Экологическое занятие на тему: "Чудесный лес".

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                                                                                             «Детский сад №114 «Челнинская мозаика»

Экологическое занятие в 2 младшей группе

На тему: «Чудесный лес».

                                                                         Составила:

                                                                                        Галиуллина Л.Т.

\

г. Набережные Челны

2015 год

Экологическое занятие на тему: «Чудесный лес»

 Программное содержание:

1.    Формировать   представления   о   диких   животных:   зайце,   белке, медведе; их внешнем виде, питание, особенностях образца жизни.

2.   Познакомить детей со свойствами и качествами льда.

3.    Закреплять умение узнавать и называть цветы

4.   Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.

5.    Стимулировать   использование   детьми   в   активной   речи   слов «холодный»,       «мокрый»,       «скользкий», «теплый»,       «мягкий», «пушистый», «растаял».

6.   Побуждать к высказыванием в виде полных предложений.

7.  Воспитывать    отзывчивость,    доброжелательность,    формировать познавательный интерес.

8.    Продолжать учить рисовать пальцами.

9.    Формирование правильной осанки при посадке.

Оборудование: игрушки - заяц, белка, медведь; угощение - морковка, капуста, шишки, конфеты в корзине, цветные льдинки, серый заяц; схемы хвостов; дерево для белки; блюдце с водой; образец нарисованных бус; листочки для рисования, гуашь, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: Все садитесь рядком

Поиграем ладком

Приготовьте ушки, глазки

Начинаем нашу сказку

Я сегодня в лес пошла

Бусы дивные нашла

Смотрите какие они блестящие, цветные (на блюдце цветные льдинки) Посмотрите, потрогайте. Какие они?

 Дети: Холодные скользкие мокрые.

Воспитатель: Почему они такие? Из чего наши бусы?

 Дети: Изо льда. Ледяные

Воспитатель: Кто же потерял такие красивые бусы? Пойдемте все вместе в лес и поищем хозяина. А их пока положим, чтобы не потерять.

П/игра: По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают ножки, шагают наши ножки

Через лужу - прыг

Через ямку - скок

Бух - упали. Куда же мы пропали?

Шли мы, шли на лужайку в лес пришли.

 Сели на стульчики.

 Воспитатель: Отгадайте загадку

Не барашек и не кот

Носит шубу круглый год

Шуба серая - для лета

Для зимы другого цвета

Дети: Заяц.

Воспитатель: Давайте позовем зайку

Какого цвета у него шубка?        (белая)

Скоро кончится зима, зайчик станет серым, поменяет шубку.

Какая у него шкурка? (мягкая, пушистая)

Что есть на голове? (уши, глаза, носик)

Какие уши? (длинные)

А у зайчика есть хвостик?   (есть)

Какой хвостик? (маленький)

Как дрожит хвостик у зайчика?

«Зайкин хвост» (язык влево, вправо)

Давайте на схемах найдем зайкин хвост

Воспитатель: Давайте угостим зайку чем - нибудь вкусным. Что зайка любит есть? Вот у меня в корзине капуста, морковка, шишки, конфеты. Что дадим зайчику?

Дети: Капусту, морковку.

Воспитатель: А почему не шишки, не конфеты?

Воспитатель: Спросим у зайки не он ли потерял бусы? Дети: Зайка, не терял ли ты бусы?

П/и «Зайка серенький сидит»

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

 Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Кто-то зайку напугал

Зайка - прыг и убежал.

Воспитатель: Интересно, кто же зайку так напугал? Может быть этот зверек? Кто это?

Дети: Белочка

Воспитатель: Потрогайте белочку. Какая у нее шкурка? Что есть на голове? Какие ушки, глазки, носик? Какой хвост? Найдем по схеме.

Белочка, послушай, какую потешку мы о тебе знаем.

Пальчиковая игра.

Сидит белочка в тележке

Продает она орешки

Лисичке сестричке, воробью, синичке,

Мишке косолапому, заиньке усатому,

Кому в платок, кому в роток, кому в лапочку.

Воспитатель: Продала белочка орешки и домой побежала. А где у нее дом? Высоко на дереве строит белочка себе домик из веточек. На дереве у белочки кладовочка. Что там она хранит?

Запасы: грибы, орехи, шишки. Давайте мы белочку угостим, (выбор из шишек и конфет) Что дадим белочке?

Дети: Шишки

Воспитатель: а конфеты белочка любит?

 Дети: нет

Воспитатель: спросите белочку, не она ли бусы потеряла? А теперь давайте пойдем тихонечка, на носочках. Там где-то мишка живет. Может он еще спит. Ведь медведь спит всю зиму

 Ребенок: Мишка, мишка - лежебока,

Спал он долго и глубоко,

Зиму целую проспал,

И на елку не попал,

И на санках не катался

 И снежками не кидался

Все бы Мишеньке храпеть

Эх ты, Мишенька — медведь!

А вот и мишка. Проснулся, уже не спит. Кто хочет потрогать мишку? Какая у мишки шуба? (мягкая, коричневая). Что у мишки есть на голове? Какой у мишки нос? Какие уши? А у мишки есть хвостик? Дети: нет Воспитатель: Какая схема подойдет? Пустая

У медведя нет хвостика.

Как мишка ходит?

Воспитатель: Что это мишка плачет? Бусы потреял. Отдадим мишке бусы? А где же они?      (показывает блюдечко с водой)

Что тут? Вода. А где же бусы? Почему их нет? Потому что в группе тепло и они растаяли. Лед в тепле тает. Что же делать? Как мишке помочь? Давайте нарисуем бусы. Вот такие. Посмотрите, как рисовать.

Показ воспитателя.

Работа детей. Индивидуальная работа.

Какие красивые бусы вы нарисовали, давайте подарим мишке. А ты мишка не плачь.

На этом занятие закончено, вы очень хорошо занимались.

Молодцы.