- 06.05.2015
- 16916
- 60
|
Малощербиничская СОШ дошкольная группа.
Экологический проект.
«Первоцветы»
Подготовил воспитатель: Маракушева Л.В. |
Цели проекта: создание условий для ознакомления дошкольников с первоцветами нашего края, воспитание бережного отношения к ним.
Задачи проекта:
1.формировать представления о первоцветах, их значимости в жизни человека;
2. развивать любознательность, наблюдательность, сенсорные способности, речь детей;
3. формировать эстетическое восприятие окружающего мира, экологически грамотное поведение в природе.
Участники проекта: дети дошкольной группы, родители и воспитатели.
Ожидаемый результат:
1. осознанно правильное отношение детей к раннецветущим растениям родного края;
2. сформированные знания о красоте и пользе первоцветов.
Способы оценки: наблюдения, беседы, чтение познавательной литературы,
анализ продуктов творчества детей.
Природа – богатейшая кладовая, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребенка. Она своим многообразием, красочностью и динамичностью привлекает малышей, вызывает в них массу радостных переживаний, развивает любознательность. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, на долго остаются в памяти, создают прочную основу для дальнейшего ее познания. Известный педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что человек был и всегда остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой, и именно природа является вечным источником детского разума. Познания природы возможно только при непосредственном взаимодействии с ней и в этом нам помогает наиболее эффективный метод – метод экологических проектов. Что такое экологический проект? Прежде всего, это решение задач поставленных педагогами в процессе практической и исследовательской деятельности, он способствует формированию экологически грамотной личности, оказывает оздоровительное влияние. Проект разрабатывается на основе интегрированного подхода. Нами был проведен проект цветочные часы.
1 этап (осень-зима).
- рисунки цветов
- просмотр иллюстраций и картинок о первоцветах
- прослушивание музыки П.И.Чайковского «Подснежники»
- заучивание стихотворения Т.Белозеровой.
Плакала снегурочка,
Зиму провожала.
Шла за ней и плакала
Всем в лесу чужая.
Там где шла и плакала,
Трогая березы,
Выросли подснежники –
Снегурочкины слезы.
- оригами «цветок»
- аппликации
- лепка из пластилина
- чтение сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»
2 этап (весна)
- провести экскурсию в лес к местам, где растут подснежники
- заучить стихотворение С.Я.Маршака «Апрель», «Мамин день» Г.Виеру
- дидактическая игра «Угадай цветок по описанию»
- изготовление поздравительных открыток с изображением первоцветов для мам и бабушек
- целевая прогулка
- эксперимент: выкопать осторожно подснежник и рассмотреть луковицу
- посадить выкопанное растение в горшок и понаблюдать за ним в группе
Рассказ воспитателя о подснежнике, о ландыше.
3 этап (лето)
- экскурсия в лес к месту, где весной цвели первоцветы. Сравнить и отметить отличия, произошедшие за это время.
- дидактическая игра «Угадай по запаху»
- дидактическая игра «Кто первый заметит изменения»
Самостоятельная работа «Экологическая тревога»
- рисунки летних цветов-первоцветов.
|
Малощербиничская СОШ дошкольная группа.
Подготовила: Л.В.Маракушева
|
Цели: познакомить детей с настоящими подснежниками, с местами их обитания, развивать любознательность;
-воспитание бережного отношения к подснежникам и ко всем весенним первоцветам.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с весенними первоцветами, заучивание стихотворений, чтение сказок, рисование.
Ход экскурсии.
Прибытие в лес.
Во время наблюдения объяснить детям, что название цветка произошло от слов « гала»- молоко и «актус»- цветок. Древняя легенда рассказывает: «Когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег, и Еве было очень холодно. Тогда, желая согреть своим вниманием, несколько снежинок превратились в цветы. Увидев, их Ева повеселела, у нее появилась надежда. Поэтому подснежник и стал символом надежды». По другой легенде, «Богиня Флора раздавала цветам костюмы для карнавала и подарила подснежнику белый-пребелый костюм. Снег тоже хотел принять участие в празднике и стал просить у растений поделиться своим с ним. Изо всех цветов один подснежник укрыл его своим хитоном. Танцуя, они так понравились друг другу, что неразлучны и по сей день».
Голубенький, чистый
Подснежник-цветок!
А подле сквозистый
Последний снежок.
Провести игру «Что где растет» - рассмотреть с детьми, какие еще растения появились на поляне рядом с подснежниками, рассмотреть изменения, происходящие вокруг в природе.
Провести беседу – рассуждение «Почему подснежники спешат?».
Оказывается, что корешки, корневища и луковица помогают травяным растениям расцветать как можно раньше. Когда пригреет солнце, развернутся листья на березах, осинах, дубах, кустах и в лесу станет тенисто от густой зелени деревьев. А цветам без солнца жить нельзя. Расцветая в окружении снегов, подснежник сам похож на снежинку.
На поля дохнуло ветром весенним,
Ивы распустились за прудом.
У тропинки маленький подснежник,
Загорелся, синим огоньком.
Закачался, слабенький и гибкий,
Удивленно, радуясь всему.
И в ответ, с приветливой улыбкой,
Солнце улыбается к нему.
(Выучить это стихотворение в свободное от занятий время).
Повторить правила поведения в лесу. Напомнить детям о еще одном важном правиле в лесу: - нельзя рвать цветы. Подснежники не стоят в воде – они моментально вянут. А главное - ведь люди губят красоту!»
Возвращение с экскурсии.
|
Малощербиничская СОШ дошкольная группа.
Подготовила: Л.В.Маракушева.
|
Занятие по развитию речи для детей 4 -6 лет.
Тема. Заучивание наизусть: Г. Виеру. «Мамин день». Дидактическое упражнение «Какой? Какая? Какое? Какие?»
Цели: всем детям помочь запомнить и выразительно читать стихотворение;
- старших дошкольников упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде и числе;
- воспитывать доброе и заботливое отношение к своим близким людям.
Ход занятия.
Воспитатель выставляет на фланелеграф рисунки с изображением подснежников.
1 часть.
Ребята, что за цветы изображены на рисунках?
Прошу вслушаться в слово подснежник
Почему назвали так эти цветы?
(Они появляются из-под снега, растут под снегом.)
Подснежники – первые весенние цветы, это лучший подарок к Международному женскому дню. Один мальчик принес подснежник маме и доставил ей этим большую радость. Поэт Григоре Виеру написал об этом стихотворение «Мамин день».
Послушайте его.
Разучивание стихотворения провести в такой последовательности: дети все вместе и по одному декламируют первые строчки, стараясь интонацией передать удивление и радость (Я его нашел!)
Далее прошу двух-трех детей прочесть четверостишие целиком.
Затем помогаю воспитанникам осмыслить и запомнить вторую строфу. Для этого использую вопросно-ответную форму (И тебя с цветком так нежно мама обняла?», «Раскрылся твой подснежник от ее тепла?).
Диалог повторить с разными детьми.
Читаю стихотворение целиком. Вызываю детей для самостоятельной декламации.
Советую детям прочесть это стихотворение мамам на праздник, но прежде сделать рисунок подснежника.
2 часть.
Занимаются дети пяти-шести лет.
«Подснежник. Какой он? – маленький, нежный, хрупкий, ранний и др.
-А снег, какой? (Белый, холодный, рассыпчатый.)
Следить, чтобы дети четко произносили слова и не искажали окончания.
А про, что можно спросить: она какая? Они какие?
Подведение итогов занятия.
|
Малощербиничская СОШ дошкольная группа.
Подготовила: Л.В.Маракушева.
|
Тема. Чтение детям: С. Я. Маршак. «Двенадцать месяцев»
Цели: познакомить детей с новым произведением С. Маршака;
- учить внимательно, слушать большое по объему произведение;
- давать оценку поступкам героев;
- воспитывать интерес к художественной литературе.
Ход занятия.
Организационный момент.
Чтение сказки детям.
«Двенадцать месяцев» - большая сказка. Дети с удовольствием слушают ее, но устают. Поэтому младшие воспитанники присутствуют на занятии по желанию.
Беседа по содержанию не проводится
Познакомив детей со сказкой, воспитатель затем читает три-четыре отрывка по их выбору.
В свободное от занятий время предложить детям нарисовать картинку про подснежники, поощрять детскую фантазию, желание придумать рисунок самостоятельно.
|
Малощербиничская СОШ дошкольная группа.
Подготовила: Л.В.Маракушева
|
Тема: «Ландыши»
Рассказ воспитателя об удивительном цветке.
Завершает хоровод первоцветов ландыш. Ландыш - одно из самых чудесных растений нашего края. Во многих странах раньше отмечали Праздник ландыша. Тогда каждом доме ставили букетик нежных серебристых цветов- символ верности, любви и нежности.
Растет ландыш в тенистых уголках леса, в долинах рек.
Цветет в мае, июне. Осенью на месте цветков повиснут круглые ярко-красные ягоды с семенами внутри. Есть ягоды нельзя! Они ядовиты. Ядовит и сок этого растения.
Ландыш-цветок с сильным «характером».
Ландыш
Чернеет лес, теплом разбуженный,
весенней сыростью объят.
А уж на ниточках жемчужины
от ветра каждого дрожат.
Бутонов круглые бубенчики
еще закрыты и плотны,
Но солнце раскрывает венчики
у колокольчиков весны.
Природой бережно спеленутый,
завернутый в зеленый лист,
растет цветок в глуши нетронутой,
прохладен, хрупок и душист.
С. Маршак.
Иногда думается, что выросли и зацвели ранней весной ландыши специально, чтобы украсить леса и доставить радость людям. И тем обиднее, что люди не ценят этого.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы-
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Первоцветы не стоят в воде - они моментально вянут. А главное - ведь люди губят красоту!
Печально обернулась для первоцветов любовь человека к цветам: многие из них стали редкими Они занесены в красную книгу.
О какой опасности предупреждает красный цвет?
Что он обозначает?
Дидактическая игра: «Угадай по запаху».
Возвращение с прогулки.
У нас в России подснежниками называют любые ранневесенние цветы. Они могут быть голубыми, желтыми, белыми. Трепетные медуница и вереница, мохнатые хохлатки, перелеска и …. Все эти и еще многие другие растения в народе любовно называют подснежниками. Англичане называют подснежник снежной каплей или снежной сережкой. У французов и итальянцев он – снегосверлитель, у чехов – снежинка, у немцев – снежный колокольчик. А болгары за то, что растение бросает вызов зиме, называют его задира.
Эти растения так любят весну, что бывает, слабого дыхания её достаточно, чтобы их лепестки раскрылись и засияли счастьем.
Расцвели подснежники
Да в леске, да в леске
Скоро всей земелюшке
Быть в цветах, быть в венке.
Завершает хоровод ландыш. Ландыш – одно из самых чудесных растений нашего края. Во многих странах отмечали Праздник ландыша. Тогда в каждом доме ставили букетик нежных серебристых цветов – символ верности, любви и нежности.
Растет ландыш в тенистых уголках леса, в долинах рек.
Цветет в мае, июне. Осенью на месте цветков повиснут круглые, ярко красные ягоды с семенами внутри. Есть ягоды нельзя!
Они ядовиты. Ядовит и сок этого растения.
Ландыш – цветок с сильным характером. Он не жалует многих соседей по вазе. Попробуйте, например, поставить в эту вазу кисть сирени, и вы заметите, как быстро поблекнет её красота.
Единственное, пожалуй, исключение ландыш делает для
незабудки – с этой голубоглазой красавицей он хорошо уживается.
…Природой бережно спеленутый,
завернутый в зеленый лист,
растет цветок в глуши нетронутой,
прохладен, хрупок и душист.
С.Маршак.
|
МОУ – Малощербиничская СОШ дошкольная группа.
Подготовила Л.В.Маракушева. |
Цели: развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие;
- обращать внимание на цветовые сочетания в картинах о ранней весне;
- уметь располагать сюжет на всем листе бумаги;
- воспитание любви к родному краю.
Материал: акварельные краски, кисточки, альбомные листы, репродукции картин И.Левитана «Март», И.Грабаря «Февральская лазурь».
Предварительная работа: наблюдение природы, чтение стихотворений о весне.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Беседа о ранней весне, её признаках.
Загадка о весне:
Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает
Когда это бывает? (Весной)
Воспитатель демонстрирует репродукцию картины И.Левитана «Март» (обращает внимание детей на голубое небо, подтаявший снег, чуть желтоватые стволы деревьев) в сравнении с произведением И.Грабаря «Февральская лазурь» (показывая синие тени от деревьев, так как ярко светит солнце).
Чтение стихотворения С.Я.Маршака.
Снег теперь уже не тот-
Потемнел он в поле
На озерах треснул лед,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей,
Небо стало выше
Зачирикал воробей
Веселей на крыше
Все чернее с каждым днем
Стежки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся сережки.
А еще весенний лес украсят первые цветы.
Какие цветы вырастут первыми на проталинах в лесу? (подснежники).
Правильно – подснежники.
После этого предлагаю детям подумать, какой сюжет они хотят нарисовать.
Выслушиваю ответы детей.
Затем все дети приступают к рисованию.
Руководство ходом выполнения задания.
Напоминаю, что рисунок нужно расположить на всем листе бумаги, не забыть и о первых весенних цветах.
По окончанию работы каждый может рассказать о своем рисунке.
Итог занятия.
Выставка детских рисунков.
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Экологический проект "Первоцветы"
Цели проекта: создание условий для ознакомления дошкольников с первоцветами нашего края, воспитание бережного отношения к ним.
Задачи проекта:
1.формировать представления о первоцветах, их значимости в жизни человека;
2. развивать любознательность, наблюдательность, сенсорные способности, речь детей;
3. формировать эстетическое восприятие окружающего мира, экологически грамотное поведение в природе.
Участники проекта: дети дошкольной группы, родители и воспитатели.
Ожидаемый результат:
1. осознанно правильное отношение детей к раннецветущим растениям родного края;
2. сформированные знания о красоте и пользе первоцветов.
Способы оценки: наблюдения, беседы, чтение познавательной литературы,
анализ продуктов творчества детей.
Природа – богатейшая кладовая, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребенка. Она своим многообразием, красочностью и динамичностью привлекает малышей, вызывает в них массу радостных переживаний, развивает любознательность. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, на долго остаются в памяти, создают прочную основу для дальнейшего ее познания. Известный педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что человек был и всегда остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой, и именно природа является вечным источником детского разума. Познания природы возможно только при непосредственном взаимодействии с ней и в этом нам помогает наиболее эффективный метод – метод экологических проектов. Что такое экологический проект? Прежде всего, это решение задач поставленных педагогами в процессе практической и исследовательской деятельности, он способствует формированию экологически грамотной личности, оказывает оздоровительное влияние. Проект разрабатывается на основе интегрированного подхода. Нами был проведен проект цветочные часы.
1 этап (осень-зима).
- рисунки цветов
- просмотр иллюстраций и картинок о первоцветах
- прослушивание музыки П.И.Чайковского «Подснежники»
- заучивание стихотворения Т.Белозеровой.
Плакала снегурочка,
Зиму провожала.
Шла за ней и плакала
Всем в лесу чужая.
Там где шла и плакала,
Трогая березы,
Выросли подснежники –
Снегурочкины слезы.
- оригами «цветок»
- аппликации
- лепка из пластилина
- чтение сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»
2 этап (весна)
- провести экскурсию в лес к местам, где растут подснежники
- заучить стихотворение С.Я.Маршака «Апрель», «Мамин день» Г.Виеру
- дидактическая игра «Угадай цветок по описанию»
- изготовление поздравительных открыток с изображением первоцветов для мам и бабушек
- целевая прогулка
- эксперимент: выкопать осторожно подснежник и рассмотреть луковицу
- посадить выкопанное растение в горшок и понаблюдать за ним в группе
Рассказ воспитателя о подснежнике, о ландыше.
3 этап (лето)
- экскурсия в лес к месту, где весной цвели первоцветы. Сравнить и отметить отличия, произошедшие за это время.
- дидактическая игра «Угадай по запаху»
- дидактическая игра «Кто первый заметит изменения»
Самостоятельная работа «Экологическая тревога»
- рисунки летних цветов-первоцветов.
Экскурсия "В лес к местам, где растут подснежники"
Цели: познакомить детей с настоящими подснежниками, с местами их обитания, развивать любознательность;
-воспитание бережного отношения к подснежникам и ко всем весенним первоцветам.
Предварительная работа:рассматривание иллюстраций с весенними первоцветами, заучивание стихотворений, чтение сказок, рисование.
Ход экскурсии.
Прибытие в лес.
Во время наблюдения объяснить детям, что название цветка произошло от слов « гала»- молоко и «актус»- цветок. Древняя легенда рассказывает: «Когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег, и Еве было очень холодно. Тогда, желая согреть своим вниманием, несколько снежинок превратились в цветы. Увидев, их Ева повеселела, у нее появилась надежда. Поэтому подснежник и стал символом надежды». По другой легенде, «Богиня Флора раздавала цветам костюмы для карнавала и подарила подснежнику белый-пребелый костюм. Снег тоже хотел принять участие в празднике и стал просить у растений поделиться своим с ним. Изо всех цветов один подснежник укрыл его своим хитоном. Танцуя, они так понравились друг другу, что неразлучны и по сей день».
Голубенький, чистый
Подснежник-цветок!
А подле сквозистый
Последний снежок.
Провести игру «Что где растет» - рассмотреть с детьми, какие еще растения появились на поляне рядом с подснежниками, рассмотреть изменения, происходящие вокруг в природе.
Провести беседу – рассуждение «Почему подснежники спешат?».
Оказывается, что корешки, корневища и луковица помогают травяным растениям расцветать как можно раньше. Когда пригреет солнце, развернутся листья на березах, осинах, дубах, кустах и в лесу станет тенисто от густой зелени деревьев. А цветам без солнца жить нельзя. Расцветая в окружении снегов, подснежник сам похож на снежинку.
На поля дохнуло ветром весенним,
Ивы распустились за прудом.
У тропинки маленький подснежник,
Загорелся, синим огоньком.
Закачался, слабенький и гибкий,
Удивленно, радуясь всему.
И в ответ, с приветливой улыбкой,
Солнце улыбается к нему.
(Выучить это стихотворение в свободное от занятий время).
Повторить правила поведения в лесу. Напомнить детям о еще одном важном правиле в лесу: - нельзя рвать цветы. Подснежники не стоят в воде – они моментально вянут. А главное - ведь люди губят красоту!»
Возвращение с экскурсии.
Занятие по развитию речи для детей 4 -6 лет.
Г.Виеру "Мамин день"
Тема. Заучивание наизусть: Г. Виеру. «Мамин день». Дидактическое упражнение «Какой? Какая? Какое? Какие?»
Цели: всем детям помочь запомнить и выразительно читать стихотворение;
- старших дошкольников упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде и числе;
- воспитывать доброе и заботливое отношение к своим близким людям.
Ход занятия.
Воспитатель выставляет на фланелеграф рисунки с изображением подснежников.
1 часть.
Ребята, что за цветы изображены на рисунках?
Прошу вслушаться в слово подснежник
Почему назвали так эти цветы?
(Они появляются из-под снега, растут под снегом.)
Подснежники – первые весенние цветы, это лучший подарок к Международному женскому дню. Один мальчик принес подснежник маме и доставил ей этим большую радость. Поэт Григоре Виеру написал об этом стихотворение «Мамин день».
Послушайте его.
Разучивание стихотворения провести в такой последовательности: дети все вместе и по одному декламируют первые строчки, стараясь интонацией передать удивление и радость (Я его нашел!)
Далее прошу двух-трех детей прочесть четверостишие целиком.
Затем помогаю воспитанникам осмыслить и запомнить вторую строфу. Для этого использую вопросно-ответную форму (И тебя с цветком так нежно мама обняла?», «Раскрылся твой подснежник от ее тепла?).
Диалог повторить с разными детьми.
Читаю стихотворение целиком. Вызываю детей для самостоятельной декламации.
Советую детям прочесть это стихотворение мамам на праздник, но прежде сделать рисунок подснежника.
2 часть.
Занимаются дети пяти-шести лет.
«Подснежник. Какой он? – маленький, нежный, хрупкий, ранний и др.
-А снег, какой? (Белый, холодный, рассыпчатый.)
Следить, чтобы дети четко произносили слова и не искажали окончания.
А про, что можно спросить: она какая? Они какие?
Подведение итогов занятия.
С.Я.Маршак "Двенадцать месяцев"
Тема. Чтение детям: С. Я. Маршак. «Двенадцать месяцев»
Цели: познакомить детей с новым произведением С. Маршака;
- учить внимательно, слушать большое по объему произведение;
- давать оценку поступкам героев;
- воспитывать интерес к художественной литературе.
Ход занятия.
Организационный момент.
Чтение сказки детям.
«Двенадцать месяцев» - большая сказка. Дети с удовольствием слушают ее, но устают. Поэтому младшие воспитанники присутствуют на занятии по желанию.
Беседа по содержанию не проводится
Познакомив детей со сказкой, воспитатель затем читает три-четыре отрывка по их выбору.
В свободное от занятий время предложить детям нарисовать картинку про подснежники, поощрять детскую фантазию, желание придумать рисунок самостоятельно.
Целевая прогулка "Ландыши"
Тема: «Ландыши»
Рассказ воспитателя об удивительном цветке.
Завершает хоровод первоцветов ландыш. Ландыш - одно из самых чудесных растений нашего края. Во многих странах раньше отмечали Праздник ландыша. Тогда каждом доме ставили букетик нежных серебристых цветов- символ верности, любви и нежности.
Растет ландыш в тенистых уголках леса, в долинах рек.
Цветет в мае, июне. Осенью на месте цветков повиснут круглые ярко-красные ягоды с семенами внутри. Есть ягоды нельзя! Они ядовиты. Ядовит и сок этого растения.
Ландыш-цветок с сильным «характером».
Ландыш
Чернеет лес, теплом разбуженный,
весенней сыростью объят.
А уж на ниточках жемчужины
от ветра каждого дрожат.
Бутонов круглые бубенчики
еще закрыты и плотны,
Но солнце раскрывает венчики
у колокольчиков весны.
Природой бережно спеленутый,
завернутый в зеленый лист,
растет цветок в глуши нетронутой,
прохладен, хрупок и душист.
С. Маршак.
Иногда думается, что выросли и зацвели ранней весной ландыши специально, чтобы украсить леса и доставить радость людям. И тем обиднее, что люди не ценят этого.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы-
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Первоцветы не стоят в воде - они моментально вянут. А главное - ведь люди губят красоту!
Печально обернулась для первоцветов любовь человека к цветам: многие из них стали редкими Они занесены в красную книгу.
О какой опасности предупреждает красный цвет?
Что он обозначает?
Дидактическая игра: «Угадай по запаху».
Возвращение с прогулки.
У нас в России подснежниками называют любые ранневесенние цветы. Они могут быть голубыми, желтыми, белыми. Трепетные медуница и вереница, мохнатые хохлатки, перелеска и …. Все эти и еще многие другие растения в народе любовно называют подснежниками. Англичане называют подснежник снежной каплей или снежной сережкой. У французов и итальянцев он – снегосверлитель, у чехов – снежинка, у немцев – снежный колокольчик. А болгары за то, что растение бросает вызов зиме, называют его задира.
Эти растения так любят весну, что бывает, слабого дыхания её достаточно, чтобы их лепестки раскрылись и засияли счастьем.
Расцвели подснежники
Да в леске, да в леске
Скоро всей земелюшке
Быть в цветах, быть в венке.
Завершает хоровод ландыш. Ландыш – одно из самых чудесных растений нашего края. Во многих странах отмечали Праздник ландыша. Тогда в каждом доме ставили букетик нежных серебристых цветов – символ верности, любви и нежности.
Растет ландыш в тенистых уголках леса, в долинах рек.
Цветет в мае, июне. Осенью на месте цветков повиснут круглые, ярко красные ягоды с семенами внутри. Есть ягоды нельзя!
Они ядовиты. Ядовит и сок этого растения.
Ландыш – цветок с сильным характером. Он не жалует многих соседей по вазе. Попробуйте, например, поставить в эту вазу кисть сирени, и вы заметите, как быстро поблекнет её красота.
Единственное, пожалуй, исключение ландыш делает для
незабудки – с этой голубоглазой красавицей он хорошо уживается.
…Природой бережно спеленутый,
завернутый в зеленый лист,
растет цветок в глуши нетронутой,
прохладен, хрупок и душист.
С.Маршак.
Занятие по рисованию тема"Ранняя весна"
Цели: развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие;
- обращать внимание на цветовые сочетания в картинах о ранней весне;
- уметь располагать сюжет на всем листе бумаги;
- воспитание любви к родному краю.
Материал: акварельные краски, кисточки, альбомные листы, репродукции картин И.Левитана «Март», И.Грабаря «Февральская лазурь».
Предварительная работа: наблюдение природы, чтение стихотворений о весне.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Беседа о ранней весне, её признаках.
Загадка о весне:
Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает
Когда это бывает? (Весной)
Воспитатель демонстрирует репродукцию картины И.Левитана «Март» (обращает внимание детей на голубое небо, подтаявший снег, чуть желтоватые стволы деревьев) в сравнении с произведением И.Грабаря «Февральская лазурь» (показывая синие тени от деревьев, так как ярко светит солнце).
Чтение стихотворения С.Я.Маршака.
Снег теперь уже не тот-
Потемнел он в поле
На озерах треснул лед,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей,
Небо стало выше
Зачирикал воробей
Веселей на крыше
Все чернее с каждым днем
Стежки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся сережки.
А еще весенний лес украсят первые цветы.
Какие цветы вырастут первыми на проталинах в лесу? (подснежники).
Правильно – подснежники.
После этого предлагаю детям подумать, какой сюжет они хотят нарисовать.
Выслушиваю ответы детей.
Затем все дети приступают к рисованию.
Руководство ходом выполнения задания.
Напоминаю, что рисунок нужно расположить на всем листе бумаги, не забыть и о первых весенних цветах.
По окончанию работы каждый может рассказать о своем рисунке.
Итог занятия.
Выставка детских рисунков.
6 656 290 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Маракушева Людмила Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.