Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Экологическое мероприятие "Путешествие по страницам школьных учебников"

Экологическое мероприятие "Путешествие по страницам школьных учебников"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

« конкурс инфоурок»







ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ:


« ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНИЦАМ ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ»







МИРОШНИЧЕНКО ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА


МКОУ «ЧЕРНАВСКАЯ СОШ ЗАВЬЯЛОВСКОГО РАЙОНА» АЛТАЙСКОГО КРАЯ

МЕСТО РАБОТЫ: УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ

















ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТАНИЦАМ ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ.


Экологическое образование молодежи – не просто одна из важнейших задач современного общества, это – условие его дальнейшего выживания. Поэтому так важно содержание этого образования, тот научный багаж, фундамент знаний, который должен войти в мировоззрение нового поколения, стать основой его деятельности.


Цель: Овладение учащимися знаний по экологии через взаимосвязь с другими науками, установление гармонических отношений учащихся с природой, обществом, самим собой, со всем живым как главной ценностью на Земле.


Задачи: формирование чувства экологической этики сопричастности к своему времени, личной

ответственности за все происходящее вокруг;

развитие стремления к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды;

воспитание у школьников экологической грамотности, привитие бережного отношения к окружающей природе в процессе самостоятельной и коллективной деятельности.


Оборудование: Плакаты «Помните - Природа всемогуща

И до бесконечности ранима!»

«Земля - наша планета прекрасна и чудна,

Ее красивее нет, она у нас одна!»

(С. Викулов)

М. Пришвин: «Охранять природу – значит охранять Родину»


Физические карты: «Алтайского края», «России»; плакаты и фотографии, карточки с заданиями;таблички с названием школьных предметов; стенды «Охраняемые растения и животные»; набор для проведения опыта; диск с произведениями Чайковского «Времена года»






















Ведущий 1: Берегите Землю,

Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики,

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите Землю!

Берегите!

М.Дудин


Ведущий 2:Сегодня мы с вами совершим экологическое путешествие по страницам школьных предметов. Мы знаем, что экология наука о связях живых организмов с окружающей средой.

Так же мы хотели бы вам показать во время нашего путешествия ,что эта наука взаимосвязана с другими науками ,так же тесно, как и организмы с окружающей средой. Итак вперед на покорение неизведанного! Во время путешествия вам необходимо преодолеть различные препятствия, оценивать вас будет жюри. Итак соревнуются у нас две туристические группы «Эколог» и «Юннат»

Ведущий 1: Есть одна планета-сад в этом космосе холодном
Только здесь леса шумят, птиц скликая перелетных,
Лишь на ней одной увидишь ландыши в траве зеленой
И стрекозы только тут в речку смотрят удивленно.

Станция «Литературная».Не только красота природы отражается в стихотворениях поэтов, но и ее проблемы, призыв охранять и не губить ее. Конкурс чтецов по тематике «Охрана природы».

Чтец 1: БОЛЬ

Да, мы не чуем земли под собой, воспаряя,
боли ее в костях не мозжат.
Мать вековечная, с неисчерпаемыми морями,
реже нам снится в безоблачных миражах.
В спальных мешках пух гагачий не тает,
на сковородках жар-птицы трещат.
“Красную книгу” мальчик читает –
белотелой березы листы шелестят…
Скоро росы и дождя на губах опасаться,
корни повыдрав, дубрава взойдет на костер.
Грач по весне, обживая на древе пространство,
в гнездо понесет металлический сор…

Зиннур Мансуров

Чтец 2:На нашем шаре на земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес –
Полно таинственных чудес.

По лесу бродит серый волк,
И ландыш тоненький цветет,
В степи ковыль, как нежный шелк,
Расчесывает ветерок.
Гремит на скалах водопад,
И брызги радугой летят.
А в синем море синий кит –
Большой, как дом, на волнах спит.

Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.

Чтоб был в источниках нарзан,
С полянки – земляника,
Будь осторожен, как Тарзан,
Дружи с природой дикой

Ты – тоже часть ее чудес,
И для тебя темнеет лес,
И речка светлая течет,
И по весне сирень цветет.
И надо постараться,
Нам с этим не расстаться.

И в школе учат вас не зря,
Тут вся надежда на тебя.
Мы начали, ты продолжай,
Ни перед чем не отступай!

Ни перед жадностью толпы,
Ни перед подлостью войны,
Ни перед глупостью людской.
Да сохранится шар земной!

Чтец 3: Сорвал цветок и бросил тут же,
Беспечно придавил ногой.
Стоишь и не о чём не тужишь
И машинально рвёшь другой.

Да как ты можешь? Как ты смеешь?
Он цвёл сейчас … Он был живой …
Дышал…Глядел на небо смело,
Тянулся к солнцу головой.

Он верил дружбе человечьей,
Не знал жестокости руки,
Тебе доверчиво на встречу
Свои приподнял лепестки.

И он тебе и всем, кто рядом,
Кто на него не бросил взгляд,
Подарит красоту и радость –
Всё – всё, чем полон и богат.

Ведущий2: И как нам не обойтись без русского языка. Станция «Русский язык» Задание следующие: правильно записать экологические термины и дать им определение. Каждой группе по 5 терминов. Терминология. Карточка 1 : Агр..биоценоз, Зап..ведник, Эк..логия, З..щита окружающей ср..ды, Жизне..ость Карточка 2: А..лиматизация, П..мятник природы, Эндем..ки , Лес..сека, Прир..д..пользо- вание

Агробиоценоз- вторичные, измененные человеком, искусственные экосистемы. Акклиматизация –приспособление живых организмов к новым условиям обитания. Заповедник – полностью изъятый из хозяйственной деятельности участок природной терри- тории с целью сохранения и изучения природных объектов и процессов. Памятник природы –охраняемые невозобновляемые природные объекты большого, научного исторического и культурного значения. Экология – комплексная наука, изучающая отношение организма и окружающей среды . Эндемики – организмы, встречающиеся только в данной местности. Лесосека – вырубка или участок вырубки леса по плану рубок. Защита окружающей среды –комплекс международных, государственных, правовых, технологических и других мероприятий, направленных на охрану окружающей среды в целом или природной среды обитания людей. Природопользование – удовлетворение различных потребностей общества путем рационального использования различных видов природных ресурсов. Жизненность- степень устойчивости живых организмов к нарушениям окружающей среды.

Ведущий1: Охраняется Красною Книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц . За Последние 1000 лет человеком истреблено более 140 видов птиц и более100 видов млекопитающих. Велик список навсегда исчезнувших животных, но эта учесть сегодня грозит и многим другим видам. Все они занесены в Красную книгу. Перед нами станция «Биология». Сейчас вам предлагается разгадать кроссворд в котором зашифрованы охраняемые растения и животные России.

кроссворд “Редкие животные и растения Российской Федерации”

Щ

Л

А

Н

Д

Ы

Ш

Б

З

У

К

О

Б

Ч

И

К

К

М

Ф

О

Е

Т

А

Р

Б

А

Г

А

Н

В

Г

Э

Р

Ш

А

С

И

Т

Л

Ь

С

И

П

У

Х

А

Д

Ю

Л

О

К

Х

А

Р

З

А

Й

Ю

Х

Ш

И

П

Ж

Р

Р

И

Л

О

А

Я

К

У

П

А

Л

Ь

Н

И

Ц

А

О

З

Ь

М

Р

О

Ф

Ы

Ц

М

О

Р

О

Ш

К

А

Ъ

Н

А

К

Ю

О

Н

Г

О

Р

П

Б

Ь

П

О

Л

И

К

С

Е

Н

А

С

Е

Ш

Ж

Е

Н

Ь

-

Ш

Е

Н

Ь

З

В

Э

Х

Ы

Т

В

Ы

Х

У

Х

О

Л

Ь

А

К

Щ

М

А

Н

У

Л

Е

Г

Ц

Й

Ю

Г

О

Р

А

Л

Ф

В

А

Я

Ч

И

В

Л

Е

П

Р

О

С

Т

Р

Е

Л

И

Т

З

У

Б

Р

Ц

Ь

К

У

Ъ

С

Т

Р

Е

П

Е

Т

Б

П

Л

А

У

Н

Е

Ответы на кроссворд:

1. ландыш

6. шип

11. выхухоль

16. стрепет

2. кобчик

7. купальница

12. манул

17. плаун

3. тарбаган

8. морошка

13. горал

18. махаон

4.сипуха

9. поликсена

14. прострел

19. гюрза

5.харза

10. жень-шень

15. зубр

20. коростель

Ведущий 2: Нам жить в одной семье,
Нам жить в одном кругу,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полете Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Кувшинку на реке
И клюкву на болоте… Станция «Географическая». Перед вами географические карты: «Физическая карта Алтайского края» , «Физическая карта России». Вам необходимо ответить на вопрос и показать экологический объект на карте. 1) Назовите 1-2 водных памятника природы на Алтае. (Озеро Яровое. Лебединое. Светлое. Ая. Колыванское. Горькое. Кучукское.) 2) Когда и где был основан Алтайский государственный заповедник? (В 30-х годах на северо-востоке Горного Алтая). 3) Есть ли на Алтае заказники? Что вы о них знаете? (Кулундинский –охрана птиц) 4) Почему Сорокинская и Тогульская липовые рощи объявлены памятниками природы? (Липа на Алтае больше нигде не растет). 5) Какие вы знаете заповедники нашей страны? Назовите 2-3 и покажите на карте. 6) В каком заповеднике занимались восстановлением и расселением бобра? (Воронежский). 7) В каком заповеднике занимались восстановлением и расселением соболя (Баргузинский). 8) Какой аповедник внес большой вклад в сохранение и размножение зубров?(Беловежская пуща)

Ведущий 1: И тревога за жизнь неустанна
Чтоб не сгинуть в космической мгле
Исчерпаемы все океаны,
Исчерпаемо все на Земле . Станция «Химия и математика» Задание 1. Ежегодно вследствие аварий на нефтепроводах и танкерах, промышленных и транспортных выбросов, мойки автомашин, судов, цистерн и трюмов танкеров в Мировой океан попадает около 14 млн.тонн нефти. Один грамм нефти или нефтепродуктов способен образовывать пленку на площади 10м водной поверхности. Определите площадь ежегодного загрязнения мировых водоемов.(14млн.т составляет 14000 000 000 000г нефти. Это количество покроет площадь 14000 000 000 000 х 10 м =140 000 000 000 000 м или 140 000 000 км). Задание 2.Перед вами в чашке с водой разлитая нефть. Предложите способы очистки поверхности воды от нефти механическим путем.( имеются следующие материалы: пенопласт, солома, вата, хим.ложки, бумага, опилки, мыло).Конкурс на время и качество. Докажите какой способ можно использовать на больших территориях. Задание 3. Какие, по-вашему мнению, химические явления и процессы лежат в основе следующих экологических проблем:

а. "озоновая дыра";

б. "парниковый эффект";

в. "кислотные дожди";

Ведущий 2: Мы леса и поля обижаем,
Стонут реки от горьких обид
И себя мы прощаем, и себя мы прощаем,
А грядущее нас не простит.

Станция «ИЗО» Вам на выбор было предложено приготовить презентацию фотографий на тему «Экологические проблемы моего села» и защитить свою работу или плакат на тему «Мы и окружающая среда».

Ведущий1 : Вот и подошло наше путешествие к концу. Мы надеемся, что полученные знания в ходе путешествия вы будите помнить и применять в будущем. Стали люди сильными, как боги, И судьба Земли у них в руках. Но темнеют страшные ожоги У земного шара на боках. Мы давно освоили планету, Широко шагает новый век, На Земле уж белых пятен нету, Черные сотрешь ли, Человек?

Станция музыкальная . Исполняется песня на тему «берегите природу»









Литература Асланиди А.А.Экологическая азбука.М.,1995 Н.Н.Дроздов,А.К.Макеев. Жемчужины природы- заповедники М.,1985 Биология в школе№5 2004. Газеты «Природа Алтая» 2009, « Вестник экологии» 2004 Н.М.Чернова Основы экологии 10-11 М.,Дрофа 2006.














































9




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Экологическое мероприятие "Путешествие по страницам школьных учебников"

   Цель: Овладение учащимися знаний по экологии через взаимосвязь с другими науками, установление гармонических отношений учащихся с природой, обществом, самим собой, со всем живым как главной ценностью на Земле.

  Задачи:   формирование чувства экологической этики сопричастности к своему времени, личной ответственности за все происходящее вокруг;

развитие стремления к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды;

воспитание у школьников экологической грамотности, привитие бережного отношения к окружающей природе в процессе самостоятельной и коллективной деятельности.

Форма проведения: путешествие-соревнование.

Автор
Дата добавления 19.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров154
Номер материала 488379
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх