Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыЭкологическое занятие для дошкольников

Экологическое занятие для дошкольников

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОКТЯБРЬСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «КОЛОКОЛЬЧИК» МОШКОВСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

Открытая интегрированная непосредственно образовательная деятельность:

«Экологическое воспитание»

Тема: В гости к лесным животным.

Вторая младшая группа: «Лучики»


Воспитатель: Пуховская Евгения Валерьевна



hello_html_1768e2c0.jpg

ПОС. ОКТЯБРЬСКИЙ МОШКОВСКОГО РАЙОНА

2020 г




«В гости к лесным животным»

Цель: 

Формировать представления о животном мире.

 Задачи:

Образовательные

-формировать представление о времени года (осень).

-создавать условия для формирования умения различать животных живущих в лесу

(Какие животные?).

-уточнить представление о том, чем питаются дикие животные.

Развивающие:

-развитие любознательности и познавательной мотивации;

-развивать понимание речи и активизировать словарь;

-закрепить знания детей об основных  цветах, размерах;

-развивать общую и мелкую моторику;

-развивать взаимосвязь координации движений и речи.

 Воспитательные:

-Воспитывать гуманное отношение к объектам природы, желание помогать им.

-Создать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра, чувство группового единства.

-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание помочь друг другу, умение слушать: воспитателя и товарища, не перебивая.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы о природе, чтение стихотворений, загадок о лесе и его обитателях, просмотр мультфильмов, рисование русской березы, рассматривание картинок с изображением диких животных.

Словарь: Дикие и домашние животные, природа.

Средства обучения: ИКТ (показ презентации), игрушки (белка, заяц, медведь); их домики (дупло, берлога); грибочки, шишки; корзинки с фруктами - муляжи; бочонок мёда; каждому ребёнку 1/2 альбомных листа с изображением малиновой веточки; ватные палочки; краски; картинки с изображением деревьев; схемы картинки с приметами осени.

Звучит музыка, дети входят в зал. Становятся вкруг, воспитатель приветствует детей. Давайте возьмёмся за руки, посмотрим друг на друга и улыбнемся. А теперь поприветствуем друг друга. Воспитатель вместе с детьми произносит слова:

Здравствуй, солнышко - дружок,

Здравствуй носик - пятачок

Здравствуйте, губки

Здравствуйте, зубки

Ручки вверх подняли

И ими помахали

А теперь все вместе-

«Здравствуйте!»

Вот и наша природа такая же крепкая, нерушимая. И звери здесь живут храбрые, смелые, сильные.

Дети образуют круг,

Взаимодействуют друг с другом.


Повторяют слова и действия за воспитателем.

Руки вверх (фонарики)

Указательным пальцем показываем на нос

Показываем губки

Показываем зубки

Поднимаем ручки вверх

Машем ладошками

Хором здороваемся


Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности



Ребята, мы с вами так много говорили о нашей природе, читали рассказы и стихи о ней, рисовали рисунки. А вы хорошо знаете свой лес? Какие животные живут в наших лесах? Как мы их называем? Почему они дикие?

Я предлагаю вам отправиться в увлекательный путь знаний.


Дети отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.



Основная часть

Проектирование решений проблемной ситуации и, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности.


Настроение у всех хорошее? Давайте пройдем на стульчики.

Дети, сегодня мы отправимся в путешествие. Мы пойдем в лес, в гости к животным? Согласны?

Молодцы! А теперь давайте возьмем с собой угощение для белки, зайца и медведя.

Складываем наши угощения в корзину и отправляемся в путешествие

А для того чтобы нам оказаться в лесу нужно произнести волшебные слова:

Раз, два, три наклонись

Раз, два, три повернись

Раз, два, три покружись

И в лесу ты окажись. (Звучит музыка)

Ответы детей.


Дети присаживаются на стульчики


Ответы детей.


Дети выбирают и складывают угощения для животных.



Дети повторяют слова, движения.








Открытие детьми новых знаний, способов действий








Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства. 


Перед детьми декорация леса, доска, оформленная деревьями, елочками, дупло, на полу шишки, грибочки.

Вот он, чудесный лес! Дети, а какое сейчас время года? Давайте покажем осенние приметы?

Хотите отгадать загадки про животных?

С ветки на ветку

Быстрый как мяч

Скачет по лесу

Рыжий циркач.

Как вы думаете это кто?

Да, дети в нашем лесу живет белка. А вы знаете, как называется дом, где живет белка?

А какая белка по цвету?

Белка собирает орешки, шишки, грибочки, и прячет их в дупло.

Белочка выглядывает из дупла:

«Ой, здравствуйте, дети! Я осенью в своем доме порядок навожу, готовлюсь к зиме. Осталось собрать шишки и грибочки. Сколько их здесь много!

Дети, вы поможете мне?

(Звучит музыка)

Спасибо, вам за помощь.

Воспитатель:

Белочка, мы принесли тебе подарок, ребята, что это? (Гриб). Какой он? (Большой).

Молодцы ребята, мы с вами справились и помогли белочке.

Ой, кто это плачет?

Комочек пуха

Длинное ухо

Прыгает ловко

Любит морковку?

Воспитатель: 

Дети, это кто здесь (заяц). А какой он? (Белый, трусишка). Здравствуй зайчик, что с тобой? Почему ты плачешь?

Зайчик:  

Я целый мешок набрал яблок, но до дома не донёс, мешок у меня оказался дырявым. Пока шёл домой, все яблоки я потерял.

Воспитатель: 

Да ты не печалься заяц, мы с ребятами пришли не с пустыми руками, а принесли тебе яблок. Ребята, подарим зайчику яблоки? А какие у нас в корзине яблоки по величине? По цвету?

Заяц: 

Спасибо вам ребята!

Воспитатель: 

Дети нам пора идти дальше, чья там берлога впереди?

Загадаю вам загадку:

Большой хозяин он лесной

Просыпается весной.

Ребята кто это?

Воспитатель: 

Он у нас какой?

Воспитатель: 

А как называется дом, в котором он живет?

Медведь: 

Здравствуйте ребята. А вы знаете, что я зимой делаю?

Медведь: 

Ай, да молодцы! Всё вы знаете. Поиграйте, пожалуйста, со мной, чтобы мне снились хорошие сны.

Воспитатель: Поиграем ребята с Мишкой?

Проводится логарифмика

 «Весёлые зверята».

Зайка скачет по кусточкам,                 По болоту и по кочкам.                       Белка прыгает по веткам,                   

Гриб несет бельчатам-деткам.

Ходит мишка косолапый,                   

У него кривые лапы.

Без тропинок, без дорожек                  

Катится колючий ежик.                        

Медведь: 

Хорошо поиграли!

Воспитатель: Мишка, ребята принесли тебе бочонок мёда.

Медведь: Спасибо большое.






Дети внимательно рассматривают.



Отвечают на вопросы.



Высказывают свое мнение.

Рассматривают картинки.



Ответы детей.









.







Играют с белочкой.







Дети собирают в одну корзиночку грибы, в другую шишки


Ответы детей.













Дети подходят к пенёчку и видят там зайца.



Дети высказывают свои мысли,

делятся впечатлениями, задают вопросы.













Ответы детей.





Дети раскладывают яблоки в разные корзины по величине и цвету.









Дети идут по лесу.











Ответы детей.

















Дети выполняют движения:



Скачут на двух ногах, сделав «ушки» из ладоней,



Прыгают, согнув руки перед грудью.



Идут вперевалку.



Двигаются в полуприседью, сделав круглые спинки.



.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)


Воспитатель: А что любит ещё Мишка кушать?

Воспитатель: Давайте, нарисуем ему ягодки.

Медведь: Вот спасибо, я очень довольный вами, не откажусь от ягодок. До свидания, ребята!

Воспитатель: А ребята нам пора в детский сад.

Насмотрелись мы чудес

Жди нас снова в гости лес!

Говорим волшебные слова.

Раз, два, три наклонись

Раз, два, три повернись

Раз, два, три покружись

И в детском саду, ты, окажись!



Ответы детей


Дети вместе с воспитателем рисуют ватными палочками ягодки для медведя.


Дети повторяют слова и движения за воспитателем.

Заключительная часть

Итог образовательной деятельности.

Систематизация знаний

Вопрос:

Какое время года сейчас? Какие признаки осени?

Каких животных мы сегодня встретили?

Чем они питаются?

Ребята отвечают.


Дети перечисляют, отвечают на вопросы воспитателя









Рефлексия

 Вот мы с вами и пришли в детский сад. Понравилось вам ребята наше путешествие? А куда мы с вами ходили? Кого мы встретили в лесу? Как мы помогли белке? А зайчику? Чем накормили мишку? Какие вы молодцы, животным нужно помогать, их нельзя обижать!


А теперь друзья, если вам было интересно и увлекательно - поднимите свою малинку вверх, а если вам было скучно и не интересно – опустите ягодки вниз.



Ответы детей









Дети поднимают рисунок или опускают вниз.


Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

1. Учить детей любить и беречь природу, экономно расходовать ее богатства.

2. Формировать осознанное понимание взаимосвязей в природе.

3. Уточнить и закрепить название животных и растений, их своеобразные особенности.

4. Развивать логическое мышление, внимание, память, сообразительность.

5. Воспитывать у детей бережное отношение к природе, желание ухаживать за ней, защищать ее.

Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.