«Экологическое группирование промысловых зверей»

Специальность «Охотоведение и звероводство»

Дисциплина Биология промысловых животных.

Тема занятия: «Экологическое группирование промысловых  зверей»

Цели:

Образовательные

- Сформировать представление об экологических группах промысловых зверей.

- Сформировать умение распределять виды промысловых зверей по экологическим группам.

- Сформировать умение выявлять черты приспособленности зверей к определенной экологической среде.

Развивающие

-  сформировать умение классифицировать виды промысловых зверей по экологическим группам, анализировать и синтезировать информацию о строении и образе жизни промысловых зверей, находить причинно-следственные связи, объясняющие особенности строения промысловых зверей, сравнивать различные точки зрения по перспективам развития разных экологических групп, находить противоречия в процессе эволюционного развития промысловых зверей и возможные пути их разрешения.

Источники информации: Харченко Н.А. Биология зверей и птиц. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.

 Примеры формулировок на воспроизведение:

·        Выпиши основные экологические группы и подгруппы промысловых зверей.

Примеры формулировок на сравнение, сопоставление, классификацию по заданному основанию.

·        Распределите виды промысловых зверей по среде обитания.

Примеры формулировок на анализ, разложение на составные части:

·        Распределите подгруппы зверей по степени зависимости от экологической среды, начиная с наименее зависимой от среды.

Примеры  формулировок на объединение и синтез:

·        Составьте таблицу,  выделите в каждой экологической группе общие черты приспособленности зверей к своей среде обитания.

Примеры формулировок на нахождение причинно – следственных связей, выделение закономерностей.

·        Выявите особенности в морфологии и образе жизни зверей разных экологических групп, объяснить причины их появления.

Примеры формулировок на сопоставление различных точек зрения, сравнение с выделением собственных  оснований для сравнения, в т.ч. преобразование информации из одной формы в другую.

·        Определите, что произойдет с экологической группой, если исчезнет ключевой компонент среды обитания?

Примеры формулировок на выявление противоречий и их размещение:

·        Почему «полезные» с точки зрения человека, звери находятся на пути биологического регресса, а «бесполезные» прогрессируют?

·         Предложите пути сохранения экологических групп.