"Экологическое воспитание школьников" (проект)

Экологическое воспитание школьников

начальных классов

в пределах общеобразовательных учреждениях Новоазовского района

Автор проекта:

Хуриленко М.М.,

методист методического кабинета

 отдела образования администрации

Новоазовского района

Члены инициативной группы:

методическое объединения учителей

 начальных классов Новоазовского района

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название	Экологическое воспитание школьников
Основания для разработки	Закон Донецкой Народной республики «Об образовании», Концепция экологического воспитания детей и молодежи
Автор проекта	Методист методического кабинета отдела образования Новоазовского района  Хуриленко М.Н.
Научный руководитель	Заведующая методическим кабинетом отдела образования администрации Новоазовского района Васильченко Е.Н.
Соразработчик проекта	Методист методического кабинета отдела образования администрации Новоазовского района Бойко М.Н.
Ответственный исполнитель проекта	Методисты методического кабинета отдела образования Новоазовского района Хуриленко М.Н., Бойко М.Н.
Исполнители мероприятий	Педагогические коллективы общеобразовательных учреждений Новоазовского района, привлеченные лица по согласованию.
Срок реализации проекта	01. 09.2014 по 30.12.2016 года
Этапы выполнения	Прогностический этап: сентябрь - ноябрь 2014 года. Подготовительный этап: ноябрь - декабрь - 2014 года. Организационный этап: январь- март 2015 года. Начало работы: апрель 2014 года. Практический этап: сентябрь 2015 - май 2016 Промежуточное исследование, корректировка проекта и дополнения мероприятий октябрь 2015, май 2016, август 2016 Аналитико - обобщающий: сентябрь - декабрь 2016 года.
Проблемы	Имеющаяся в школах количество компьютеров и действующая система подключения к сети Интернет не удовлетворяет потребности учащихся, педагогов
Источники финансирования	Средства грантов, спонсорская помощь, добровольные взносы граждан  и организаций
Состав портфолио	Нормативно-правовая база и методические рекомендации, образцы практических разработок.

Актуальность проблемы

Проблема взаимосвязей человека с природой не нова. Однако на данное  время, экологическая проблема взаимодействия человека с окружающей средой  стала очень острой и принимает все большие масштабы. Нашу планету могут спасти только действия человека, которые происходят на основе глубокого понимания  законов, явлений природы, осознание того, что человек является лишь частью окружающего мира. Это значит, что эта проблема встает не только как проблема сохранения Земли от загрязнения и других негативных явлений, а также и от деятельности человека. Она вырастает в проблему предотвращения стихийного влияния человека на природу, в сознательном, целенаправленном, планомерном взаимодействии с ней.

В условиях экологической катастрофы большое значение имеет экологическое воспитание всех жителей планеты, как маленьких, так и взрослых. Природная среда была, есть и будет неизменным партнером человека в его повседневной жизни. Мы черпаем из сокровищницы природы все наши богатства. Природа, ее красота и величие остаются нашим главным сокровищем, нашей святыней, которой не подвластны время, мода…    

Экологическая культура - культура всех видов человеческой деятельности, так или иначе связанных с познанием, освоением и преобразованием природы; состоит из знаний и понимания экологических нормативов, осознания необходимости их выполнения, формирования чувства гражданской ответственности за судьбу природы, разработки природоохранных мероприятий и непосредственного участия в их проведении.

Экологическая культура - составная часть мировой культуры, которой подвластно глубокое и общее осознание важности экологических проблем в жизни и будущем развитии человечества. Сознательное усвоение и овладение  экологической культурой должно начинаться с детства, одновременно с усвоения положений общей культуры.

Школа призвана воспитывать школьников в духе любви к родной природы, охраны окружающей среды.

Начальная школа - начальное звено формирования экологической культуры, экологического мышления, усвоение экологических знаний. 

Ребенок приходит в 1 класс. У нее еще не сформированы устойчивые взгляды, убеждения, интересы. Поэтому задача учителя - сформировать мышление и экологическую культуру каждого ученика, научить молодое поколение жить по законами природы, добиться, чтобы чувство личной ответственности за все живое на Земле, забота о сохранении природы стали чертами характера каждого человека.

Обучение экологии должен быть активным, интересным, рациональным, максимально близко к жизни, а в учебном материале не должно быть перегружено психической информации, которую дети могут должным или ном воспринять.

В. А. Сухомлинский утверждал, что сама по себе природа не развивает и не воспитывает. Оставив ребенка наедине с ней, только надеяться, что он под влиянием окружающей среды станет умным, глубоко моральным, непримиримым ко злу. Только активное взаимодействие с природой способно воспитывать лучшие человеческие качества.

 Сознательное и бережное отношение каждого человека к природе возможно только при наличии экологической культуры, широких экологических знаний, которые должны формироваться, начиная с детства. Знание экологических норм, закономерностей развития природы, знакомства с загадочным миром животных, растений, с особенностями их поведения, проблемами, которые возникают в их жизни, очень часто по вине человека, дадут возможность каждому почувствовать личную ответственность за будущее природы.

Целью экологической культуры, воспитания является формирование системы научных знаний, взглядов, убеждений, которые закладывают основы ответственного отношения к окружающей природной среде.

Содержание учебно-воспитательной работы в этом направлении заключается в раскрытии перед детьми многогранной ценности природы. 

Успех экологического воспитания в значительной степени зависит от учета ряда педагогических требований. При реализации требований экологического воспитания необходимый комплекс таких методических средств и приемов, чтобы изучение природы, любое общение с ним оставляло в памяти детей глубокий след, обязательно влияло бы на чувства и сознание. 

 Для достижения положительных результатов в экологического воспитания учащихся важно учитывать, как и возрастные, так и индивидуальные особенности, черты характера, отношение к учебе, потребности и способности каждого школьника. Только при этом условии учитель сможет обеспечить сознательное и полноценное восприятие ребенком учебного материала, выбрать в нее правильное отношения к окружающей среде, сформировать экологическую культуру.

Цель проекта

Формирование экологической культуры отдельных лиц и общества в целом, формирование навыков, фундаментальных экологических знаний, экологического мышления и сознания, основанные на отношении к природе как универсальной, уникальной ценности. Создание информационно - просветительского пространства и совершенствования практической деятельности по реализации концепции экологического образования, которая должна базироваться на следующих принципах:

-распространения системы экологического образования и воспитания на все слои населения с учетом индивидуальных интересов, стимулов и особенностей социальных, территориальных групп и профессиональных категорий комплексности экологического образования и воспитания;

-непрерывности процесса экологического обучения в системе образования, в том числе повышения квалификации и переподготовки.

Задача проекта

 Формирование экологической культуры всех слоев населения, передба чает:

- воспитание понимания современных экологических проблем государства и мира, осознание их важности, актуальности и универсальности;

- возрождение лучших традиций своего народа во взаимоотношениях с окружающей средой, воспитание любви к родной природе;

- формирование понимания преодоления потребительского отношения к природе;

-развитие личной ответственности за состояние окружающей среды;

- развитие умений принимать ответственные решения по проблемам окружающей среды, овладение нормами экологически грамотного поведения;

- воспитание глубокого уважения к собственному здоровью и выработки навыков  его сохранения;

-повышение экологического образования путем применения полученных знаний;

-развитие коммуникативной компетентности учащихся в процессе общения с представителями различных государственных и общественных организаций и социальных групп;

-развитие и совершенствование самообразовательной деятельности учащихся при подготовке и реализации проекта;

-развитие творческого потенциала учащихся.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Описание проекта: создание единого экологического воспитательного пространства в Новоазовском районе.

База реализации: общеобразовательные учреждения Новоазовского района.

Участники: учащиеся 1 - 4 классов, родители, педагогические работники школы, учреждения, вовлеченные лица по согласованию.

Партнеры проекта: отдел образования администрации Новоазовского района;

Национальный природный парк «Меотида»;

Заповедник «Хомутовская степь»;

Новоазовский ветряная электростанция;

Новоазовское отделения лесничего хозяйства;

Туристско - экологический центр «Эдельвейс».

Принципы реализации проекта:

дифференциация, личностная ориентация;

сотрудничество и педагогическая коррекция;

превентивность;

экологическая направленность.

Характеристика проекта:

по доминирующей деятельностью: образовательно - воспитательный;

по конечному результату: практико -направленный;

по продолжительности: долгосрочный;

по количеству участников: коллективный (учащиеся, педагогические коллективы);

по характеру контактов: выходит за пределы внутри- школьного путем привлечения учреждений района, проведение совместных мероприятий с туристско - экологическим центром «Эдельвейс», региональным ландшафтным парком «Меотида», национальным и другими учреждениями района ;

по характеру координации: открытый.

График реализации проекта: с 01. 09.2014 по 30.12.2016 года

Срок действия проекта - 3 года

Прогностический этап: сентябрь - ноябрь 2014 года.

Подготовительный этап: ноябрь - декабрь - 2014 года.

Организационный этап: январь - март 2015 года.

Начало работы: апрель 2015 года.

Практический этап: сентябрь 2015 - май 2016 года.

Промежуточное исследование, корректировка проекта и дополнения мероприятий октябрь 2015, май 2016, август 2016 года.

Аналитико - обобщающий: сентябрь - декабрь 2016 года.

Этапы реализации проекта

I этап – прогностический. Срок реализации - 3 месяца

Основные формы деятельности:

определение тем, задач, видов проектов;

изучение уровня экологического образования учащихся;

изучение уровня готовности педагогов;

обсуждение проблемы с педагогами, представителями природоохранных учреждений.

II этап - подготовительный. Срок реализации - 2 месяца

Основные формы деятельности:

изучение законодательной базы и теоретических основ по внедрению экологического воспитания в школах;

изучение уровня профессиональной компетентности педагогов по внедрению единого образовательно - воспитательного пространства;

повышение профессиональной профессиональной компетентности путем прохождения курсов повышения квалификации;

изучение источников информации, передового педагогического опыта по данному вопросу;

согласование плана работы с партнерскими организациями (региональным ландшафтным парком «Меотида», заповедником «Хомутовская степь», Новоазовской ветряной электростанцией, Туристско - экологическим центром «Эдельвейс» и другими).

 III этап - организационный.Срок реализации - 3 месяца.

Основные формы деятельности:

выбор путей реализации проектавыбор форм создания различных мероприятий, направленных на экологическое воспитание учащихся;

разработка научно - методического обеспечения по экологическому воспитанию;

разработка системы мероприятий создание единого экологического воспитательного пространства;

создание методического продукта.

IV этапа - практический (реализации запланированной деятельности).Срок реализации - 3 года.

Основные формы деятельности:

привлечение детей;

апробация и внедрение созданного методического продукта.

V этап - промежуточное исследования.

Основные формы деятельности:

путем опроса, анкетирования, исследований отследить позитивные изменения по отношению к окружающему миру, участия в волонтеривських мероприятиях учащихся;

создание краткосрочных проектов по охране окружающей среды;

организация практико направленных семинаров на базе Регионального ландшафтного парка «Меотида», заповедника «Хомутовская степь» и др;

участие в природоохранных акциях направленных на сохранение окружающей среды;

проведение акций «Чистый город (село)», «Сохраним елочку», «Первоц-вит», «Птицы наши друзья», «Мусор разрушает твою жизнь», «Чистый колодец» и других;

 в пределах воспитательных часов внедрения курса «Моя счастливая планета» (уроки для устойчивого развития), «Мусор разрушает твою жизнь» и других;

отслеживать потребность в дальнейшем внедрении проекта;

корректировать мероприятия проекта по итогам полученных результатов.

V І этап аналитико - обобщающий (презентация).

Основные формы деятельности:

обобщение полученных результатов;

презентация опыта перед педагогическим сообществом района через создание электронного сборника проектов, презентаций, воспитательных мероприятий, разработок уроков, викторин, брейн - рингов, устных журналов, праздников, круглых столов.

Условия реализации проекта:

 четкое планирование деятельности и последовательное выполнение этапов проекта;

поощрения за участие в мероприятиях, конкурсах;

сотрудничество с партнерскими организациями;

осознанная деятельность педагогического коллектива;

спонсорская помощь;

реализация грантов.

План основных мероприятий практического этапа

Содержание и форма проведения мероприятий	Исполнители и участники проекта	Сроки проведения
Семинары - встречи с представителями Регионального ландшафтного парка «Меотида»	методический кабинет отдела образования администрайии Новоазовского района, учреждения образования района, представители Регионального ландшафтного парка «Меотида»	Постоянно
Проведение акций «Сохраним елочку», «Первоцвет», «Чистый город (село)», «Посади дерево, цветы», «Сохраним птиц» и другие	методический кабинет отдела образования администрайии Новоазовского района, учреждения образования района, представители партнерских организаций	Постоянно
Составление творческих проектов учеников и педагогов по охранно-сохраняющей деятельности	Учебные заведения района	в течение года
Сценарии и проведения праздников, развлекательных программ природоохранного направления	Учебные заведения района	в течение года
Создание презентаций, вернисажей, фотовыставок работ учащихся и педагогов	Учебные заведения района, партнерские организации, методический кабинет	в течение года
Создание экскурсионных экологических маршрутов школой, городом (селом), районом по изучению красивых уголков природы	Учебные заведения района	в течение года
Создание и презентация поделок из природного материала, организация выставок работ учащихся и педагогов	методический кабинет отдела образования администрайии Новоазовского района, учреждения образования района, представители партнерских организаций	в течение года
Составление электронных сборников стихов, сказок, поговорок, экологического характера для учащихся начальных классов.	учебные заведения района	в течение года
Составление кроссвордов с использованием материалов экологического характера	учебные заведения района	в течение года
Создание электронной подборки исследовательских и творческих проектов учащихся по вопросам охраны окружающей среды         Учебные заведения района, методический кабинет  в течение года
Привлекать учащихся учебных заведений к волонтерскому движению: высадка зеленых насаждений, парковых и заповедных территорий	Партнерские организации, учреждения образования, методический кабинет	в течение года
Привлечение учащихся учреждений образования к разработке, организации и проведению экологических маршрутов.	Туристско - экологический центр «Эдельвейс», учебные заведения района	в течение года
Организация и проведение экскурсий в  заповедник «Хому-товская степь», Региональный ландшафтный парка «Меотида», Новоазовскую ветряную электростанцию и т.д.	Партнерские организации,  учебные заведения района, методический кабинет	в течение года
Организация совместных методических семинаров с представителями партнерских организаций для педагогов и учащихся района.	Партнерские организации, учебные заведения района, методический кабинет .	в течение года
Освещение событий на страницах газеты «Родное Приазовье», сайте методического кабинета и отдела образования, сайтах учебных заведений.	Учебные заведения района, методический кабинет	в течение года
Организация и проведение недель по охране окружающей среды с участием представителей партнерских организаций	Учебные заведения района, партнерские организации.	в течение года
Организация и проведение субботника	Методический кабинет учебные заведения района, партнерские организации	в течение года (по необходимости)
Озеленение классных комнат «Галерея комнатных растений» - трудовая акция, презентация цветов и цветочных композиций	Учебные заведения района	в течении года
«Школьный двор» - работа трудовых отрядов на территории учреждений образования	Учебные заведения района.	в течение года
«Чистая совесть - чистый город (село)». Есть ли выход из мусорных лабиринтов? - конкурс проектов, презентация работ	Учебные заведения района, методический кабинет	в течении года
Конкурс на лучшую экологическую агитбригаду	Учебные заведения района, методический кабинет	март 2014, 2015 г.
Проведение операции: «На клас сном окошке», «Столовая для птиц, «Домики для птиц», «Цветы нашего двора»	Учебные заведения района, методический кабинет. Партнерские организации	В течении года
Проведение конкурсов рисунков, екоплакатов, экологических газет. Просмотр фильмов на экологическую тему	Учебные заведения района, методический кабинет. Партнерские организации	В течении года
Проведение родительских собраний «Экологическое воспитание в семье», «Экология души и тела .Мода и здоровье»	Учебные заведения района, методический кабинет. Партнерские организации	В течении года

Заключительная часть

Критерии оценки ожидаемых результатов:

        качество разработанного учебно-методического обеспечения экологического образования и воспитания;

        степень влияния массовых мероприятий на уровень сформированности экологической культуры школьников;

        эффективность методической работы с педагогами по созданию учебно-методического комплекса экологического образования и воспитания;

        уровень активности педагогов и учащихся в творческих инициативах экологического направления (акциях, конкурсах, проектах и т.д.);

        характер экологического поведения учащихся и воспитанников в природе.

Ожидаемые результаты

1. Расширение кругозора и углубления экологического воспитания среди всех слоев населения района.

2. Создание электронного комплекта методических разработок педагогов и учащихся района.

3. Создание фотогалереи и выставок «Цени и уважай природу», «Наш родной край».

4. Размещение и презентация лучших работ на Интернет - странице сайта методического кабинета Новоазовского раиона.

Литература

1. Конституция Донецкой Народной Республики.

2.  Концепция экологического воспитания образования.

3. Пистун Т. В. «Свою Украину любите ...» Тернополь: Учебная книга - Богдан, 2008.

4. Энциклопедии для учащихся.

5. Романовская М. Б. Метод проектов в воспитательном процессе. ООО Издальство «Ранок», 2007.

6. Додусенко Н. А., Нетужилова И. В. Проектная деятельность в начальной школе. Харьков. Издательская группа «Основа», 2010.

7. Пометун А. И, Оноприенко О. В., Цымбаларь А. Д. Методическое пособие для учителей «Моя счастливая планета». Киев. Издательский дом «Образование», 2011.

8. Методические рекомендации к проведению системы воспитательных часов с учащимися 5-9 классов «Мусор разрушает твою жизнь». Донецк, 2010.