Экологическое занятие для дошкольников

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОКТЯБРЬСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «КОЛОКОЛЬЧИК» МОШКОВСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

Открытая интегрированная непосредственно образовательная деятельность:

«Экологическое воспитание»

Тема: В гости к лесным животным.

Вторая младшая группа: «Лучики»

Воспитатель: Пуховская Евгения Валерьевна

ПОС. ОКТЯБРЬСКИЙ МОШКОВСКОГО РАЙОНА

2020 г

«В гости к лесным животным»

Цель: 

Формировать представления о животном мире.

 Задачи:

Образовательные: 

-формировать представление о времени года (осень).

-создавать условия для формирования умения различать животных живущих в лесу

(Какие животные?).

-уточнить представление о том, чем питаются дикие животные.

Развивающие:

-развитие любознательности и познавательной мотивации;

-развивать понимание речи и активизировать словарь;

-закрепить знания детей об основных  цветах, размерах;

-развивать общую и мелкую моторику;

-развивать взаимосвязь координации движений и речи.

 Воспитательные:

-Воспитывать гуманное отношение к объектам природы, желание помогать им.

-Создать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра, чувство группового единства.

-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание помочь друг другу, умение слушать: воспитателя и товарища, не перебивая.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы о природе, чтение стихотворений, загадок о лесе и его обитателях, просмотр мультфильмов, рисование русской березы, рассматривание картинок с изображением диких животных.

Словарь: Дикие и домашние животные, природа.

Средства обучения: ИКТ (показ презентации), игрушки (белка, заяц, медведь); их домики (дупло, берлога); грибочки, шишки; корзинки с фруктами - муляжи; бочонок мёда; каждому ребёнку 1/2 альбомных листа с изображением малиновой веточки; ватные палочки; краски; картинки с изображением деревьев; схемы картинки с приметами осени.

Здравствуй, солнышко - дружок,

Здравствуй носик - пятачок

Здравствуйте, губки

Здравствуйте, зубки

Ручки вверх подняли

И ими помахали

А теперь все вместе-

«Здравствуйте!»

Вот и наша природа такая же крепкая, нерушимая. И звери здесь живут храбрые, смелые, сильные.

Дети образуют круг,

Взаимодействуют друг с другом.

Повторяют слова и действия за воспитателем.

Руки вверх (фонарики)

Указательным пальцем показываем на нос

Показываем губки

Показываем зубки

Поднимаем ручки вверх

Машем ладошками

Хором здороваемся

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

Ребята, мы с вами так много говорили о нашей природе, читали рассказы и стихи о ней, рисовали рисунки. А вы хорошо знаете свой лес? Какие животные живут в наших лесах? Как мы их называем? Почему они дикие?

Я предлагаю вам отправиться в увлекательный путь знаний.

Дети отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Основная часть

Проектирование решений проблемной ситуации и, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности.

Настроение у всех хорошее? Давайте пройдем на стульчики.

Дети, сегодня мы отправимся в путешествие. Мы пойдем в лес, в гости к животным? Согласны?

Молодцы! А теперь давайте возьмем с собой угощение для белки, зайца и медведя.

Складываем наши угощения в корзину и отправляемся в путешествие

А для того чтобы нам оказаться в лесу нужно произнести волшебные слова:

Раз, два, три наклонись

Раз, два, три повернись

Раз, два, три покружись

И в лесу ты окажись. (Звучит музыка)

Ответы детей.

Дети присаживаются на стульчики

Ответы детей.

Дети выбирают и складывают угощения для животных.

Дети повторяют слова, движения.

Открытие детьми новых знаний, способов действий

Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства. 

Перед детьми декорация леса, доска, оформленная деревьями, елочками, дупло, на полу шишки, грибочки.

Вот он, чудесный лес! Дети, а какое сейчас время года? Давайте покажем осенние приметы?

Хотите отгадать загадки про животных?

С ветки на ветку

Быстрый как мяч

Скачет по лесу

Рыжий циркач.

Как вы думаете это кто?

Да, дети в нашем лесу живет белка. А вы знаете, как называется дом, где живет белка?

А какая белка по цвету?

Белка собирает орешки, шишки, грибочки, и прячет их в дупло.

Белочка выглядывает из дупла:

«Ой, здравствуйте, дети! Я осенью в своем доме порядок навожу, готовлюсь к зиме. Осталось собрать шишки и грибочки. Сколько их здесь много!

Дети, вы поможете мне?

(Звучит музыка)

Спасибо, вам за помощь.

Воспитатель:

Белочка, мы принесли тебе подарок, ребята, что это? (Гриб). Какой он? (Большой).

Молодцы ребята, мы с вами справились и помогли белочке.

Ой, кто это плачет?

Комочек пуха

Длинное ухо

Прыгает ловко

Любит морковку?

Воспитатель: 

Дети, это кто здесь (заяц). А какой он? (Белый, трусишка). Здравствуй зайчик, что с тобой? Почему ты плачешь?

Зайчик:  

Я целый мешок набрал яблок, но до дома не донёс, мешок у меня оказался дырявым. Пока шёл домой, все яблоки я потерял.

Воспитатель: 

Да ты не печалься заяц, мы с ребятами пришли не с пустыми руками, а принесли тебе яблок. Ребята, подарим зайчику яблоки? А какие у нас в корзине яблоки по величине? По цвету?

Заяц: 

Спасибо вам ребята!

Воспитатель: 

Дети нам пора идти дальше, чья там берлога впереди?

Загадаю вам загадку:

Большой хозяин он лесной

Просыпается весной.

Ребята кто это?

Воспитатель: 

Он у нас какой?

Воспитатель: 

А как называется дом, в котором он живет?

Медведь: 

Здравствуйте ребята. А вы знаете, что я зимой делаю?

Медведь: 

Ай, да молодцы! Всё вы знаете. Поиграйте, пожалуйста, со мной, чтобы мне снились хорошие сны.

Воспитатель: Поиграем ребята с Мишкой?

Проводится логарифмика

 «Весёлые зверята».

Зайка скачет по кусточкам,                 По болоту и по кочкам.                       Белка прыгает по веткам,                   

Гриб несет бельчатам-деткам.

Ходит мишка косолапый,                   

У него кривые лапы.

Без тропинок, без дорожек                  

Катится колючий ежик.                        

Медведь: 

Хорошо поиграли!

Воспитатель: Мишка, ребята принесли тебе бочонок мёда.

Медведь: Спасибо большое.

Дети внимательно рассматривают.

Отвечают на вопросы.

Высказывают свое мнение.

Рассматривают картинки.

Ответы детей.

.

Играют с белочкой.

Дети собирают в одну корзиночку грибы, в другую шишки

Ответы детей.

Дети подходят к пенёчку и видят там зайца.

Дети высказывают свои мысли,

делятся впечатлениями, задают вопросы.

Ответы детей.

Дети раскладывают яблоки в разные корзины по величине и цвету.

Дети идут по лесу.

Ответы детей.

Дети выполняют движения:

Скачут на двух ногах, сделав «ушки» из ладоней,

Прыгают, согнув руки перед грудью.

Идут вперевалку.

Двигаются в полуприседью, сделав круглые спинки.

.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Воспитатель: А что любит ещё Мишка кушать?

Воспитатель: Давайте, нарисуем ему ягодки.

Медведь: Вот спасибо, я очень довольный вами, не откажусь от ягодок. До свидания, ребята!

Воспитатель: А ребята нам пора в детский сад.

Насмотрелись мы чудес

Жди нас снова в гости лес!

Говорим волшебные слова.

Раз, два, три наклонись

Раз, два, три повернись

Раз, два, три покружись

И в детском саду, ты, окажись!

Ответы детей

Дети вместе с воспитателем рисуют ватными палочками ягодки для медведя.

Дети повторяют слова и движения за воспитателем.

Заключительная часть

Итог образовательной деятельности.

Систематизация знаний

Вопрос:

Какое время года сейчас? Какие признаки осени?

Каких животных мы сегодня встретили?

Чем они питаются?

Ребята отвечают.

Дети перечисляют, отвечают на вопросы воспитателя

Рефлексия

 Вот мы с вами и пришли в детский сад. Понравилось вам ребята наше путешествие? А куда мы с вами ходили? Кого мы встретили в лесу? Как мы помогли белке? А зайчику? Чем накормили мишку? Какие вы молодцы, животным нужно помогать, их нельзя обижать!

А теперь друзья, если вам было интересно и увлекательно - поднимите свою малинку вверх, а если вам было скучно и не интересно – опустите ягодки вниз.

Ответы детей

Дети поднимают рисунок или опускают вниз.