Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сценарий урока "Экологическое воспитание в начальной школе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Сценарий урока "Экологическое воспитание в начальной школе"

библиотека
материалов

Тема: Экологическое воспитание. Сказка «Капитошка».

Автор: Семенова Елена Сергеевна, учитель начальных классов, специалист ІІ категории, Красноармейской ОШ, села Красноармейского, Новоазовского района.

Задачи и цели:

Личностные УДД:

  1. Учить овладевать практическими знаниями и умениями, позволяющими правильно строить свои взаимоотношения с природой.

Регулятивные УДД:

  1. Закладывать и развивать основы для формирования нравственных отношений, которые углубляются в общении ребенка с окружающим миром.

Познавательные УДД:

  1. Учить понимать взаимосвязи в природе; понимать, что природа – это непреходящая ценность, среда обитания и дом человека;

  2. Развивать самостоятельность и умение формулировать задачи, поставленные перед обучающимися.

  3. Развивать потребность общаться с природой, наслаждаться ее красотой и величием;

Коммуникативные УДД:

  1. Развивать нравственные качества, отражающие отношение человека к окружающим, которые проявляются через гуманность, товарищество, доброту, деликатность, вежливость, скромность, дисциплинированность, ответственность, честность;

  2. Развивать отношение к самому себе, которые проявляются в таких качествах как гордость, скромность, требовательность к себе, чувство собственного достоинства, аккуратность, добросовестность;

  3. Учить относится ученика к обществу и коллективу, которое проявляется в таких качествах, как чувство долга, ответственность, трудолюбие, честность, озабоченность неудачами товарищей, радость сопереживания их успехам;

  4. Воспитывать привычку соблюдать экологические предписания и запреты, желания и намерения решать экологические проблемы в своей местности, в своей стране, в мире.

  5. Воспитывать в ребенке не только созерцательное отношение к природе, но и, что особенно важно, созидательное.

Оборудование: Картины леса и цветов, фото Капитошки, рисунки дождя, фото Волчонка, карточки с опорными словами, цветок из картона с цветными листочками.

Ход урока

І. Организационный момент.

Есть в природе равновесие,

Нарушать его нельзя.

В жизни это очень важно

Для тебя и для меня.

Что бы было равновесие

Надо с вами, нам, друзья

Не выбрасывать отходы

И не загрязнять моря.


ІІ. Актуализация опорных знаний.

-Давайте вспомним, правила поведения в лесу и на природе.

1. Не оставляйте на природе мусор.

2. Если у вас получилось большое количество отходов, то выкопайте для них небольшую ямку, положите их туда и засыпьте их землей или прикройте дерном.

3. Резину, железные банки, полиэтилен, стекло, пластиковые бутылки, заберите с собой, не поленитесь довести все это до самого близлежащего контейнера. 

4. Никогда не разбивайте стеклянные бутылки! Вы же не хотите поранить себя, других людей или лесных зверей? 

5. В большую жару, брошенное стекло может превратиться в подобие лупы и стать причиной лесного пожара.

ІІІ. Мотивация учебной деятельности.

- В современном мире одна из серьезных проблем человечества – это экология. Человек перестал заботиться об окружающем мире, об его красоте. И это привело к сильному загрязнению всех природных ресурсов.

ІV. Сообщение темы и цели урока.

- И вот сегодня мы с вами оправляемся в гости к мультипликационному герою Капитошке, чтобы помочь ему в его беде, которая случилась с ним и его друзьями.

V. Работа над темой урока.

- Для того, чтобы начать путешествие, нам нужно разбиться на группы.

- Нам нужно вспомнить правила поведения в группах

(на доске цветок с лепестками, на обратной стороне написаны правила поведения в группах).

1. Выслушивать до конца своего товарища, не перебивать.

2. Вежливо и доброжелательно общаться.

3. Помогать, если возникает проблема.

4. Активно работать, серьезно относится к заданию.

5. Испытывать чувство ответственности не только за свои успехи, но и за успехи своих одноклассников.

-Теперь мы можем начинать наше путешествие в сказку.



1-ая группа: Дети с помощью рисунков начнут рассказывать сказку о Капитошке.

«Проснулся однажды утром Капитошка в своем домике-тучке. Зевнул, потянулся и расстроился, потому, что вчера случайно разбил зеркало. Умываться и расчесываться пришлось, естественно, без зеркала. Капитошка услышал два длинных звонка, которые обозначали начало дождя. Он очень обрадовался скорой встрече с Волченком. Капитошка накинул кепку и поскакал вприпрыжку к дверям».

2-ая группа: С помощью карточек объявят нам проблему, с которой столкнулся Капитошка и его друзья.

- он очень удивился, потому, что все капельки, которые еще вчера были кристально чистыми сегодня были синими, красными, серыми, черными.

- тетя Капля объяснила Капелькам, что ночью, когда все спали, их тучка проплывала мимо завода и весь дым: черный, красный, синий и серый осел на тучке.

3-я группа: расскажет о том, что ждало Капитошку на Земле и что случилось с его другом Волчонком.

- Вдруг хлюпнул дождь и Капитошка с тысячами своих друзей-капелек спустился на Землю. Но земля как-то изменилась?

- хотя был месяц май, но на деревьях не было листочков, они все опали. Трава пожелтела, цветы завяли. Все зверьки спрятались.

-тогда Капитошка решил навестить своего друга Волчонка. Но то, что он увидел, заставило его заплакать. Волчонок лежал в постели, шерсть у него выпала, а на коже были ожоги.

-Капитошка понял, что он и его друзья из живительного дождика превратились в кислотный. Они, сами того не подозревая, несли болезни и смерть.

-если такой дождь пройдет по Земле, то и цветы, и трава завянут, засохнут и погибнут. А если вдруг под такой дождь попадет птичка, то она может заболеть и умереть.

VІ. Физкультурная минутка.

На зарядку солнышко поднимает нас.

Дети по лесу гуляют,

За природой наблюдают.

Руки подняли и покачали

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В стороны руки

Плавно помашем.

Это к нам птицы летят.

Как они сядут,

Тоже покажем

Крылья сложили назад.



VІІ. Продолжение работы над темой урока.

4-я группа: прогнозирование действий Капитошки в этой ситуации, используя метод «Корзина идей» (Обучающиеся пишут свои идеи и кладут их в корзину, потом все вместе обсуждаем идеи).

5-я группа: Дети, снимая с доски карточки-капельки, заканчивают рассказ о приключениях Капитошки.

- Капитошке пришла идея: провести субботник. Он обзвонил всех своих друзей, а паучка попросил сплести волшебную паутинку.

-этой волшебной паутинкой они начали собирать весь мусор с тучки, потом в лесу и озере.

-пошел дождь, но не простой, а целебный. Капитошка очень сильно попросил своих родителей: маму Воду и Папу Снег вылечить все цветочки, листики и зверьков.

-так и получилось. Как только на завянувший цветок попадала капелька воды, он сразу оживал. Зазеленел лес, расцвели цветы, а у Волчонка появилась новая шерсть. И теперь каждую субботу Капитошка с друзьями устраивали субботники.

VІІІ. Заключительная беседа. Игра «Микрофон».

  1. Куда мы сегодня с вами путешествовали?

  2. С кем мы познакомились?

  3. Что случилось с главными героями?

  4. Почему так случилось?

  5. Какой выход нашел Капитошка?

  6. Чему мы с вами научились у лесных жителей?

  7. Какие выводы для себя мы сделали?

Выступление подготовленных учеников:

Обращение природы

  1. Человек, я жива еще, я дышу.

Человек, не говори мне: «Я спешу!»

Человек! Послушай меня!

Человек, отличи ночь от дня.

Не гони меня, человек, прочь,

Человек, ты мне можешь помочь.

Я тебя еще могу простить...

Человек, а ты сможешь любить?!


  1. Полюби, человек, мир!

Мне не надо в атмосфере дыр.

Человек, погляди вокруг!

Это — слышишь? - воды звук...

Не трави, человек, рек!

Не умри от жажды, человек...

Не руби, человек, лесов

И не куй мне, человек, оков.

Человек, перестань убивать,

Перестань меня, человек, пытать!


ІX. Рефлексия.


Итак, вначале урока мы поставили цель: беречь и любить природу. Зачем нам это надо? (чтобы жить- чтобы воздух и вода были чистыми, птицы, звери и растения - не вымирали), т.е. чтобы природа была жива, а для этого нужен порядок и чистота. Все в природе взаимосвязано.

-А чтобы жить надо природу...? - беречь и любить.

Помни: 

Озера - глаза Планеты!

Реки - вены Планеты!

Леса - легкие Планеты!

Цветы - украшение Планеты!
























Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров169
Номер материала ДБ-024539
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх