Экологическое занятие для дошкольников

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОКТЯБРЬСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «КОЛОКОЛЬЧИК»  МОШКОВСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

Открытая интегрированная непосредственно образовательная деятельность:

«Экологическое воспитание»

Тема: В гости к лесным животным.

Вторая младшая  группа: «Лучики»

Воспитатель: Пуховская Евгения Валерьевна

     

ПОС. ОКТЯБРЬСКИЙ МОШКОВСКОГО РАЙОНА

2020 г

«В гости к лесным животным»

Цель: 

Формировать представления о животном мире.

 Задачи:

Образовательные: 

-формировать представление о времени года (осень).

-создавать условия для формирования умения различать животных живущих в лесу

 (Какие животные?).

-уточнить представление о том, чем питаются дикие животные.

Развивающие:

-развитие любознательности и познавательной мотивации;

-развивать понимание речи и активизировать словарь;

-закрепить знания детей об основных  цветах, размерах;

-развивать общую и мелкую моторику;

-развивать взаимосвязь координации движений и речи.

 Воспитательные:

-Воспитывать гуманное отношение к объектам природы, желание помогать им.

-Создать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра, чувство группового единства.

-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание помочь друг другу, умение слушать: воспитателя и товарища, не перебивая.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы о природе, чтение стихотворений, загадок о лесе и его обитателях, просмотр мультфильмов, рисование русской березы, рассматривание картинок с изображением диких животных.

Словарь: Дикие и домашние животные, природа.

Средства обучения: ИКТ (показ презентации), игрушки (белка, заяц, медведь); их домики (дупло, берлога); грибочки, шишки; корзинки с фруктами - муляжи; бочонок мёда; каждому ребёнку 1/2 альбомных листа с изображением малиновой веточки; ватные палочки; краски; картинки с изображением деревьев; схемы картинки с приметами осени.

Этапы образовательной деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей
Вводная часть
Организационный момент	Звучит музыка, дети входят в зал. Становятся вкруг, воспитатель приветствует детей. Давайте возьмёмся за руки, посмотрим друг на друга и улыбнемся. А теперь поприветствуем друг друга. Воспитатель вместе с детьми произносит слова: Здравствуй, солнышко - дружок, Здравствуй носик - пятачок Здравствуйте, губки Здравствуйте, зубки Ручки вверх подняли И ими помахали А теперь все вместе- «Здравствуйте!» Вот и наша природа такая же крепкая, нерушимая. И звери здесь живут храбрые, смелые, сильные.	Дети образуют круг, Взаимодействуют друг с другом. Повторяют слова и действия за воспитателем. Руки вверх (фонарики) Указательным пальцем показываем на нос Показываем губки Показываем зубки Поднимаем ручки вверх Машем ладошками Хором здороваемся
Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности	Ребята, мы с вами так много говорили о нашей природе, читали рассказы и стихи о ней, рисовали рисунки. А вы хорошо знаете свой лес? Какие животные живут в наших лесах? Как мы их называем? Почему они дикие? Я предлагаю вам отправиться в увлекательный  путь знаний.	Дети отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
Основная часть
Проектирование решений проблемной ситуации и, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности.	Настроение у всех хорошее? Давайте пройдем на стульчики.  Дети, сегодня мы отправимся в путешествие. Мы пойдем в лес, в гости к животным? Согласны? Молодцы! А теперь давайте возьмем с собой угощение для белки, зайца и медведя. Складываем наши угощения в корзину и отправляемся в путешествие А для того чтобы нам оказаться в лесу нужно произнести волшебные слова: Раз, два, три наклонись Раз, два, три повернись Раз, два, три покружись И в лесу ты окажись. (Звучит музыка)	Ответы детей. Дети присаживаются на стульчики Ответы детей. Дети выбирают и складывают угощения для животных. Дети повторяют слова, движения.
Открытие детьми новых знаний, способов действий Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.	Перед детьми декорация леса, доска, оформленная деревьями, елочками, дупло, на полу шишки, грибочки. Вот он, чудесный лес! Дети, а какое сейчас время года? Давайте покажем осенние приметы? Хотите отгадать загадки про животных? С ветки на ветку Быстрый как мяч Скачет по лесу Рыжий циркач. Как вы думаете это кто? Да, дети в нашем лесу живет белка. А вы знаете, как называется дом, где живет белка? А какая белка по цвету? Белка собирает орешки, шишки, грибочки, и прячет их в дупло. Белочка выглядывает из дупла: «Ой, здравствуйте, дети! Я осенью в своем доме порядок навожу, готовлюсь к зиме. Осталось собрать шишки и грибочки. Сколько их здесь много! Дети, вы поможете мне? (Звучит музыка) Спасибо, вам за помощь. Воспитатель: Белочка, мы принесли тебе подарок, ребята, что это? (Гриб). Какой он? (Большой). Молодцы ребята, мы с вами справились и помогли белочке. Ой, кто это плачет? Комочек пуха Длинное ухо Прыгает ловко Любит морковку? Воспитатель:  Дети, это кто здесь (заяц). А какой он? (Белый, трусишка). Здравствуй зайчик, что с тобой? Почему ты плачешь? Зайчик:   Я целый мешок набрал яблок, но до дома не донёс, мешок у меня оказался дырявым. Пока шёл домой, все яблоки я потерял. Воспитатель:  Да ты не печалься заяц, мы с ребятами пришли не с пустыми руками, а принесли тебе яблок. Ребята, подарим зайчику яблоки? А какие у нас в корзине яблоки по величине? По цвету? Заяц:  Спасибо вам ребята! Воспитатель:  Дети нам пора идти дальше, чья там берлога впереди? Загадаю вам загадку: Большой хозяин он лесной Просыпается весной. Ребята кто это? Воспитатель:  Он у нас какой? Воспитатель:  А как называется дом, в котором он живет? Медведь:  Здравствуйте ребята. А вы знаете, что я зимой делаю? Медведь:  Ай, да молодцы! Всё вы знаете. Поиграйте, пожалуйста, со мной, чтобы мне снились хорошие сны. Воспитатель: Поиграем ребята с Мишкой? Проводится логарифмика  «Весёлые зверята». Зайка скачет по кусточкам,                 По болоту и по кочкам.                       Белка прыгает по веткам,                    Гриб несет бельчатам-деткам. Ходит мишка косолапый,                    У него кривые лапы. Без тропинок, без дорожек                   Катится колючий ежик.                         Медведь:  Хорошо поиграли! Воспитатель: Мишка, ребята принесли тебе бочонок мёда. Медведь: Спасибо большое.	Дети внимательно рассматривают. Отвечают на вопросы. Высказывают свое мнение. Рассматривают картинки. Ответы детей. . Играют с белочкой. Дети собирают в одну корзиночку грибы, в другую шишки Ответы детей. Дети подходят к пенёчку и видят там зайца. Дети высказывают свои мысли, делятся впечатлениями, задают вопросы. Ответы детей. Дети раскладывают яблоки в разные корзины по величине и цвету. Дети идут по лесу. Ответы детей. Дети выполняют движения: Скачут на двух ногах, сделав «ушки» из ладоней, Прыгают, согнув руки перед грудью. Идут вперевалку. Двигаются в полуприседью, сделав круглые спинки. .
Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)	Воспитатель: А что любит ещё Мишка кушать? Воспитатель: Давайте, нарисуем ему ягодки. Медведь: Вот спасибо, я очень довольный вами, не откажусь от ягодок. До свидания, ребята! Воспитатель: А ребята нам пора в детский сад. Насмотрелись мы чудес Жди нас снова в гости лес! Говорим волшебные слова. Раз, два, три наклонись Раз, два, три повернись Раз, два, три покружись И в детском саду, ты, окажись!	Ответы детей Дети вместе с воспитателем рисуют ватными палочками ягодки для медведя. Дети повторяют слова и движения за воспитателем.
Заключительная часть
Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний	Вопрос: Какое время года сейчас? Какие признаки осени? Каких животных мы сегодня встретили? Чем они питаются?	Ребята отвечают. Дети перечисляют, отвечают на вопросы воспитателя
Рефлексия	Вот мы с вами и пришли в детский сад. Понравилось вам ребята наше путешествие? А куда мы с вами ходили? Кого мы встретили в лесу? Как мы помогли белке? А зайчику? Чем накормили мишку? Какие вы молодцы, животным нужно помогать, их нельзя обижать! А теперь друзья, если вам было интересно и увлекательно - поднимите свою малинку вверх, а если вам было скучно и не интересно – опустите ягодки вниз.	Ответы детей Дети поднимают рисунок или опускают вниз.

Краткое описание документа:

1. Учить детей любить и беречь природу, экономно расходовать ее богатства.

2. Формировать осознанное понимание взаимосвязей в природе.

3. Уточнить и закрепить название животных и растений, их своеобразные особенности.

4. Развивать логическое мышление, внимание, память, сообразительность.

5. Воспитывать у детей бережное отношение к природе, желание ухаживать за ней, защищать ее.