Экологический урок в 3 классе

Экологический урок на тему: «Земля – наш общий дом»

Классный руководитель 3-Б класса Менумерова Майре Куртсеитовна

Цель: воспитывать бережное и уважительное отношение к природе.

Задачи:

1. Формировать экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля.

2. Вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты, и желание взаимодействовать с природой.

3. Развивать интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру.

Планируемый результат:

    1. Личностные – формировать положительное отношение к природе;

-формировать представление о ценностях жизни.

    2. Регулятивные - развивать умение разрешать внутренние разногласия;

- учиться высказывать предположение;

- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

    3. Коммуникативные – формировать представление о том, что важно понимать друг друга;

- уметь договариваться и разрешать конфликты;

- уметь работать в группах.

4. Познавательные – получать информацию о состоянии природы в настоящее время;

- делать выводы в результате совместной работы.

                                                      Ход урока:

 1. Организационный момент

- Здравствуйте, дорогие ребята! Постарайтесь сейчас не только слушать, но и слышать, не только смотреть, но и видеть, пусть ваше сердце почувствует доброту и радость сегодняшнего дня.

 2. Введение в тему урока

- Дети, послушайте внимательно стихотворение и попробуйте определить тему нашего урока.

               Земля.

Замечательно, друзья,

Что наш дом родной - Земля.

Никаких сомнений нету -

Это лучшая планета!

С голубым высоким небом,

Зреющим на нивах хлебом,

Широтою океанов,

Высотою перевалов,

Шумной жизнью городов,

Тихим шелестом лесов.

Травы, звери, птицы, люди,

Всё, что было, есть и будет,

Всё, что видим мы кругом -

Это в космосе наш дом.

 3. Сообщение темы

- Тема нашего урока: «Земля – наш общий дом».

 4. Изучение нового материала

– Ребята, давайте поговорим о нашей планете. Как называется наша планета? А какие еще планеты вы знаете? Давайте вместе с вами посмотрим на модель нашей планеты – глобус. Наша планета – это огромный-преогромный шар. Такой большой, что нужно много-много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг.

– А почему нашу планету называют голубым шаром?

Земля – это не только вода, но и суша. Это огромные материки, где живут звери, птицы, где растут деревья и цветы, где высятся горы и дышат жаром пустыни: Африка, Америка, Австралия, Европа, Азия, Антарктида.

- Ребята, сегодня утром я получила письмо. Я не знаю, кто его написал. Попробуем определить это вместе.

« Здравствуйте, дорогие ребята! Обращаюсь к вам. Потому что больше не могу терпеть то, что происходит со мной. Человек – это самое развитое существо в мире. Ему подвластны все мои ресурсы, но он в последнее время перестал задумываться, что он сам часть меня. И поэтому он творит со мной непоправимые вещи: безжалостно вырубает мои леса, убивает животных, чистой воды в моих водоемах почти не осталось, из-за этого стало мало рыбы, в воздухе появились и все больше увеличиваются озоновые дыры. Идет глобальное потепление климата на планете Земля. Уважаемые дети, я понимаю, что многое зависит не от вас, но и вы часто рвете цветы, ломаете ветки, прямо себе под ноги бросает мусор. Все это тоже загрязняет меня и постепенно уничтожает. Помните, что брошенная вами газета будет год, а то и два года размокать и смешиваться с землей. С консервной банкой это произойдет через несколько десятков лет. Стеклянная бутылка будет меня обезображивать веками. Очень прошу вас остановиться и задуматься! Мы с вами одно целое и должны беречь друг друга. Надеюсь на ваше понимание. Ваша…(Природа)».

- Ребята, а как вы догадались, что отправитель сама природа?

- Что вас поразило в этом письме, а быть может что-то вам уже было известно?

- Ребята, как мы можем помочь природе?

- Хорошо. Я предлагаю вам сыграть в одну игру. Называется она «Если вдруг…». Я начну предложение, а вы его закончите. Готовы?

1. Если вдруг из дворов уберут все мусорные баки….

2. Если вдруг вырубят все деревья….

3. Если вдруг вырубят все леса….

Групповая работа.

Задание. Составьте и запишите такие правила поведения в природе, которые помогут нам сохранить её.

5. Закрепление изученного материала

- Ребята, а сейчас я проверю, как вы усвоили сегодняшний материал. Я называю ситуацию, а вы скажите, как бы вы поступили.

1. В лесу вы видите непотушенный костёр, разбросанные банки, бутылки, мусор?

2. Вы шли по лесу и вдруг в траве увидели гнездо с маленькими птицами?

3. Зимой под окнами у вас собираются маленькие птички. Им холодно и голодно, а тебе дома тепло и уютно. Поможешь ли ты птичкам, и каким образом?

4. Во дворе вы видите как дети ломают ветки дерева?

6. Итог урока

- Мы сегодня много говорили о том, что нужно беречь природу, беречь нашу Землю. Берегите каждое дерево, каждый кустик! Не рвите цветы, не ломайте деревья, не разоряйте гнезда!

Пусть каждый из вас посадит дерево, цветы и ухаживает с любовью за ними.

Ведь от каждого из нас зависит будущее нашей планеты, будущее родной Земли!

Давайте будем.

Беречь планету!

Во всей Вселенной

Похожей нету,

Во все Вселенной

Совсем одна,

Что будет делать

Без нас она?

7. Рефлексия

1. Сегодня я узнал…

2. Я понял, что…

3. Теперь я могу…

4. Урок дал мне для жизни…

5. Мне захотелось…