Экологическое ассорти Методическая разработка мероприятия

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Станция юных натуралистов» Красногвардейского района

Белгородской области

Экологическое ассорти

Методическая разработка мероприятия

Подготовила: Удовина М.С.

педагог дополнительного образования

МБУ ДО «Станция юных  натуралистов»

Бирюч    

Название разработки: мероприятие

Название и форма проведения: «Экологическое ассорти», занятие – игра.

Пояснительная записка.

Цель: воспитание экологического сознания и формирование экологической культуры личности.

Задачи: мотивировать школьников к самообразованию, способствовать формированию знаний о природе, ее закономерностях; формировать чувства ответственности за состояние окружающей среды; развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению детского коллектива; способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, воспитывать бережное отношение к окружающему миру, любовь к природе.

Форма проведения: занятие – путешествие.

Метод проведения: словесный, наглядный, практический.

Возраст детей: 7-9 лет

Условия для проведения: кабинет экологии.

 Оборудование: Плакат с названием мероприятия, рисунки по темам «Растения», «Звери», «Птицы», «Насекомые», «Рыбы», обозначенные определенным цветом. Коробка с конфетами того же цвета, что и на плакате с рисунками. Кроме этого в коробке есть «конфетки» – сюрпризы с надписями «Тра-ля-ля» (Музыкальный конкурс), «Красная книга», «Гонка за лидером».

Кроссворд «Птицы». Рисунок зайца и ежа (Для конфетки «Звери»). «Заморочки» (для конфетки «Рыбы»). Карточки «Что такое Красная книга?».

Часы песочные.

Методические советы на подготовительный период:   подготовка вопросов и заданий на этапах. Оформление класса. Подготовка наглядного материала. Занятие необходимо сделать яркое, запоминающее, познавательное; нельзя остав­лять без поощрения никого из участников игры.

План занятия.

1.   Организационный момент.

2.   Сообщение цели и темы занятия.

3.   Проведение занятия по этапам:

Рыбы

·                    Заморочки из бочки

·                   Конкурс художников «Где у рыбки глазки? Где у рыбки хвост?»

Птицы

·                   Игра «Кто больше?»

·                   Кроссворд «Птицы»

Растения

·                   Запишите, какие части растения вы знаете.

·                   «Узнай дерево по ветке»

·                   Красная книга

·                   Карточки.

·                   Гонка за лидером

4.   Подведение итогов занятия, рефлексия.

Ход мероприятия

Ведущий: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Оно называется «Экологическое ассорти».

Знаете ли вы, что такое «ассорти»? Правильно, это конфеты. Я принес­ла вам целую коробку конфет. Но эти конфеты необычные. Они все раз­ного цвета, но какого вы узнаете только когда развернете их. Если вам достанется конфета зеленого цвета, то вы отвечаете на вопросы и выпол­няете задания по теме «Растения» (показать на плакат), желтая – «Насе­комые», синяя – «Рыбы», фиолетовая – «Птицы», красная – «Звери», а остальные конфеты с сюрпризом, о котором я сообщу после развертывания конфеты. В соревновании участвуют две команды: «Гав» и «Мяу». Мы желаем успеха обоим командам и начинаем игру. (Команды по очереди берут из коробочки конфеты и выполняют задания)

Рыбы

Заморочки из бочки

Если команда отвечает, сразу получает 6 баллов, после первой подсказки – 3 балла, с помощью зала – 1 балл.

1 Команда

–У этой рыбы фантастическая жадность. В ее желудке находят не только других рыб, но и мышей, крыс, мелких и средних птиц, а еще часы, монеты – видимо, хищница принимает их за рыбку с яркой чешуей. Что это за рыба?

Вопрос для зала

Ухвачу-ка! Проглочу-ка!

Щелкает зубами... (щука)

2 команда

Это самая большая из пресноводных рыб, обитающих в России. У нее нет чешуи. Предпочитает жить на дне водоема, где ее часто не отличишь от бревна. У этой рыбы даже есть усы.

Вопрос для зала

Говорят один рыбак В речке выловил башмак,

Но зато ему потом На крючок попался... (сом)

Конкурс художников «Где у рыбки глазки? Где у рыбки хвост?» (с завя­занными глазами)

Нарисуй глаз рыбки, сделай поворот кругом. Нарисуй плавник, чешуйки, присядь 2 раза. Нарисуй тело рыбки, два шага назад, два шага в перед, нарисуй хвост, развяжи шарф на глазах

Птицы

Игра «Кто больше?»

Команды по очереди называют птиц.

Кроссворд «Птицы»

По горизонтали:

Днем слепа бывает, а ночью прозревает, (сова)

Кто в беретке ярко-красной, В черной курточке атласной? На меня он не глядит,

Все стучит, стучит, стучит. (дятел)

Маленький мальчишка В сером армячишке.

По дворам шныряет,

Крохи собирает, (воробей)

По лужку он важно бродит, Из воды сухим выходит, (гусь)

По вертикали:

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад –

Ищет в речке лягушат.

(цапля)

На вид неказист, зато голосист. (соловей)

Днем спит, ночью летает, прохожих пугает, (филин)

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Целый день по пашне вскачь,

И зовется птица... (грач)

Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу, (петух)

Звери

Игра «Угадай, кто я?»

Вы задаете мне вопросы о животном, изображенном на рисунке, на ко­торые я отвечаю «да» или «нет». После того как все вопросы будут зада - ны, вы должны угадать, кто здесь нарисован (заяц и еж).

Ответить на вопрос

Как это животное приспособилось, чтобы защищаться от своих вра­гов?

Растения

Запишите, какие части растения вы знаете.

«Узнай дерево по ветке»

береза, дуб, ель, сосна, малина, лещина (орешник)

Красная книга

Карточки.

Что такое «Красная книга?» – выбери карточку с правильным ответом

Книга в красной обложке

Книга учета животных

Книга «боли»

Что вы знаете о Красной книге?

«Придумай название экологическим знакам».

Тра-ля-ля

Песню «Солнышко»: 1-й команде промяукать, 2-й команде прогавкать.

Гонка за лидером

Дикое хищное животное с пушистым рыжим хвостом (лиса).

Птичий домик (гнездо).

Дерево – символ нашей Родины (береза).

Ночная птица (сова).

Нос птицы (клюв).

Ребенок кошки (котенок).

Курица мужского рода (петух).

Кто спит под своими ушами (заяц).

Какую траву даже слепые знают (крапива).

Зимнее логово медведя (берлога).

Вертится, стрекочит, весь день хлопочет. Что за птица? (сорока).

Колобок, обросший иголками (ежик).

Кто из обитателей болота стал женой Ивана-царевича? (лягушка)

Из какого дерева делают спички? (осина)

Что снесла курица? (яйцо)

В воде купался, сухим остался (гусь).

Какая рыба в праздники надевает шубу (селедка)

Кто бежит задними ногами вперед? (заяц)

У кого уши на ногах? (у кузнечика)

Что теряет лось каждую зиму? (рога)

Что случается с пчелой после того, как ужалит? (умирает)

Двоюродные братья зайцев (кролики)

Какая птица выводит птенцов зимой? (клест)

Какая рыба к старости становится горбатой? (горбуша)

Кто может пить ногой? (лягушка)

Чем больше колец, тем старше жилец (дерево).

Маленькая, легонькая, а за хвост не поднимешь (ящерица).

Кто спит вниз головой? (летучая мышь)

У кого самый чуткий «нос» (у бабочки).

Подведение итогов, награждение победителей

Методические советы организаторам и постановщикам:  занятие лучше проводить в кабинете экологии, оборудованном компьютером и интерактивной доской. Логическое построе­ние задания базируется на эколого-биологических знаниях, при­обретенных на занятиях в школе.

Методические советы на период ближайшего последействия:

 придумать кроссворд.

Список литературы

1.     Барылкина Л.П., Брыкина Н.Т., Жиренко О.Е. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»: 1-4 класс. М.: ВАКО,2004. – 320с.

2.     Лободина Н.В. Экологическое воспитание в начальной школе: разработки внеклассных мероприятий. Волгоград: Учитель, 2007. – 266с.

Автор разработки: Удовина Марина Сергеевна.

Должность: педагог дополнительного образования.

Место работы:  МБУ ДО «Станция юных натуралистов».

Объединение: «Мир вокруг нас».

Дата проведения:  23.05.2017

Краткое описание документа:

Задачи: мотивировать школьников к самообразованию, способствовать формированию знаний о природе, ее закономерностях; формировать чувства ответственности за состояние окружающей среды; развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению детского коллектива; способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, воспитывать бережное отношение к окружающему миру, любовь к природе.

Форма проведения: занятие – путешествие.

Метод проведения: словесный, наглядный, практический.

Возраст детей: 7-9 лет

Условия для проведения: кабинет экологии.

Оборудование: Плакат с названием мероприятия, рисунки по темам «Растения», «Звери», «Птицы», «Насекомые», «Рыбы», обозначенные определенным цветом. Коробка с конфетами того же цвета, что и на плакате с рисунками. Кроме этого в коробке есть «конфетки» – сюрпризы с надписями «Тра-ля-ля» (Музыкальный конкурс), «Красная книга», «Гонка за лидером».

Кроссворд «Птицы». Рисунок зайца и ежа (Для конфетки «Звери»). «Заморочки» (для конфетки «Рыбы»). Карточки «Что такое Красная книга?».

Часы песочные.

Методические советы на подготовительный период: подготовка вопросов и заданий на этапах. Оформление класса. Подготовка наглядного материала. Занятие необходимо сделать яркое, запоминающее, познавательное; нельзя остав­лять без поощрения никого из участников игры.