Экологическое воспитание детей первой младшей группы.

• 1 слайд

  Театрализованная деятельность как средство экологического воспитания детей раннего возраста
  МБДОУ «ЦРР-детский сад №169»
  Г. Воронеж
  

• 2 слайд

  «Пускай я маленький , но я бесконечно сильный, потому что в мире много существ меньше и слабее меня, и можно сделать им добро, хотя бы тем, чтобы пройти мимо, не затронув»
  Е.Леонов
  

• 3 слайд

  Для того, чтобы человек бережно относился к природе, необходимо, чтобы он любил её. Но если человек ничего не знает о природе, не интересуется ею, не видит красоты, то и относится к ней безразлично. Таким образом, знания о природе являются обязательным компонентом процесса формирования экологической компетентности, который затем трансформируется в бережное отношение к природе – конечную цель экологического воспитания.
  

• 4 слайд

  
  
  
  ПРОБЛЕМА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
  ОБЩЕСТВЕННОСТЬ
  УЧЁНЫЕ
  ПЕДАГОГИ
  

• 5 слайд

  ОТСУТСТВИЕ НЕОБХОДИМЫХ ЗНАНИЙ
  

• 6 слайд

  РАННИЙ ВОЗРАСТ
  Предпосылки бережного отношения к природе
  

• 7 слайд

  Приобретение детьми необходимых знаний умений и навыков
  

• 8 слайд

  ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  Решение экологических зада:
  Реализация новых форм общения с детьми
  Индивидуальный подход к каждому ребёнку
  Нетрадиционные пути взаимодействия с родителями
  

• 9 слайд

  Система работы МБДОУ детский сад «Алёнка» по экологическому воспитанию детей раннего возраста
  Экологические проекты
  Детское экспериментирование
  Театрализованная деятельность
  

• 10 слайд

  ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕАТР
  ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ
  Объяснить малышам доступными их возрасту средствами необходимость бережного отношения к первозданной чистоте природы, показать неприглядность потребительского отдыха, загрязняющего всё вокруг
  

• 11 слайд

  Цель проекта : формирование предпосылок экологической культуры детей раннего возраста средствами театрализованной деятельности
  Задачи:
  Обогатить детей знаниями правил поведения в природе средствами театра;
  Продолжать работу по формированию у детей раннего возраста бережного отношения к природе
  

• 12 слайд

  ВИД ПРОЕКТА: образовательный
  
  ТИП: смешанный
  
  СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: декабрь-март
  
  УЧАСТНИКИ: воспитатели, музыкальный руководитель, дети, третьего года жизни родители
  
  ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: у детей сформированы начальные представления о правилах поведения в природе
  
  

• 13 слайд

  Продукт детской деятельности:
  Практическая мастерская;
  Игровые ситуации;
  Театрализованные развлечения и праздники
  Основные виды детской деятельности
  Совместная со взрослыми деятельность;
  Организованная образовательная деятельность;
  Игра;
  Дидактическая игра
  

• 14 слайд

  РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
  

• 15 слайд

  Цель: привлечь внимание детей; вызвать интерес к происходящему, выявить проблему: что знаем? Что не знаем?
  БЕСЕДЫ по картинкам
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Игровая мотивация
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  Праздники развлечения
  

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

  Работа с родителями