и осмыслить проблему изменения климата наглядно , вот так и появился «Климатический экспресс», в котором три вагона , каждый из которых представлен определенной датой 1909г, 1959г,2009 г. Окно в каждом вагоне несет определенную информацию о среднегодовой температуре и количестве осадков, приведенные цифры доказывают, что потепление в нашем городе действительно существует. ( Надеемся, что наше наглядное пособие поможет в формировании правильной активной жизненной позиции жителей города )

2.По возможности высаживать деревья , помня, что если каждый из нас в год посадит по одному дереву, то через 30-40 лет будет уже роща.

3.А еще мы предлагаем каждому выполнить домашнее задание:

Придумать и нарисовать листовку – призыв ! о сохранении природы.

Заключение:

Сегодняшний урок многому вас научил, мы убедились, что глобальное потепление - это реальность;

Давайте вместе оповещать, а значит вооружать знаниями не только нашу молодежь, но и зрелое поколение, потому, что хотим к 400 летнему юбилею жить не в тропиках с их плюсами и минусами, а в зоне резко – континентального климата, к которому приспособлены и растения и животные и человек.

А в заключение давайте послушаем стихотворение.

1-й ученик:

Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда ее жалей:

В увеселительных походах

Не растопчи ее полей.

Не жги ее напропалую

И не исчерпывай до дна,

И помни истину простую –

Нас много, а она одна!









Список информационных ресурсов:


1. Метеорологические ежемесячники (1909г.,1959г.,2009г.)

Федеральная служба России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды Иркутское УГМС , Иркутск1909 -2009г.

2.География Иркутской области, В.М. Бояркин Иркутск, 2007г.

3. Иркутск. Три века. Страницы жизни.., Восточно - Сибирское книжное издательство ,1986.

4. " Иркутск из прошлого в будущее", издательство "Искусство" ,1990г.

5. Данные Иркутского областного комитета государственной статистики.

6. Киотский прокол. "Новая газета". № 72 от 8 июля 2009 7. http://ru.wikipedia.org/









Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров194
Номер материала ДВ-065258
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх