Экологический урок: "Взаимодействие человека с природой: значение воды

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ  УРОК:

Взаимодействие человека с природой: значение воды

 Программное содержание:

1. Дать детям представление о планете Земля, познакомить с глобусом.

2. Уточнить знания детей о роли воды в жизни человека.  Научить понимать, что чистая вода – это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять.

3. Дать детям знания о причинах загрязнения воды в природе (рек, озер) и об использовании различных фильтров для ее очистки.

4. Формировать навыки опытнической деятельности.

5. Развивать у детей познавательную активность.

6. Воспитывать любовь к природе, желание оберегать и сохранять ее богатства.

Материал: персонаж Знайка, глобус, воронка, уголь, марля, бумажные салфетки, емкости, иллюстрации с изображением очистительных сооружений.

Словарная работа: очистители, фильтры, воронки, очистительные сооружения.

Ход занятия:

Воспитатель:

-Ребята, сегодня мы отправляемся с вами в школу Знайки.

Знайка:

-Друзья мои, я рад вновь встрече с вами.

Ну, а сейчас поговорим о том, что всем знакомо:

Что очень часто мы сорим на улице и дома,

Что все отходы за порог бросаем, как попало,

И до тех пор, пока здоров, забот об этом мало.

- Сегодня мы  поговорим с вами о самом удивительном веществе на Земле, о воде.                        

-Где в природе встречается вода? (ответы детей). Вы правы, если из космоса посмотреть на Землю, то она кажется голубой.   Знайка показывает глобус:

-То, что обозначено голубым цветом, - это моря и океаны. В них очень много воды.

-Какая по вкусу бывает вода? (соленая и пресная)

- Как вы думаете, какая вода нужна человеку – соленая или пресная? Почему вы так считаете? (ответы детей).

Знайка:

- В своей жизни человек пользуется и соленой и пресной водой. Но более важна для него пресная.

 - Ребята, как вы думаете, зачем нужна вода? (ответы детей)

-Вы правы, чтобы жить, купаться, умываться, пить, готовить еду, стирать и т.д.

 -Откуда человек берет пресную воду? (из колодцев, родников, рек).

- А можно ли пить воду прямо из реки? Как вы думаете? Почему? (ответы детей).

-Вы совершенно правы, сырую воду из рек пить не рекомендуется.

- Как же человеку в дом попадает чистая вода? (высказывания детей)

Знайка:

-Верно,  чистая вода, которую мы привыкли видеть, открывая кран, прежде чем попасть к нам в дом подвергается длительной и трудоемкой очистке. В водопровод вода попадает из реки, ее качают сильные насосы, затем ее очищают от грязи через специальные фильтры, часть воды подогревают, поэтому из кранов течет и холодная, и горячая вода. Кроме питья, человек использует воду в лечебных и гигиенических целях.    Использованная вода, как правило, грязная.

- Как вы думаете, куда попадает такая вода? (ответы детей)

-Правильно, в реки. Что может случиться, если в реки попадёт грязная вода?

(ответы детей).
 - Что же можно сделать, чтобы меньше загрязнялись наши реки? (Предположения детей).

-Верно, поэтому отходы всех  больших городов – канализация, сливы фабрик и заводов с вредными, ядовитыми примесями проходят специальную очистку, чтобы не  загрязнять  природные воды – реки, озера и подземные воды. На заводах для этого ставят специальные очистные сооружения.

Знайка демонстрирует иллюстрации с изображением очистительных сооружений.

- Как вы думаете, сложно ли очистить воду от грязи? (ответы детей) Хотите попробовать это сделать?

 Знайка вместе с детьми выясняет, как можно сделать разные очистительные устройства – фильтры (из угля, марли, речного песка, бумажных салфеток).

- У нас есть емкость с водой, которую  вы принесли с прогулки на озеро и разнообразные фильтры – уголь, марля, речной песок, бумажные салфетки. Как вы думаете, какой из фильтров очистит воду лучше? Предлагаю выяснить.

Каждая подгруппа детей получает задание  очистить воду с помощью определенного фильтра: 1. бумажная салфетка; 2. марля. 3.уголь. 4. уголь с бумажной салфеткой. Для этого детям необходимо самостоятельно подготовить емкости и фильтры, пропустить грязную воду через разные фильтры и сравнить полученную воду между собой.

Дети проводят опыт по очистке воды, затем колбу с очищенной водой выставляют для всеобщего обозрения на демонстрационный стол. Формулируют выводы:

·        все фильтры очищают воду по-разному;

·        через марлю или бумажную салфетку вода очищается быстрее всего, но она недостаточно чистая;

·        уголь очищает воду от мусора, но окрашивает воду в темный цвет;

·        уголь с бумажной салфеткой фильтрует воду медленно, но она самая чистая;

·        чистота воды во многом зависит от количества и разнообразия фильтров.

Знайка:

 - Сложно ли получить чистую воду? (ответы детей).

- Вы, ребята, правы:  чистую воду получить сложно, чистая вода – ценный продукт, она нужна всем.

 - А мы с вами как можем не загрязнять воду? Если вы отдыхаете возле речки (не бросать мусор в реку, не мыть велосипед, не стирать в реке одежду и т.д.)

Знайка:

  Родник иссяк, ручей ослаб

                         А мы из крана – кап, кап, кап.

                         Мелеют реки и моря,

                         Не тратьте воду – зря, зря, зря.

                         А то пройдет немного лет

                         И нет водицы – нет, нет, нет.

Знайка:

 - Ребята, что вы с вами сегодня узнали, что научились делать? Для чего нам это нужно? Как поступать с водой? Как себя вести на реках и озерах? (ответы детей)

- Правильно, надо охранять чистоту воды и их берегов, не загрязнять их: не бросать в реки мусор, не мыть машины и велосипеды в них. После пикника собирать мусор в пакеты и увозить с собой. Ведь вода - это богатство нашей страны и залог здоровья и людей, и животных и растений.

Знайка вместе с детьми вновь подходят к глобусу:

 -Ребята, посмотрите - какая удивительная и красивая планета - Земля! На её поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи. Я, верю, что мы с вами сможем сохранить Землю такой же красивой и нарядной.

         Пусть на Земле не умирают реки,

         Пусть стороной обходит их беда,

Пусть чистой остается в них навеки

         Студеная и чистая вода.

До новых встреч в «Школе Знайки».