Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ СУД БОГОВ ОЛИМПА НАД ЧЕЛОВЕКОМ (театрализованное представление 8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ СУД БОГОВ ОЛИМПА НАД ЧЕЛОВЕКОМ (театрализованное представление 8 класс)

библиотека
материалов

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ СУД БОГОВ ОЛИМПА НАД ЧЕЛОВЕКОМ (театрализованное представление)

Воспитать доброго, отзывчивого человека невозможно без общения с природой.

Цель: углубить представление воспитанниц об экологической безопасности.

Задачи:

  • способствовать формированию позитивного отношения к себе и к окружающему миру;

  • формировать положительную нравственную оценку таких понятий, как экологическая ответственность, экологическая грамотность;

  • побуждать воспитанниц к участию в экологических мероприятиях, к бережному отношению к природе;

  • способствовать формированию активной общественной позиции.

Форма проведения: театрализованное представление.

Подготовительная работа:

  1. Распределить роли между воспитанницами курса.

  2. Подготовить презентацию.

  3. Создать инициативную группу в каждом классе для выполнения творческого задания.

Материалы и оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, листы формата А 5, краски, фломастеры

План классного часа:

  1. Вступительное слово классного руководителя.

  2. Театрализованное представление.

  3. Творческое задание.

  4. Рефлексия.


  1. Вступительное слово классного руководителя:

Классный руководитель: наше мероприятие посвящено проблеме экологической загрязненности планеты. Экология – актуальная проблема нашего времени. Экология (в буквальном смысле наука о местообитании) – наука, изучающая взаимосвязь живой и неживой природы. Никогда еще за всю историю существования человечества проблема загрязнения экологии нашей планеты не стояла так остро, как в наше время. Не секрет, что краеугольным камнем возникшей ситуации является научный прогресс, явивший миру в двадцатом веке многие технологические новшества во всех существующих областях промышленности. Именно в прошлом столетии человечество, получив технологическую поддержку, принялось наиболее активно использовать природные ресурсы планеты, не уделяя должного внимания защите экологии. Действительно, технологический прогресс подарил миру множество открытий и технических новшеств, увеличил уровень жизни во многих странах, но он, же и стал тем катализатором, который привел к загрязнению окружающей среды в глобальных мировых масштабах! Вспомним историю. Что случилось в 40-е и 50-е годы прошлого столетия? Появление нового страшного оружие, а именно атомной бомбы и последующие ее испытания во многих регионах Земного шара. Экологии планеты был нанесен колоссальный ущерб. И это лишь один из примеров неразумного использования преимуществ технологического прогресса в угоду властным амбициям, заложенным в самой человеческой сути, как индивидуумов, способных к разрушению всего вокруг. Наша израненная планета устала выдавать авансы человечеству, и именно сейчас настал тот самый переломный момент, когда нужно остановиться и направить все силы на сохранение экологии, пока мы сами не разрушили мир, наш родной дом в котором мы живем лишь благодаря благоприятной окружающей среде! И сегодня мы вам покажем небольшое театрализованное представление, а вы внимательно смотрите и делайте выводы.


  1. Театрализованное представление.


Действующие лица:

Чтецы Человек.

Богиня Земли Гея.

Зевс-Громовержец.

Посланник богов Гермес.

Бог морей и океанов Посейдон. Бог войны Арес.

Бог огня и покровитель кузнечного ремесла Гефест. Бог вина и веселья Дионис.

Покровительница животных и охотников Артемида. Богиня плодородия Деметра.

Звучит музыка Э. Марикконэ.

Чтец 1.

Как из бутылки вылез джин

И стал сильнее всех,

Так человек – природы сын –

Завоевал успех.

В начале слаб он был и глуп,

Ему был нужен острый зуб

И крепкий коготь, как у льва,

Была же только голова

И к ней пять пальцев на руке,

Но обошелся он вполне.

Сумел он так мозги развить,

Чтоб льва и тигра победить,

И. В лес приехав на слоне,

Сказал: вы все подвластны мне!

Но не учел, что важно знать,

Как надо власть употреблять.

А сколько исчезло с планеты зверья,

Растений, и это восполнить нельзя.

И если теперь не спасти нам остатки,

Мы завтра в Сахаре проснемся, ребятки!

Очистка воздуха нам тоже

Всегда обходится дороже

Чем серый ядовитый дым

Но ведь дышать – то нужно им.

Где засыхают сосны, если,

И нам не долго до постели

Так что дешевле заплатить,

Чем всем в больницу угодить.

Мы рубим лес, устраиваем свалки,

Но кто же под защиту все возьмет?

Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.

Подумайте, а что нас дальше ждет?

Но люди! Стойте, стойте!

Смотрите, до чего вы довели родную Землю.

Ведь она, как веточка березы

Хрупка и беззащитна!

Но нет, не слышат

Директора заводов,

И продолжают тучи ядерных отходов

Валить, неважно, где –

Им все равно!

Хоть это лес иль поле

Река иль море –

Им все равно.

Пора бы человечеству понять,

Богатства у Природы отбирая,

Что Землю нужно тоже охранять:

Она, как мы, такая же – живая!

Сейчас то сушим мы, то обводняем,

А удобрений столько применяем,

Что сами же боимся умереть.

Так что ж Земля – обязана терпеть?

А сколько выбросов мы дарим ей –

Дымы заводов, грязь от теплоходов

У нас прекрасная Земля Людей,

Боюсь, не стала бы она Землей Отходов!


Чтец 2.

Красивый древний миф известен многим...

Легенда разнесла во все концы,

Что будто на Олимпе жили боги –

Всего земного, сущего творцы.

Богов Олимпа мудрость воспевали,

Лишь им одним легенды доверяли

В жизнь воплощать прекрасную мечту.

Но, не учтя божественных учений,

Мы посылаем в космос корабли,

И сами изменяем рек теченье,

И сами проникаем в глубь Земли.

Но вот однажды сквозь гряду веков

Такую быль увидеть мы смогли...

Выходит Человек, богиня Земли Гея кричит ему вслед.

Гея. Остановись же, Человек! Побойся Бога!

Человек. Да что мне боги... Сам себе я бог!

Здесь я хозяин, и я - царь природы!

А бог - лишь Землю для меня сберег...

Чтец 1. Услышала Земля такие речи

И тут же поспешила на Олимп.

И там, добившись с Зевсом встречи,

Смогла ему печаль свою излить...

Богиня Земли перед троном Зевса.

Гея. О, Зевс, великий громовержец!

На человека у меня управы нет.

Так пусть же кто-нибудь меня поддержит

Вели собрать богов совет!

Все тело Человек мое изранил.

Взрывал его, кромсал, рубил.

Всю влагу, нужную мне, осушил.

Еще чуть-чуть, и задохнусь, наверное,

Тем мусором, что мое тело засорил...

Чтец 2. Благодаря деятельности

Человека Земля по мощности своего радиоизлучения на метровом диапазоне находится на первом месте среди планет Солнечной системы и уступает только Солнцу...

Зевс. Гермес! Где ты, посланник мой крылатый?

Кочующий по небу вечно странник...

Гермес. Я здесь, мой повелитель, жду приказа...

Зевс. Я рад...

Прошу тебя -

Быстрей, как только сможешь,

Богам всем сообщи,

Что видеть их хочу.

Гермес. Не беспокойся, Зевс! Уже лечу!

Зевс. Скажи — не терпит дело отлагательств...

Не допустить бы новых посягательств

На жизнь Земли... Скорей лети!

Гермес. Я мчусь!

И, верь мне, мигом обернусь!

Чтец 1. Прошло совсем немного времени, когда

Собрались боги для суда.

И Арес, бог воинственный, с небес сошел,

И Человека на Верховный суд привел.

Человек. О боги! Для чего, скажите,

Я здесь стою, а вы сидите?

Как будто бы начался суд...

Так объясните, для чего я тут?

Зевс. Как ты посмел, презренный,

Просить у Зевса объяснений!

Довольно натерпелась от тебя Земля,

Поэтому-то и собрал суд я.

Поступки дерзки, но и боги беспощадны,

И грозный приговор по-божески суров:

Ответь пред всеми мне богами

- Ты за деяния свои ответ держать готов?

Человек. Мне нечего бояться - Не виновен я!

Попробуйте же в чем-то, Боги, обвинить меня!

Зевс. А бережно ли ты относишься к природе?

И к лесу, и к реке при засухе и непогоде?

Пусть первой Гея говорит,

Земля-богиня Человека обвинит...

Гея. Все так изранено в лесу,

Как после дней войны...

Здесь уцелевшей не найти ни ели, ни сосны.

Березу ножиком пырнул какой-то живоглот,

Мне кажется, из-под коры моя слеза течет.

Под искалеченным дубком

Не ветер стонет — я.

Чтец 2. За год человек вырубает 331,2 миллиона кубометров лесов.

Гея. Вот муравейник подожжен кощунственной рукой.

Мне кажется, горит не он, а дом пылает мой.

Земля в ожогах и рубцах, как в дни большой беды.

Ушли, обидев красоту, смутив лесной уют,

Не услыхав, что за спиной деревья слезы льют.

Человек. Постой-постой, ведь то туристы, а не я...

Так в чем же обвиняешь ты меня?

Гея. Но ведь турист - такой же человек, как ты,

А значит, это и твои следы.

Человек. А много бед, что принесла война?

О ней ведь тоже говорит Земля.

Арес. Ну вот, свалил все на меня!

Что Арес будто бы нанес столько вреда.

Но войны сам ты затеваешь!

Человек. Зачем?

Арес. Зачем?

Ты даже сам не знаешь?

Не знать и все же воевать?!

Откуда ж мне об этом знать!

Зевс. Довольно! Мы здесь отвлеклись.

Да, войны многие велись.

И люди, воевав между собой,

Забыли, что Земля - их дом родной!

Вреда ей столько нанесли –

Поля взорвали и леса пожгли!

Чтец 1. Во время войны во Вьетнаме США применили тысячи тонн высокотоксичных веществ для уничтожения растительности.

Лесные районы уже не восстановить в ближайшие 100-150 лет.

По свидетельству американских зоологов, многие виды животных погибли...

Посейдон. Позвольте, братья, я вмешаюсь –

Беспечности людей я удивляюсь!

То осушают реки, то наоборот:

Где сухо было — Человек водой зальет.

Не говоря уже о чистоте воды –

Воды хорошей уж исчезли и следы...

Чтец 2. Ежегодно в Северное море сбрасывают 50 миллионов тонн химических отходов, а также отходов очистки вод и ядовитых шлаков. Если эту огромную массу ядов погрузить в вагоны, то такой поезд не поместился бы даже на экваторе, длина которого 40 тысяч километров...

Посейдон. То все отходы в реки ты сольешь,

А то и нефть по морю разольешь...

Уж сколько рыб, зверей морских погибло

Бесчинству твоему конца не видно...

Чтец 1. В последнее время регулярно поступают сообщения о крупных авариях нефтяных танкеров в самых разных частях света.

Артемида. А коль затронули зверей

Позвольте мне сказать.

Зевс. Так говори же, Артемида,

Тебе ведь лучше знать!

Артемида. И не пыталась никогда скрывать я,

Что охота - мое любимое занятье.

И людям я в охоте помогаю,

И иногда зверей к ним в руки загоняю...

Человек. Да, я охотился не раз!

Мне, Артемида, не прожить без вас!

Артемида. Но если б Человек лишь вел охоту,

То я бы стала на его защиту,

Но браконьерами полны леса и степи.

Так почему же, Человек, ты так жесток?

Зверей убийство ты поставил на поток.

Человек. Нет, Артемида, извини,

В Красную книгу ты загляни.

Увидишь, редких птиц, зверей

Я под охрану взял, поверь!

Артемида. Да, в книге много их найдем!

А в лес войдем, что мы увидим в нем?

Хоть под охраною они твоей,

Но разве жизнь их стала чуть вольней?

Чтец 2. Помни, что занесенных в Красную книгу 459 видов и подвидов животных запрещается добывать и уничтожать. За ущерб, причиненный незаконным сбором растений, отловом или убоем птиц, взимаются судебные штрафы.

Артемида. Не спорю, что охрану ты ведешь,

Что заповедники повсюду создаешь,

Но сколько видов вымерло уже?

Человек. И обвиненья только мне?

Вы сами так устроили животный мир,

Что кто сильней - тот жив, тот победил:

А у меня бывает часто и уха...

Деметра. Друзья!

Мы здесь все о животных говорили,

А про флору как-то позабыли.

Ты, человек, не должен отрицать,

Что мог бы бережнее стать.

Чтец 1. За 6 тысяч лет человечество потеряло 20 миллионов квадратных километров земельных ресурсов.

Деметра. Представьте все такую вот картину:

Гуляют в поле мама с сыном,

И сын, порадовать чтоб мать,

Решил букет цветов нарвать.

Он подарил их маме в знак своей любви,

Но часто не нужны бывают и цветы.

Пока гуляли мать и сын,

Цветы завяли один за другим.

И по дороге к дому были брошены они...

Я рассказать могу не только про цветы!

Человек. Деметра, ты всегда была щедра,

Усыпана плодами вся наша Земля.

Теперь я начинаю понимать,

Что многих бед я мог бы избежать...

Гефест. С тобою, Человек,

Гефест согласен

Во многом, но не во всем.

Ты оглянись, как стал вдруг тесен

Мир, где мы все живем.

Ты вынимал из недр Земли металл,

Руды, минералы, уголь...

Ты о развитье техники мечтал,

И сам себя загнал ты в угол.

Чтец. В последнее столетие человечество израсходовало количество ископаемого топлива, равное образовавшемуся в течение миллиона лет...

Гефест. Твои заводы дышат смертью,

Давно завис над городами смог!

Он покрывает Землю, словно сетью,

А ты порвать ее пока не смог!

Чтец 2. Только тепловые электростанции выбрасывают ежегодно 100-200 миллионов тонн золы. В крупных городах нашей страны с развитой промышленностью на одного жителя приходится примерно 200-400 килограммов промышленных отходов в год.

Дионис. Ты убиваешь и себя, и все вокруг,

Послушай Диониса же, мой друг:

На время ты оставь веселье,

Подумай, что ждет впереди,

Как будешь жить ты в следующем веке

Без окружающей природы красоты?

Гея. Что жизнь без неба, где родится зной,

Без дальних гор, где снежные седины,

И дерева, цветущего весной,

Глядящего на белые вершины?

Посейдон. Без мотыльков, чей мимолетен век,

Без воронов, живущих три столетья,

Без иссякающих в пустыне рек

И рек, которым нет преград на свете?

Артемида. Что жизнь без добрых и без злых зверей,

Без птиц лесных и песни их беспечной?

Деметра. Жизнь не полна без широты полей,

Жизнь без примера их свободы вечной.

Арес. Мужайся, Человек,

Гляди вперед:

Ты разогнал колеса маховые,

Ты разбудил прогресс - тебя несет

Новорожденная стихия.

Не жалуйся на время и потерь

Не числи.

Гефест. Адским пламенем и паром

В младенчестве ты обдан.

Что ж, поверь,

Что с дьяволом связался ты недаром.

И все - недаром, и утраты впрок,

И красное, и белое каленье –

Чтобы когда-нибудь ты превозмог

Позор и ужас самоисступленья.

Зевс. Будь благодарен каждому клочку

Земли, куда ступал ты на веку.

Земля тебе дарует благодать,

И хлеб сулит, а не пустые бредни,

Дает тебе все то, что может дать:

Траву, и камень, и приют последний.

Классный руководитель: наш импровизированный суд закончился, я надеюсь, он заставил вас серьезно задуматься о будущем нашей прекрасной планеты и что все поняли, как важна для нас сегодня проблема охраны окружающей среды. Ведь от ее состояния зависит не только наше здоровье, но и жизнь.

А теперь переходим к следующему этапу нашего мероприятия.



  1. Творческое задание.

Классный руководитель: я предлагаю инициативным группам занять места за столами. Вам необходимо создать экологический плакат, который должен привлечь внимание окружающих к посильному решению важной экологической задачи. Тему плаката можете выбрать произвольно.

Пока наши инициативные группы работают над заданием, остальным предлагаю вам обсудить три вопроса. Первый вопрос: «Человек - часть природы или ее властелин?»

Примерные ответы воспитанниц:

- Конечно, часть природы, он потребляет продукты природы, он влияет на природу, и природа влияет на него.

- Конечно, не властелин: природа может существовать без человека, а человек без природы не выживет.

- Человек - властелин природы. Он покорил землю, воды, атмосферу и даже космос.

- Властелин - в природе нет ни одного живого существа, которое было бы сильнее человека.

- Конечно, не властелин - человек слаб, он может погибнуть от холода, голода, жажды.

- Человек очень сильно зависит от природы - как же он может быть ее властелином?

- Человек - это раб природы. Он приспосабливается к природе.

- Человек - хозяин природы, он, наоборот, приспосабливает ее для себя.

Классный руководитель. Мы выслушали полярные точки зрения. Наверное, каждая точка зрения имеет право на существование. Человек, безусловно, часть природы. Конечно, он приспосабливает природу к своим нуждам и приспосабливается к природе сам. Об этом очень мудро сказал английский ученый Фрэнсис Бекон: «Природа покоряется лишь тому, кто сам ей подчиняется».

Теперь предлагаю вам обсудить еще один вопрос: согласны ли вы, что миру угрожает экологическая катастрофа? Если да, то может ли человечество ее предотвратить?

Примерные ответы воспитанниц:

- Угрожает, предотвратить можно, если ввести очень строгие наказания за экологические преступления.

- У Земли большой запас прочности, никакой катастрофы нет, это выдумки экологов, чтобы брать деньги с фирм.

- Ничего нельзя сделать, катастрофа неизбежна. Потому что бизнесмены не откажутся от своих доходов.

- Катастрофы не будет - люди образумятся и поймут, что нужно умерить свои аппетиты.

- Сейчас уже не хватает чистой воды, а когда будет нечем дышать, тогда люди задумаются и остановят катастрофу.

- Когда окончательно угробят природу на Земле, перелетят на какую-нибудь другую планету.

Классный руководитель. В основном все-таки все согласились, что экологическая катастрофа - это не выдумка ученых, а реальная угроза человечеству. В чем же спасение?

Некоторые ученые так отвечают на этот вопрос: «Экологическая грамотность и экологическая культура». Как вы понимаете, что это такое?

Примерные ответы воспитанниц:

Экологическая грамотность:

- это знание экологических законов.

- это знание, что вредно для природы, а что полезно.

- это знания о растениях животных, об атмосфере, воде - обо всем, что нас окружает.

Экологическая культура:

- это умение предвидеть вредные последствия наших действии-

- это понимание, что в мире все взаимосвязано.

- это сознание ответственности за природу.

Классный руководитель. Представим себе, что мы все уже экологически грамотные и культурные люди. Что мы можем сделать; чтобы предотвратить экологическую катастрофу?

Примерные ответы воспитанниц:

- Мы можем соблюдать экологические законы.

- Можем отказаться от одежды из натурального меха, от кожаной обуви.

- Можем разъяснять нарушителям экологические законы.

- Можем экономить воду, тепло, электричество.

- Можем подкармливать птиц - ведь их так мало!

Классный руководитель. Спасибо всем участникам дискуссии. Надеюсь, этот разговор заставит вас более серьезно и ответственно относиться к экологии.

  1. Подведение итогов (рефлексия).

Классный руководитель. Экологическая катастрофа, экологическая культура, экологическая грамотность - вот содержание нашего сегодняшнего разговора. Какое впечатление у вас осталось от сегодняшнего мероприятия? Тревога? Ощущение опасности? Вера в разум и совесть человека? Надежда на то, что люди прозреют и остановят катастрофу?

Примерные ответы воспитанниц:

- Цифры и факты гибели природы производят гнетущее впечатление.

- Очень жалко птиц и зверей, которые страдают от человека.

- Появилось желание что-то делать, спасать природу.

- Подумал, что экологический милиционер - это очень нужная и интересная профессия.

- Ощущение надежды - ведь есть ученые, юристы, бизнесмены, которые занимаются проблемами экологии. Они помогут природе.



Литература:


  • И.Г. Норенко Экологическое воспитание в школе. Классные часы, игры, мероприятия /Волгоград: издательство Учитель 2007/.

  • Захлебный А. Экологическое образование школьников во внеклассной работе / А. Н. Захлебный, И. Т. Суравегина. — М.: Просвещение, 1984.

  • Ищенко Г. Г. Мы друзья твои, природа! Практический материал по экологии / Г. Г. Ищенко // Книжки, нотки и игрушки. — 2004. — № 2. — С. 19—21.

  • Кавтарадзе Д. Обучение и игра: введение в интерактивные методы обучения / Д. Н. Кавтарадзе. — М.: Просвещение, 2009.

  • Маглыш С. С. Экологическое воспитание школьников во внеклассной работе: учеб.-метод, пособие для учителей, классных руководителей, воспитателей, руководителей кружков / С. С. Маглыш, А. Н. Филиппов, В. А. Бахарев. — М.: ТетраСистемс, 2008.


Краткое описание документа:

    Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения. Основой как национального, так и мирового развития общества должна стать гармония человека и природы.

    Каждый человек должен понимать, что только в гармонии с природой, возможно, его существование на планете Земля. Человечество подошло к порогу, за которым нужны и новая нравственность, и новые знания, новый менталитет, новая система ценностей. Безусловно, их нужно создавать и воспитывать с детства. С детства надо учиться жить в согласии с природой, ее законами и принципами.

   Экологическое образование должно охватывать все возрасты, оно должно стать приоритетным, опережающим все другие области хозяйственной деятельности.

 
 
Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров510
Номер материала 141360
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх