Экологический урок Спасти и сохранить природу.

         Фаваризова Гульмира Хасимовна

Учитель начальных классов

Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра,                 г. Нижневартовск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 32»

Тема: Экологический урок  «Спасти и сохранить природу» (1 класс)

Здравствуйте, ребята! Мы сегодня с вами проводим экологический урок. (Слайд 1) Прочитайте тему урока хором. («Спасти и сохранить природу»).

           На территории нашего округа добывается больше всего нефти в России и в связи с чем, наша хрупкая северная природа испытывает огромные нагрузки. Не может не вызывать тревогу состояние окружающей природной среды у тех, кто думает о будущем города. И я думаю, что среди этих думающих людей, мы с вами ученики 1 «В» класса школы № 32 г. Нижневартовска.

           Итак, природа, что это такое? (Ответы детей, затем слайд 2 Природа – всё, что нас окружает, за исключением созданного человеком)

           Какая бывает природа? (Ответы детей, затем слайд 3, 4, 5 Живая и неживая).

Всю красоту природы можно оценить во все времена года. Какие времена года вы знаете? (Ответы детей, затем слайды 6 – 10).

           Как красиво! Как легко дышится, белоснежный снег, пение птиц, чистые улицы. И чтобы эта красивая природа досталась не только нам, а нашим детям и внукам, о чём мы должны помнить? (Чтобы спасти и сохранить природу).

           Как мы можем её спасти? Как мы можем её сохранить?

           И на нашем экологическом уроке мы постараемся найти ответы на эти вопросы.

1

Слайд 11.Учитель:

Нам жить в одной семье,

Нам жить в одном кругу,    

Идти в одном строю,

Лететь в одном полёте…

Давайте сохраним

Ромашки на лугу,

Кувшинку на реке

И клюкву на болоте…

Слайд 12.Учитель:

            Земля – наш родной дом, и каждый отвечает за порядок в нём.

Слайд 13. Ученик:

            Своей деятельностью человек улучшает условия жизни: строит заводы, фабрики, но наносит большой вред природе, это грозит тяжёлыми последствиями человечеству.

Слайд 14. Ученица:

            В наш век научно – технического прогресса человек больше и больше вторгается в природу, распахиваются новые земли, уничтожаются леса, строятся ГЭС.

Слайд 15. Учитель:

            Всё это приводит к тому, что нарушается нормальная жизнь животных и растений, они вытесняются человеком из своих родных мест и гибнут. Большой урон животному миру нанесла химическая охота, уничтожение лесов, поэтому сейчас очень остро стоит вопрос об охране природы, создание заповедников.                                                      2

Слайд 16. Компьютер:                    

            Природа сама пытается бороться с загрязнениями, например, растения очищают воздух от вредных газов и пыли. Одно единственное дерево бук вырабатывает за сутки столько кислорода, сколько его требуется для 64 человек. И так по своим возможностям каждая травинка, лопух, крапива, кустарник, дерево.

Слайд 17. Ученик:                                            

            В нашей стране охрана природы дело государственной важности. Все должны бережно относиться ко всему живому, соблюдать правила поведения в природе.

Практическая работа.

   

 Сейчас работа в группах. Каждая группа получает задание: если мы говорим о правилах поведения в природе, то вы должны изготовить знаки правильного поведения в природе, сделать и объяснить знак. (После выполнения задания, один из группы выходит со знаком к доске и объясняет + слайд)

3

Слайд 18 первый знак

            На экскурсиях, во время походов и прогулок не ломайте ветви деревьев и кустарников, растение живое существо и ветви вместе с листьями помогают ему дышать, выделяют в воздух кислород, задерживают пыль, там, где много растений легко дышится.

Слайд 19 второй знак

     Не повреждайте кору деревьев, поймите им больно, они перестают расти, и долго, мучительно умирают, только сказать об этом не могут.

Слайд 20 третий знак

            Не рви цветов в лесу и на лугу, ведь цветы в вазе – это пленник, приговорённый к смерти. Пусть это чудо радует глаз, омолаживает сердце, душу всех, кто придёт следом за нами. Именно давняя привычка рвать цветы привела к исчезновению многих видов растений.

Учитель: Да, Дима, ты прав, что без надобности рвут растения, цветы. И всё это привело к исчезновению многих видов растений. Но, в конце концов, люди поняли, если не помочь природе, растения и дальше будут исчезать. Чтобы этого не случилось, учёные создали официальную книгу – Красную книгу. Её цвет как бы нам говорит: стоп, остановись, дальше так нельзя. Но записать растение в Красную книгу – ещё не значит сохранить его. Ребята, помните об этом.

Слайд 21 четвёртый знак

4

           В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву. Народная мудрость гласит, один человек оставляет в лесу

след, 100 человек – тропу, 1000 – пустыню.

Слайд 22 пятый знак

           Нельзя брать яйца из гнёзд, разорять муравейники, раскапывать норы и тревожить лесных жителей.

Слайд 23 шестой знак

           Не разводите костёр в лесу, если в этом нет необходимости, кострище – это раны в надпочвенном покрове леса. Для их заживления требуется 15 – 20 лет. От костра может возникнуть пожар.

Учитель: Вот сколько запрещённых знаков мы с вами сделали и повторили. Это только малая часть всех правил, а какие есть ещё, посмотрите на слайдах.

Слайд 24. Компьютер:

           Не сбивайте грибы, даже, если они несъедобные. Тот, кто сшибает палкой мухоморы, не уважает лес, не понимает его. Мухоморы помогают расти деревьям. Ими питаются белки, лоси, сороки.                                              

Слайд 25. Компьютер:

           В лесу запрещается включать на полную мощность магнитофон, поднимать крик и шум, а от этого звери и птицы покидают свои норы и гнёзда. Нужно ценить и охранять извечную мудрость тишины, уметь слушать волшебные звуки леса.

Слайд 26. Учитель:

            Не оставляйте после себя в лесу беспорядок. Помните, брошенная бумага разлагается 2 года, консервная банка не менее 70 лет, пакет будет лежать очень долго, так как нет на земле бактерий, которые могут его разрушить. А осколок стекла в солнечную погоду способен сыграть роль линзы и вызвать лесной пожар.

Запомните, пожалуйста, все эти правила и выполняйте их.

Учитель: Перед вами модель нашей планеты. Вашим домашним заданием было, нарисовать или вырезать предмет, какой бы вы хотели видеть на этой планете. Начинаем заселять нашу планету.

Практическая работа.

5

Учитель: Как красива наша планета. И все на ней должны жить в мире и в согласии. Планета должна быть самой чистой. А вот, что для этого нужно, давайте послушаем наших ребят.

Слайд 27. Ученик:

           Нас много, ребята, пусть каждый из нас, хоть кустик для сада посадит сейчас.

Слайд 28. Ученик:

Дерево, трава, цветок и птица                                           6

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Слайд 29. Ученик:

           Для рыбы нужна чистая вода, будем охранять наши водоёмы. В лесах, в степях, горах разные звери. Будем охранять наши леса, степи и горы.

Слайд 30. Учитель:

           Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь и горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит, охранять Родину, охранять всё, что нас окружает и охранять наш город.

           И сейчас я приглашаю к нам на урок экологическую агитбригаду нашей школы (выступление учащихся).

           В нашей школе существует музей Югорской природы, с которым вас познакомит Лидия Викторовна (экскурсия в музей).

7

     

На этом наш экологический урок окончен. Спасибо.

    

         Журналисты из телекомпании «Самотлор» берут интервью у ребят и    классного     руководителя.

8