Экология на уроках математики в начальной школе

Экологические задачи на уроках математики в начальной школе

                                                   "Математика создает условия для умения

 давать количественную оценку состояния

                                                          природных объектов и явлений…

                                                                 Текстовые задачи имеют возможность

                                                         для раскрытия вопросов о среде

                                                                      обитания, заботы о ней, восстановлении

                                                                          и приумножении ее природных богатств”

                                                                     (Иванова Т.С.   «Экологическое образование

                                                      и воспитание в начальной школе»).

   Как показывают многочисленные исследования, межпредметные связи в школьном обучении являются конкретным выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и в жизни общества.

   С помощью многосторонних межпредметных связей не только на качественно новом уровне решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся, но также закладывается фундамент для комплексного видения, подхода и решения сложных проблем реальной действительности. Межпредметные связи функционируют в процессе обучения как существенный фактор познавательной деятельности учащихся, который качественно преобразует все ее компоненты.

      Именно поэтому межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании школьников.

      Однако в настоящее время вопрос об использовании межпредметных связей математики с другими дисциплинами начальной школы является недостаточно методически разработанным. Это касается и такого важного учебного материала, как нумерация многозначных чисел.

      В условиях постоянно ухудшающегося состояния окружающей среды важной задачей учителей становится разъяснение детям раннего школьного возраста проблем экологии, а так же формирование у них определенных понятий, служащих охране природы. «Зеленые задания» облегчают работу учителя и ученика, потому что:

*учитель, обучая математике, одновременно сообщает информацию об окружающем мире;

*ученик охотнее изучает математику, когда содержание задач оживлено сведениями о природе;

Целью «экологических заданий» является объединение математического содержания с проблематикой экологии и защиты окружающей среды. Ученик, изучая математику, одновременно познает окружающую нас природу и учится ее охранять. Такой подход способствует тому, что изучение математики становится более занимательным, а значит, и более результативным.

Экология и нумерация многозначных чисел

    Особое место в начальной школе должны занимать задания экологического характера, так как именно в младших классах целенаправленно закладываются начала экологической культуры.

   Межпредметный подход в экологическом образовании побуждает к поиску методов и форм обучения, требующих взаимодействия содержания различных учебных предметов. Хорошие результаты в экологическом образовании и воспитании школьников на межпредметной основе были получены в процессе использования в практике обучения таких приемов и методов, как межредметные задания и задачи, текстовые задачи и задания по математике.

      Решение задач с экологическим содержанием я использую и при проведении внеклассных мероприятий. Заранее составляем кроссворды, ребусы, подыскиваем загадки, что все усиливает познавательный интерес у учащихся.

      Систематическое использование задач с экологическим содержанием на уроках математики у школьников, начиная уже с 1-го класса, способствует лучшему усвоению экологических знаний и понятий, расширяет кругозор младших школьников, помогает осознанию необходимости бережного отношения к природе.

Моя задача – подвести детей к пониманию того, что все мы вместе и каждый в отдельности в ответе за землю. И каждый может сохранять и приумножать её красоту.

Текстовые задачи соответствуют программе по математике и связаны с проблемами экологии и окружающей среды.

      Данные задачи помимо информации об экологии имеют также  воспитательный эффект. В процессе  их решения  ребенок задумывается о том ущербе, который наносит природе бытовой мусор. Дети начинают осознанно следить за тем, чтобы родители и одноклассники не мусорили на улице. Они понимают, что курение вредит не только  здоровью человека, но и природе.

Задача 1

Национальный природный парк Святые горы  в Донецкой области был создан в 1997,  а Украинский степной заповедник  в1961 году. Сколько лет на данный момент  они существуют.

 Задача 2

Сотни тысяч птиц гнездятся на территории “Птичьей гавани”. Все знают, какую большую роль они играют в охране леса от вредных насекомых. Подсчитано, что одна пара поползней приносит за день около 300 гусениц; дятлы – 900 гусениц, а скворцы 1500 гусениц. Выпиши числа в порядке возрастания и убывания.

Задача 3

На Земле обнаружено и описано 19056 видов рыб, 9040 птиц и 4010 видов зверей. Запиши числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Экологические задачи на уроках математики

Задача 4

Один центнер макулатуры сберегает 8 сосен. Ребята собрали 3000кг макулатуры. Ск. деревьев сохранили ребята и сколько  книг,  выйдет, если одна книга весит 500г.?

Задача 5

За год промышленные предприятия выбросили в воздух 58 млн. тонн загрязняющих веществ, автотранспорт 36 млн. тонн. Ск. всего выбросов вредных веществ попало в воздух?

Задача 6.

В водоемах нашей страны  за год оказалось 40 млн. тонн загрязняющих веществ. Ск. вредных веществ окажется в воде за 5 лет?

Задача 7

Каждый год бытового мусора образуется 57 млн. тонн Ск. мусора накопится за 2 года?

Задача  8

Один вид растений и животных исчезает ежедневно. Ск. видов исчезнет за 10 лет?

Задача 9

В Красную книгу занесено: насекомых - 202 вида, птиц - 80 видов, млекопитающих - 94 вида. Ск. видов оказалось на грани исчезновения?

Задача 10

 Вырубается 2 га леса в минуту. Ск. леса уничтожит человек за один час?

Задача 11

 Протяженность всех оврагов страны составляет 1 млн. км. Длина экватора Земли составляет 40 000 км. Ск. раз можно опоясать оврагами земной шар?

Задача 12

За 6 мин. набегает стакан воды из подтекающего крана. Ск. воды вытечет из неисправного крана за 1 час? За сутки?

Задача 13

 На Земле 8 500 видов птиц, из них 770 видов живут в нашей стране. Ск. видов птиц живет в других странах?

Задача 14

Длина озерной лягушки 15 см, а прудовой  - 8 сантиметров.  На сколько сантиметров  озерная  лягушка больше прудовой?

Задача 15

 Травяная лягушка съедает 7 насекомых за сутки. Ск. насекомых она съест за неделю?

Задача 16

 Личинка златоглазки в день съедала 24 тли. Ск. она съест за 3 недели своей жизни?

Задача 17

 Дуб живет 1000 лет, а сосна - 500 лет. Во сколько раз дуб живет дольше сосны?

Задача 18

 В лесу липа живет 700 лет, а в городе 70 лет. Во сколько раз липа живет меньше в загазованном городе?

Задача 19

 Богомол за сезон съедает 147 тлей, 41 мушку, 266 мух. Ск. насекомых съедает богомол за лето?

Задача 20

Ск. погибнет цветущих растений, если 20 учеников класса сорвут по 5 цветов на лугу?