Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Экология. Межпредметные связи на уроках немецкого языка.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Экология. Межпредметные связи на уроках немецкого языка.

библиотека
материалов

Республиканский конкурс «Планета открытий – 2016»


2016

Памеева Людмила Аркадьевна

МКОУ Мазунинская СОШ


Республиканский конкурс «Планета открытий – 2016» для 7, 11 класса



planet-earth-destruction.jpg

Межпредметные связи на уроках немецкого языка.

Межпредметные связи в школьном обучении являются конкретным выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и в жизни общества. Эти связи играют важную роль в повышении уровня практической и научно-теоретической подготовки учащихся, существенной особенностью которой является овладение школьниками обобщенным характером познавательной деятельности.

Осуществление межпредметных связей помогает формированию у учащихся цельного представления о явлениях природы и взаимосвязи между ними и поэтому делает знания более значимыми и применимыми. Межпредметные связи помогают учащимся использовать знания и умения, которые они приобрели ранее, при изучении других предметов, дают возможность применять их в конкретных ситуациях, при рассмотрении частных вопросов, как в учебной, так и во внеурочной деятельности, в будущей производственной, научной и общественной жизни выпускников средней школы.

С помощью многосторонних межпредметных связей (когда ведущий предмет связан не менее чем с тремя) не только на качественно новом уровне решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся, но также закладывается фундамент для комплексного видения, подхода и решения сложных проблем реальной действительности. Именно поэтому межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании школьников.

Необходимость наличия связи между предметами диктуется также дидактическими принципами обучения и воспитательными задачами, которые ставятся перед школой. Так как в настоящее время резко увеличивается объем информации, подлежащий усвоению в период школьного обучения, особое значение приобретает задача формирования умений и навыков самостоятельной работы, то на сегодняшний день в педагогической практике актуален поиск наиболее эффективных способов средств активизации познавательной деятельности учащихся.

Материалы: распечатать: слова Trinkwasser, Mineralwasser, Tafelwasser Quellwasser Leitungswasser; задания для пантомимы; мешочек с фонариком, игрушкой с батарейкой, будильник, калькулятор, батарейка; распечатать вопросы Wie groß ist es? Welche Form hat es? Wie fühlt es sich an? Aus welchem Material ist es?; пустую бутылку; листы с заданиями; мешочек с диском, резинкой, блокнотом, карандашом, платок, кисточка, монета, камень и т.д.;

Оборудование: компьютер, динамики.









Plan

Sachunterricht

1)Kennenlernen

1.Assoziationspiel „Umwelt, Gruppenbildung

2. In Gruppen ein Bild mit Namen malen слайд 2)

Das Thema; die Aufgaben

Видеофайл по теме (https://cloud.mail.ru/public/MeaP/612Ca5goM ). Слайд 1 (https://cloud.mail.ru/public/Eyqr/euqq88VMT)

Sachunterricht Physik


Jede Gruppe bekommt Gegenstände:

Taschenlampe, Spielzeug, Uhr; Handy oder Taschenrechner – was verbindet diese Gegenstände (Kaputt, die Batterien sind leer

Welche Batterie passt?

Wo noch werden die Batterien gebraucht?

Aus welchem Fach brauchen die Kinder Wissen, um zu sagen; wie funktionieren diese Sachen?

Physik

Wohin landen die leeren Batterien?

In den Korb



Слайд 3,4,

Sachunterricht Chemie




Was hören Sie? Слайд 5

Слайд 6 (пантомима Задания для нее распечатать)

Die leeren Flaschen

Plastikflasche

Was war in den Flaschen? (Wasser)

Wie kann das Wasser sein? Слайд 7 (Plänum) не называя названия воды нарисовать и показать что это?

Trinkwasser, Mineralwasser, Tafelwasser Quellwasser Leitungswasser

Vermutungen

Слайд 8



Слайд 9

Jede Gruppe bekommt ein Kärtchen mit dem Wort und füllt AB

Wassertyp

richt

schmeckt

Chemische Zusammensetzung





Mikrobiologische Anforderungen

Entziehen oder Hinzufügen von Kohlensäure

Das Abtrennen von Eisen und Schwefel

Die Aufbereitung dieses Wassers mit einer Reihe von Chemikalien ist gesetzlich erlaubt

Die wertvollen Mineralien und Spurenelemente von Natur

Naturheilmittel

Aktivierung der natürlichen körpereigenen Kräfte

Stärkung der Stoffwechsel und Organfunktionen

Magnesium, Calcium ,Sulfat, Kohlendioxid

Mischung von Trinkwasser und Mineralwasser

Mischung von Trinkwasser und Meereswasser

An den Wänden (bzw. an der Tafel) hängen 4 Fragen:

Wie groß ist es?

Welche Form hat es?

Wie fühlt es sich an?

Aus welchem Material ist es?

(вопросы разложить по углам класса)

Слайд 10

Jede Gruppe bekommt eine Portion von Kärtchen und soll die Wörter den Fragen zuordnen (mit Tesafilm oder mit Klebemasse unter die Fragen hängen). Die Bedeutung von unbekannten Wörtern klären.

Wörter: angenehm dick dünneckig ekelig elastisch flach flauschig Glas glatt groß Gummi hart Holz kalt klein Kunststoff länglich Metall mittelgroß Papier Pappe Porzellan rau rund spitz stachelig Stein Stoff Wachs warm weich (распечатать слова)



Übung mit Tasteten:

Задавать вопросы

Wie groß ist es?

Welche Form hat es?

Wie fühlt es sich an?

Aus welchem Material ist es?



Die SL bereitet 4 Tasteten vor (mit kleinen Gegenständen aus verschiedenem Material, mit unterschiedlicher Form: CD, Radiergummi, Notizblock, Bleistift, Stein, Münze …).

Eine freiwillige Person kommt vor die Gruppe, ertastet einen Gegenstand in der Tute, zieht ihn aber nicht aus der Tüte raus. Plenum stellt 4 Fragen an die TN (Fragen, die an den Wаndenhängen). Die TN beschreibt ihre Sinneseindrücke, die Gruppe vermutet, was für ein Gegenstand es ist, die TN zieht den Gegenstand raus (das Ziel ist nicht solange zu fragen, bis der Gegenstand erraten wird, sondern Sinneseindrücke zu beschreiben. Deshalb wird nur eine Vermutung gemacht und der Gegenstand wird rausgezogen, auch wenn die Vermutung nicht stimmt).

Frage: Niemand mag ihn, jeder produziert ihn. Worum geht es? Слайд 11, 12, 13



Мüll

Gegenstände aus dem Mülleimer

Возможно, дети предлагают, как можно использовать мусор повторно.

Sachunterricht Mathematik Jede(r) TN soll schätzen, wie viel Müll sie (er) persönlich im Jahr produziert. Die Zahl muss man in die Tabelle in die linke Spalte ins erste Kästchen oben eintragen.

Wenn 4 Gruppen arbeiten, kann man dann die übrigen 4 Fragen zwischen den Gruppen teilen. (Wenn es nur 3 Gruppen gibt, werden die TN auch die 2. Frage (über die Familie) individuell beantworten.)



Высчитать сколько мусора производит 1 человек в день, в неделю, в месяц, в год.

Сколько мусора производит городок из 350 человек в день, неделю, месяц, год.

Jede Gruppe bekommt 5 Texte und soll in diesen Texten Antworten auf die Fragen aus der rechten Spalte der Tabelle suchen und in die Tabelle eintragen. (Die Texte muss man zerschneiden, damit die TN in der Kleingruppe die Arbeit teilen können).



Aufgabe:Finden Sie die Antworten auf die Fragen aus der dritten Spalte in den Texten. Vergleichen Sie die Informationen mit Ihren Antworten in der ersten Spalte.



Evaluation

Bilder wählen. Elfchen schreiben:

Trinkwasser



Mineralwasser



Tafelwasser



Quellwasser

Leitungswasser

Sie mochten schnell Durst stillen

Sie mochten baden, aber das Wasser ist ziemlich kalt

Sie trinken heißes Wasser

Sie beginnen zu trinken, das Wasser riecht unangenehm

Sie und ihre Freundin trinken Heilwasser in einem Kurort






Wie groß ist es?

Welche Form hat es?

Wie fühlt es sich an?

Aus welchem Material ist es?

angenehm dick dünneckig ekelig elastisch flach flauschig Glas glatt groß Gummi hart Holz kalt klein Kunststoff länglich Metall mittelgroß Papier Pappe Porzellan rau rund spitz stachelig Stein Stoff Wachs warm weich















Список интернет приложений

  1. https://cloud.mail.ru/public/MeaP/612Ca5goM

  2. https://cloud.mail.ru/public/Kaow/3zkGqCRJY

  3. https://cloud.mail.ru/public/DejM/tFVnUdH2G

  4. https://cloud.mail.ru/public/bcv1/X8gQgsEu3





МКОУ Мазунинская средняя общеобразовательная школа


Краткое описание документа:

Межпредметные связи в школьном обучении являются конкретным выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и в жизни общества. Эти связи играют важную роль в повышении уровня практической и научно-теоретической подготовки учащихся, существенной особенностью которой является овладение школьниками обобщенным характером познавательной деятельности. На примере темы "Экология".

Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров207
Номер материала ДВ-514086
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх