Экологический вечер "Берегите Землю, берегите.."

              Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лучковская СОШ»

Экологический   вечер

«Берегите Землю, берегите…!»

Учитель биологии МБОУ «Лучковская СОШ» Смолякова Инна Вячеславовна

                                                   Лучки 2013

                                           Содержание

 1.Введение………………………………..  стр. 3

 2.Основная часть   

2.1 Цели и задачи, оборудование………..     4

2.2 Ход мероприятия……………………...    5-12           

 Заключение………………………………     13

Список литературы………………………     14     

                                                  Введение

         Природа дала человеку в руки оружие – интеллектуальную и моральную силу, но этим оружием он может пользоваться по-разному. Поэтому человек без нравственных устоев порой оказывается существом нечестивым и диким. Сегодня нравственность- категория наиболее важная для человека, так для и общества в челом. Но качество это не врожденное, генетический код не передает его из поколения в поколение. Потому, утверждая понятия долга, чести, высокоразвитого гражданского сознания, нельзя забывать, что первична здесь не природа, а воспитание.

       Приобщая детей к духовности, мы должны научить их осознавать красоту природы. Но красота не всегда бывает приметна, её надо уметь разглядеть.

   Актуальность мероприятия как раз и будет заключаться в том, чтобы помочь ребятам научится видеть в природе прекрасное, восхищаться ею, беречь и оберегать.

                                           Основная часть

Цель вечера:

1.Развивать экологическое сознание и экологическую культуру детей;

2.Активизировать познавательную деятельности, создать условия, побуждающие детей со вниманием и заботой относится к природе.

3.Познакомить учащихся с факторами загрязнения окружающей среды

4.Содействие формированию высоконравственных качеств, любви ко всему живому.

5.Углубить и систематизировать знания об экологических факторах среды и их действие на организмы.

ОБОРУДОВАНИЕ: Компьютер, проектор, презентация к занятию, плакаты на природоохранную тему, выполненные учащимися, песни  «С чего начинается родина»

В ходе мероприятии использовались видеоклипы подготовленные учениками данной школы.

                                           Ход мероприятия

        Вечер  начинают   двое учащихся   (чтецы),  под тихое  зву­чание мелодии песни  («С чего начинается родина» и т. д.)

Первый чтец

Возле речки в тумане

Чуть звенят тополя.

 Может ими и манит

 Человека    земля?

Второй чтец

Иль   березкой   кудрявой,

Не    скупой    на    слова?

 Или    Явором?

Явор   -   всем   лесам   голова!

Первый чтец

Иль   плясуньей    калиной,

Что   сережкой   трясет?

Или  первой   травинкой,

Пробивающей   лед?

И  родными   местами,

где   ты   жил,   где  ты   был,

И   цветами,   цветами –

чуть  о   них   не  забыл.

Второй   чтец.

Манят   волею   реки

И   раздольем   поля.

Не   обманет   вовеки

Человека    земли.

Ведущий.

       Проблемы экологии, окружающей среды в целом, по  всеобщему признанию, стали самыми грозными  пос­ле   проблем   ядерной   войны.

       Каковы эти проблемы сегодня? Что делается для их ре­шения? С чем мы приближаемся к началу третьего тысяче­летия?

--  Об  этом   актуальное  интервью  с   известным  биологом нашей  страны  членом-корреспондентом   Д.  М.  Яблоновым.

--   Затем   слово   юным   экологам,

-- После них артисты минитеатра познакомят нас с инсценированной экологической сказкой.

--А завершат наш вечер минуты  поэзии о природе и ее охране.

Итак, актуальное интервью (на сцене ведущий, несколь­ко школьников, которые задают вопросы А. В. Яблокову и самый сильный из учащихся, отвечающий за. А. В. Яблонова).

 Вопрос (первый ученик): Александр Владимирович, рас­скажите, пожалуйста, о самых острых экологических- проб­лемах   нашего   времени.

 Яблоков А. В. Начну с изменения климата. За послед­нее столетие произошло повышение средней температуры поверхности Земли не менее чем на 0,5^г'С. Как и было пред­сказано моделями так называемого парникового эффекта, зимние температуры увеличились более значительно, чем летние. Парниковый эффект возникает потому, что углекис­лый газ, метан  и закись азота, попадая в атмосферу, дейст­вуют как стекло в теплице, затрудняя отдачу тепла с поверхности планеты. Считается, что основным источником углекис­лого газа, связанным с деятельностью человека, является сжигание   ископаемого   топлива.

                     рис 1.

                           

В настоящее время доказано, что основным источником парниковых газов являются антропогенные нарушения ра­боты микробных сообществ  почв Сибири и части Северной Америки. Это открытие накладывает па пашу страну мно­гократно большую вину за глобальные изменения климата, чем это считалось, исходя из нашей доли в сжигании иско­паемого    топлива.

Если не принять каких-то срочных мер, глобальная тем­пература поднимется па 1,5—-4,5^еС к середине следующего столетия, что приведет к весьма существенным последст­виям.

Во-первых, резко увеличивается процесс опустынивания. Особенно быстро начнут расширяться пустыни в Африке, на юге Северной  Америки,  изменится климат в  Сибири, Скандинавии. Во-вторых, резко ускорится уже сейчас происходящий медленный; подъем уровня Мирового океана (за счет таяния полярных льдов). За последнее столетие уровень океана поднялся па 10- -12 см, а в последнее время этот процесс ускорился раз в десять, и по прогнозам к 2050 го­ду возможное повышение уровня океана составит  150 см.

 Вопрос (второй ученик): сейчас говорят и пишут о проблеме  пресной воды. Каков ваш взгляд на данную  проблему.

 Яблоков А. В. Чистой воды у нас не хватает. Причины хорошо известны: неконтролируемый рост различных за­грязнений (сельскохозяйственных, промышленных, бытовых, транспортных), продолжающееся экстенсивное, а не интенсивное использование водных ресурсов. У нас воду можно за­брать в каком угодно количестве, ее можно без особого наказания загрязнить. Антиэкологичность в водохозяйствен­ном строительстве оборачивается настоящей трагедией для крупных и мелких регионов. В 50-е годы мелиораторы решили, что Аральское море - «ошибка природы» и воду в него Амударья и Сырдарья несут совершенно напрасно. В из­бытке пустили воду этих рек на хлопковые поля. Такое из­быточное орошение привело к подтоплению и заболачива­нию огромных территорий в Средней Азии, выходу из строя обрабатываемых земель в результате засоления и потопле­ния. Обсохшая часть Арала стала источником невиданного количества солей - до 150 млн. тони, их ежегодно разно­сят ветра за сотни и тысячи километров вокруг Арала, под­саливая и без того соленые поля. Ветры несут не только соль, но и десятилетиями сносившиеся в Арал стойкие хлорорганические пестициды. Именно они, по-видимому, стали причиной катастрофической гибели почти полумиллиона сай­гаков на местах размножения весной 1988 года.

    

рис2,3.

       Одна  из  серьезных  проблем    в  ближайшие годы у нас станет  загрязнение  подземных  вод.   Эта проблема уже заявила о себе в США и странах Западной Европы: из многих артезианских  скважин  сейчас  уже нельзя брать воду для  питья.   Неумеренное  применение удобрений   привело  к тому, что они в большом количестве  оказались   в   грунтовых   водах.

        У  нас  эта  беда   только начинает просматриваться: но не потому, что у нас тут все хорошо, а по той причине, что мы не исследуем наши подземные воды. Привыкли считать, что идет снизу – то чистое, а это не так.

        Вопрос: (третий ученик): приведите, яркие факты экологических бедствий, происходящих с живыми  ор­ганизмами,   человеком.

        Яблоков А. В. Одна из самых страшных для будущего человечества является проблема сокращения биологическо­го разнообразия, поскольку исчезнувший вид восстановить принципиально невозможно. У нас в стране исчезает при­мерно один вид млекопитающих за 3-5 лет; ежегодно мы теряем, по-видимому, несколько видов во всех группах жи­вотных и растений. Не исключено, что темп исчезновения видов гораздо выше в нашей стране, чем это предполага­ется,—мы просто не имеем достаточно точной информации. Сейчас в Мировой океан сваливается несколько миллиар­дов тонн жидких и твердых отходов. В результате явление. биоконцентрации (многократного накопления в живых ор­ганизмах химических соединений) балтийская треска, на­пример, может содержать до 800 мг ртути на килограмм массы. Это означает, что съев 5- 6 таких рыб, человек полу­чит количество ртути, равное ее содержанию в медицинском термометре. Все большие участки океана становятся без­жизненными. В погибших североморских тюле­нях было обнаружено до 150 различных отравляющих ве­ществ.

                   

         Яркий пример экологической катастрофы в океане -- судьба Баренцева моря. В 60-е годы здесь был допущен пре­ступный (иначе не назовешь!) передов трески и сельди. За­тем рыбная промышленность переключилась на сайку и мой­ву. К 1988 году удалось выловить этих рыб почти полностью. Мойва и сайка были ключевыми видами в экосистеме Ба­ренцева моря, основой питания трески и сельди, морских птиц и тюленей. Без достаточной пищи птенцы чаек и кайр несколько лет подряд погибали от истощения, большинство знаменитых птичьих базаров погибло. Баренцево море, еще несколько лет назад дававшее миллионы тонн рыбы, теперь па многие десятилетия полностью потеряло свое рыбохозяйственное значение. Сходные экологические катастрофы надвигаются и в других районах Мирового океана.

          Реальной экологической угрозой становится истончение озонового экрана в стратосфере. Говоря об этом, обычно от­мечается знаменитая «озоновая дыра» над Антарктидой. Доказано, что сокращение озона только па I процент ведет к увеличению заболеваний раком кожи на 57 процентов. Это означает, что G --9 тыс. человек па ев­ропейской территории нашей страны ежегодно смертельно заболевают   раком   кожи   только   по   это   причине.( презентация «Сохраним озоновый слой)

      Большой вред здоровью человека приносит использование пестицидов в сельском хозяйстве. В 1984 —198(5 годах были проведены исследовании по влиянию пестицидов па здоро­вье населения Армении, Молдовы, Азербайджана, Киргизии, Украины, Краснодарского края. Во всех случаях оказалось, что нарастание применения пестицидов совпадает с учаще­нием легочных, кишечных, нервных заболевании у детей и у взрослых. При этом у подростков преобладают заболевании дыхательных путей, а у взрослых па первое место выступа­ют   нервно-психическиене расстройства.

      Большую угрозу человеку представляет недавно возник­шая экологическая проблема экспорт токсических отходов. Уничтожение топи таких отходов и США или Европе стоит до 1000 долларов, складирование же в африканской стране ..... от 2,5 до 40 долларов. Проблема транспортиров­ки опасных отходов касается и нашей страны. Эксперты из Западной Европы утверждают, что к нам они уже посту­пают.( презентация «Экология 21 века»)

     Состояние здоровья людей - яркое отражение экологи­ческого состояния  страны.  В   1987  году   по  ожидаемой  продолжительности жизни наша страна занимала 47 - 48 ме­сто (вместе со Шри-Ланкой), а по величине детской смерт­ности —- другому яркому экологическому показателю — по­зорное  44-е   место.

       Ведущий. Мы благодарим Александра Владимировича Яблокова за актуальное интервью.

А сейчас наши артисты из мииитеатра представят нам сказку :«О том, как молодец Иван ходил с чудищем сра­жаться».

    Ведущий. В некотором царстве, за тридевять земель, в тридесятом водном государстве жил-был царь - Сом Сомович. Царство у него было небогатое, но жили в нем его подданные долго и дружно: водоросли выращивали, маль­ков растили, уму- разуму учили, друг к дружке в гости хо­дили.

Все было бы хорошо и ладно, да нагрянула беда неждан­ная. Наверху, на горе поселился змей лютый - Химкомби­натом кличется. И начал он воду мутить, водоросли губить, рыбешек   со   свету   сживать.

Услышал царь Сом Сомович про эти бесчинства. Снаря­жает он отряд всадников-карасей на лихих скакунах - ра­ках   и   дает   им   такой   наказ.

       Царь: «Берите осоку острую, сразитесь со змеем лютым!»

Ведущий. Ждет-пождет царь, не возвращаются всадни­ки. Через три дня явился один из воинов, пешие, израненный, еле дышит.

    Воин: «Горе нам, царь, не одолели мы змея лютого. Все паши  в  честном  бою  задохнулись,   только я чудом уцелел».

Ведущий. Крепко задумался царь Сом- Сомовнч, и ре­шил он бросить клич по всему царству водному.

Царь; «Всем! Всем! Всем! Тому, кто поможет от чудови­ща   избавиться,   обещаю   полцарства   в   награду».

    Ведущий. Много было, охотников полцарства получить. Многие уходили с чудищем сражаться, но либо возвраща­лись   ни   с   чем, либо   совсем    погибали.

И было бы горе великое в царстве, если бы однажды не приплел к царству молодей, Иван; смотрит, а вместо озера голубого -- вода мутная, вместо осоки -- голые стебли coгнутые. А невдалеке — змей гнездится. Из пасти — вода черная льется, из ноздрей — дым поднимается, лапы землю роют,   крылья   —   бурю   пыльную   гонят.

Не сробел молодой Иван, вступил в смертельный бой с чудищем. Бились они с утра до вечера. Стало солнышко са­диться, не дает Иван передышки змею. Уже рассвет забрез­жил, а они все бьются. Стал змей передышки просить.

Иван:   «Нет!   Сегодня   заканчивать   будем!»

Ведущий. Изловчился и убил чудище. Выпустил змей по­следний раз свою черную воду и тут же помер.

Вернулся Иван с победой к озеру. Смотрит...

Иван. «Батюшки, что делается: зеленая трава по бере­гам пробивается, осока и камыш стебли поднимают, листоч­ками машут приветливо. Л вода-то, вода какая голубая, на солнышке   переливается».

Ведущий. А на гребне воды - царь Сом- Сомович.

Царь: «Спасибо тебе, храбрый богатырь, за спасение наше, будем мы тебе добрыми друзьями. Бери у нас что хочешь   в   награду,   ничего   для   тебя   не  жалко».

А Иван им: «Ничего мне не надо, было бы у вас хорошо,   да   и   мне   веселее      жить   будет!»

  Ведущий. Мы побывали с вами в гостях у сказки, и теперь   наши   гости   —   стихи.

(На сцену выходят один за другим ученики 5-8кл, каждый читает свое стихотворение, объявляя в конце прочтения название, и автора)

1. А. Плотникова «Черные пятна».

Океан   седой    гремит   набатно:

Он  таит   обиду   в   глубине.

Серые   раскачивая    пятна,

На  крутой  разгневанной  волне.

Стали люди сильными как боги

И судьба Земли у них в руках

Но темнеют страшные ожоги

У   земного   шара   на   боках.

Мы   давно   «освоили»   планету

Широко   шагает   новый   век.

На земле уж белых пятен нету

 Черные сотрешь ли,  Человек

2. Евгений   Карасев.

На    земле    исчезают   цветы

С   каждым   годом    заметнее   это

Меньше   радости   и   красоты

Оставляет   нам   каждое   лето.

Oткровенье    цветов   луговых.

Нами   понято   было   едва   ли.

Беззаботно топтали мы  их,

И    безумно,   безжалостно   рвали.

В   нас   молчало   безумное  «стой!».

Нам   казалось   все   мало   и   мало.

А   потом   в   толчее  городской

 Мы   тащили   охапки   устало.

И не видели, как  из-под ног

Молчаливо,   дыша   еле-еле,

Обреченно   глядел   василек,

Безнадежно   гвоздики   глядели.

3. Н.   А.   Заболоцкий   «Просьба»

Раненая  птица  в руки не давалась,

Раненая    птица    птицей   оставалась.

 Этот  сои давнишний  до  сих  пор  мне снится

На   траве   кровавой   вздрагивала   птица.

Птицы,   рыбы   и   звери

В  души   людям   смотрят.

Вы   их   жалейте,    люди,

Не    убивайте   зря.

Ведь   небо   без    птицы  - не   небо,

А   море,   без   рыб   —   не   море!

А   земля,   без   зверей   -  не   земля!

Люди    исполины,    люди—великаны.

Есть у вас  винтовки, сети и капканы.

И  должно  быть сердце,  сердце Человека.

Люди   -  Человеки,    страны    и    народы.

Мы     теперь    навечно    должники    природы

Надо  с  этим   долгом  как-то  расплатиться,

Пусть  расправит   крылья   раненая   птица!

4. Е.  Евтушенко.

Берегите   эти   земли,   эти    воды,

Даже    малую   былиночку   любя.

Берегите   всех   зверей   внутри   природы.,

Убивайте   лишь   зверей    внутри   себя.

Все хором: Чтобы сохранить нашу Землю живой, цветущей и здоровой, надо ответственно и заботливо относиться к природе родного края!

БЕРЕГИТЕ ЗЕМЛЮ, БЕРЕГИТЕ
ЖАВОРОНКА В ГОЛУБОМ ЗЕНИТЕ,
НА КАМНЯХ ИГРАЮЩЕГО КРАБА,
НАД ПУСТЫНЕЙ ТЕНЬ ОТ БАОБАБА,
ЯСТРЕБА, ПАРЯЩЕГО НАД ПОЛЕМ,
ЯСНЫЙ МЕСЯЦ НАД РЕЧНЫМ ПОКОЕМ,
ЛАСТОЧКУ, МЕЛЬКАЮЩУЮ В ЖИТЕ.
БЕРЕГИТЕ ЗЕМЛЮ, БЕРЕГИТЕ!

М.ДУДИН

Ведущий:  Ребята, встреча наша подошла к концу. Проблемы, о которых мы говорили, неисчерпаемы: ведь, сколько будет су­ществовать природа и человек, столько будут существовать взаимоотношения между ними. От всех нас в целом и от каждого в отдельности зависит, будет ли звучать песнь со­ловья, будут ли дышать прохладой прозрачные родники и плескаться рыбы в чистой воде рек и озер, будет ли над на­ми синева неба. Мы все в ответе за нашу Землю—дом все­го   человечества.

                                              Заключение

          После проведения таких мероприятий дети должны осознать, что научно-технический прогресс заключается не в завоевании природы, а в сохранении её сложного и хрупкого равновесия.

         И тогда, по словам В.Сухомлинского: «Красота окружающего мира станет могучим источником веры в доброту».

                                                Список литературы

1.Сорокина Л.В. Тематические игры и праздники по биологии. – Творческий центр, Москва. -2005.

2.Солдатенкова Н.Н. Калейдоскоп школьных дел. – Псков. 1997.

3.Экологическое воспитание школьников. Белгородский педагогический институт.- 1997.

4. Интернет ресурсы.