Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Статьи / Эколого - просветительская работв в ДОУ

Эколого - просветительская работв в ДОУ

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



Эколого – просветительская работа



hello_html_94adaca.png







































Система работы по экологическому воспитанию

В течение почти четырех лет наш детский сад работает по проблеме экологического воспитания. Экологическое воспитание в дошкольном возрасте только начинается, крупицы экологических знаний, полученные в детстве, помогут ребёнку ориентироваться в окружающей действительности, правильно понимать её, бережно относиться к ней. Научить видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться к живому, передавать определённые знания в области экологии – цель экологической работы в ДОУ, которая осуществляется в нескольких направлениях:

- работа с детьми

- работа с педагогами

- работа с родителями

За это время была создана целостная система, направленная на решение следующих задач:

-формирование элементарных экологических представлений о природе, о связях живых организмов с окружающей средой и друг с другом

- развитие положительных нравственных качеств, побуждающих детей к соблюдению норм поведения в природе, обществе

-совершенствование экологического сознания педагогов и всех сотрудников дошкольного учреждения

-формирование познавательных, практических и творческих умений экологического характера, навыков природоохранной деятельности

-пропаганда среди родителей экологических знаний, приобщение их к вопросам экологического воспитания детей в семье

Создание условий (экологизация развивающей среды) является одним из решений данных задач. В групповых комнатах размещены уголки природы, «огороды на подоконнике», экологические мини-лаборатории, дидактические игры, библиотечки, альбомы по временам года, природный материал, муляжи овощей и фруктов и т.д. Каждый педагог придаёт своему уголку неповторимость и своеобразие. Минимальный состав уголка природы в каждой группе включает комнатные растения, подобранные в соответствии с возрастом детей (на каждое растение оформлен паспорт). В младшей группе календарь за объектами и явлениями природы оформлен в виде игрушечных часов, имеется дидактическая кукла; в средней и старшей группах - календарь – сетка с использованием условных обозначений, а также календарь наблюдений за птицами «На кормушке» и календарь, рекомендуемый С.Н.Николаевой.

Педагоги по мере возможности обновляют уголки природы, вместе с детьми систематически ведут наблюдения и результаты фиксируют в рисунках, поделках, ведут записи детских сочинений, рассказов об увиденном. В любой сезон в уголке природы для ребят найдётся дело. Дошколята имеют возможность выращивать в течение всего года лук, а весной вместе с воспитателем высаживают рассаду. Во время утреннего дежурства в уголке природы дети не только ухаживают за растениями, но и наблюдают за ними. На глазах у ребёнка в огороде на окне проходит полный жизненный цикл: от семени до семени. В процессе наблюдений за растениями дети учатся различать виды растений; замечают изменения в развитии растений: семечко набухло, появился первый росток, первый листок, обращают внимание на красоту цветов и листьев, наблюдают за их ростом, цветением, учатся правилам ухода.

Не оставляет без внимания детей и цветник, оформленный перед фасадом детского сада, с подбором цветочно-декоративных растений с учётом времени, длительности цветения, высоты растений, расцветки цветов, красота, новизна необычность не оставляют детей равнодушными к природе. В цветнике воспитатели приобщают детей к познавательной и практической деятельности. На участке детского сада есть аптечный огород, где дети средней и старших групп совместно с воспитателями высаживают различные растения, получают практические навыки ухода за ними, наблюдают за их ростом.

Экологические знания дети нашего ДОУ получают не только на занятиях по формированию элементарных экологических представлений, но и во время прогулок, экскурсий, чтения книг, работы на огороде, проведении опытов, на занятиях по изодеятельности, музыкальному воспитанию, в играх и при решении логических задач.
Можно сказать, что экологическое воспитание детей в нашем детском саду красной нитью проходит через все виды деятельности: на занятиях по ознакомлению с художественной литературой дети восхищаются красотой природы знакомясь с произведениями разных писателей. во время тематических занятий по рисованию дети слушают "звуки природы" и работы у них получаются намного лучше. Музыкальные праздники и развлечения на экологическую тематику оказывают сильнейшее воздействии на эмоциональную сферу личности ребенка.
Большой интерес у детей вызывают экскурсии и целевые прогулки. Благодаря экскурсиям развивается наблюдательность, возникает интерес к природе. Находясь в лесу, на берегу реки, дети собирают разнообразный природный материал для последующих наблюдений и работ в группе, в уголке природы. Наши воспитанники ежемесячно посещают краеведческий музей, где проходят занятия в соответствии с планом работы.
Ежедневные прогулки с детьми в режиме дня также широко используются для экологического воспитания детей.

Природоохранные акции: «Берегите природу», «Не рубите ели!», «Покормите птиц зимой», «Цветочная фантазия» и др., проводимые в ДОУ являются пропагандой экологического воспитания, повышением уровня экологических знаний. Стало традицией в дни осенних каникул проводить экологическую неделю. В соответствии с возрастом детей педагоги планируют мероприятия: разрабатывают краткосрочные экологические проекты «Расти лучок», «Мой родной край» и др., праздники «Как осень к нам подкралась», «Что у Осени в корзине» и др., конкурсы поделок из природного материала, КВН, выставки рисунков на тему «Берегите природу» и др.

Чтобы стать юным экологом, надо много знать о животных, растениях, уметь за ними ухаживать и помнить, что человек – часть природы. Этому способствует кружок «Юный эколог», который организован для детей старшей группы. В кружке дети овладевают навыками экспериментально – поисковой работы, с помощью которой проникают в тайны природы.

Воспитанники детского сада - активные участники районных и городских экологических конкурсов и акций, КВН. В работе с детьми педагоги придают большое значение игровым технологиям. Дидактические игры «Что, где растёт»; «Пирамидки»; «Зоопарк»; «Что в корзину мы берём»; «С какого дерева листик»; «Оденем куклу на прогулку», « Одуванчик» сделаны руками педагогов и очень помогают в ознакомлении детей с животными, птицами, явлениями природы. Словесные  игры: «Узнайте по описанию»;  «Съедобное – несъедобное»; «Хорошо – плохо»; «Что лишнее?»; «Волшебная палочка»; «Узнай по голосу»; «Кто как кричит?»; «Это кто к нам пришел?» развивают у детей внимание, воображение, повышают знания об окружающем мире.



Работа с педагогами.

Цель: продолжать повышать педагогический уровень, профессиональную компетентность. Внедрять в работу новые методы и направления в воспитании и обучении детей. Привлекать родителей в воспитание экологической культуры поведения у детей.  

Содержание деятельности

Сроки (начало- окончание)

Форма предоставления результатов

Кем заслушивается


1. Изучение психолого – педагогической, методической литературы по теме самообразования

1. Л.С.Журавлёва «Солнечная тропинка»
(Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим).2006г.
2. С.Н.Николаевка «Методика экологического воспитания в детском саду».2002г..
3. Т.А.Шорыгина «Стихи и сказки о родной природе».2006г.
4.М.А.Рунова.,А.В.Бутилова «Ознакомление с природой через движение(Интегрированные занятия).2006г.
5. С.Н.Николаева «Юный эколог».2002г.

Сентябрь-Октябрь

 

 

 

Ноябрь






Декабрь



В течение года





Январь-Февраль








Март-Апрель-Май



Июнь- Июль-Август

Составление перспективного плана работы по всем возрастным группам.

 

 

Изучение уровня экологических знаний детей;
Составление системы наблюдений на год.

 Подбор методического оснащения.

 

Составление конспектов занятии, развлечений.


Организация экскурсий в зимний парк. Проведение природоохранных акций в зимний период времени


Организовать вместе с родителями выставку поделок из листьев, овощей и фруктов «Дары природы».



Составление плана мероприятий на летний оздоровительный период.


Старший воспитатель

  

 

 

Педагогический коллектив




Педагогический коллектив



 Педагогический коллектив, старший воспитатель


Педагогический коллектив, старший воспитатель


 

Педагогический коллектив





Педагогический коллектив, старший воспитатель

 

2. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса

 

1. Разработать перспективные планы работы по экологическому воспитанию в ДОУ по всем возрастным группам.

2. Составить конспекты занятий по экологическому воспитанию детей.

3. Организация работы по экологическому воспитанию детей (иллюстративного и текстового материала).

4. Семинар-практикум для воспитателей: «Экологическое воспитание –экологическая тропинка в детском саду».

5. Подготовка анкет,
памяток, рекомендаций для педагогов, родителей и детей.

6. Родительское собрание «Дошкольник и экология».   


7. Подготовка материала к информационным стендам.

Сентябрь – Май 

 

В течение года

 

Октябрь-Ноябрь

 

 

Декабрь-Февраль

 

Январь

  

Март-Апрель


Май

 

Календарно – тематическое планирование

 

Наглядный материал

 

Просмотр деятельности педагога  

 

Педагогический
совет

 

Совещание

 

Родительская встреча(Консультация для родителей на тему: «Экологическая культура детей»).  День открытых дверей.



Педагогический коллектив, старший воспитатель



Изготовленные совместно с педагогами макеты «Пустыня», «Долина динозавров», «Ледниковый период», «Животные разных климатических зон» позволяют через сюжетные игры решать экологические задачи.

Изо дня в день педагоги учат детей видеть прекрасное в природе, слышать в музыке, чувствовать в поэзии и в результате увиденное передавать в рисунках, которые в дальнейшем служат хорошим материалом для стендов детского творчества «Берегите природу», «Что за прелесть эти старые деревья», «Природа глазами детей» и др. В своих рисунках, поделках из природного материала дети изображают все богатство мира природы. Необычные и разнообразные работы воспитанников украшают галерею и другие помещения детского сада.

Педагоги стремятся воспитывать у детей осознанно-правильное отношение ко всему живому, умение сравнивать и систематизировать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира. Каждый педагог выбирает своё направление работы по экологическому воспитанию дошкольников.

Планомерная работа с кадрами, понимание значимости экологических проблем - все это позволяет проводить обширную целенаправленную деятельность с детьми в данном направлении. Проблемы экологического воспитания регулярно обсуждаются на консультациях ( «Играя изучаем природу», «Совершенствование экологического сознания дошкольников»), семинарах «Азбука экологического воспитания»,«Почти всё о животном мире»), педсоветах ( «Знай, люби и береги природу», «Игра и экологическое воспитание», «Экологическая гостиная»), практические занятия в нетрадиционной форме ( «Калейдоскоп природы», «Звёздный час», «Брейн –ринг»), деловые игры («Что? Где? Когда?», «Робинзонада», «Пробежимся по проблемам»), викторинах «Мы знаем и любим природу». Наиболее эффективными формами работы с педагогами считаем беседы за «круглым столом», где решаем педагогические ситуации, даём советы по изготовлению дидактических игр и пособий, вырабатываем требования по составлению тематических, интегрированных занятий, высокие результаты в работе с педагогами приносит использование компьютерных технологий (презентации практических заданий, педагогические проекты, педагогические ситуации). Чтобы определить пробелы в знаниях педагогов, мы используем анкетирование по вопросам экологического воспитания детей. На основании анализа анкет планируется дальнейшая методическая деятельность в детском саду.

Выявить и уточнить знания педагогов и детей позволяют проводимые совместные КВН «Праздник леса», «Путешествие по лесным тропинкам», конкурсы на лучшие экологические рассказы малышей. Методический кабинет регулярно пополняется новинками природоведческой литературы, дидактическими пособиями, играми экологического содержания, фотографиями «Природа нашего края», гербариями.

Работа с детьми

Формирование у детей ответственного отношения к природе – сложный и длительный процесс, поэтому  целью экологического воспитания должно стать формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способным осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.

Задачи экологическогичекого воспитания

  •  подвести к понятию, что взрослые и дети, это тоже часть природы;

  •  воспитывать желание бережно относиться к своему здоровью;

  •  показывать важность природных ресурсов (воды и воздуха) в жизни человека;

  • воспитывать бережное, экономичное отношение к природным ресурсам;

  • подвести детей к осознанному пониманию ценности природы;

  • воспитывать правильного поведения в природе.

Непосредственная образовательная деятельность в ДОУ по экологическому воспитанию ведется в соответствии с программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы и во время занятий по дополнительной программе, которая реализуется в нашем структурном подразделении, «Юный эколог» С.Н.Николаевой, в совокупности с мероприятиями, запланированными нами на учебный год. Вся работа по экологическому воспитанию ведется в тесной связи с родителями.

Работа с родителями.

Экологическое образование дошкольников рассматриваем как процесс непрерывного воспитания и просвещения родителей, направленный на формирование экологической культуры всех членов семьи. Работа с родителями не менее важна и более трудна, чем с детьми. Особо обращаем внимание на совместную деятельность детей и родителей, так как именно через деятельность человек воздействует на окружающий мир. Традиционно родители вместе с детьми сажают деревья в «аллею выпускников».У каждого находится дело: отмерить расстояние, чтобы деревьям не было тесно, выкопать ямки, придерживать растения вовремя посадки, носить воду и поливать. у каждого удивительное светлое, красивое, счастливое лицо, Взрослые бережно берут саженцы, словно они их родные дети, а дети словно «стайка ласточек» щебечут звонкими голосами рядом, Все делают хорошее дело одной большой, дружной семьёй. А мимо нашего детского сада идут другие взрослые и дети, и немного завидуют нашей дружной работе, хорошему настроению, а главное чему- то неуловимому, какой-то тайне, секрету, которые связывают воспитателя и родителей, делают их единомышленниками. Тесный контакт с родителями вошёл в добрую традицию и теперь в ДОУ систематически организуются конкурсы: «Удивительное рядом», «Яркие краски осени», «Очарованье осени», «Рекорды природы», «Природа и фантазия» и др.Проводим выставки совместных рисунков ,плакатов, макетов, поделок из бросового материала, фотографий на темы «Природа нашего края», выпуск семейной газеты «Наши домашние питомцы», «Родной край, любимые места», привлекаем родителей к участию в оформлении уголка природы, в природоохранных акциях (уборка территории детского сада и вокруг него, изготовление скворечников и кормушек и т.д.). Родители принимают активное участие в совместных экологических праздниках «Семейная прогулка» , «Мисс-Осень», на родительских собраниях делятся опытам как прививают детям любовь и бережное отношение ко всему живому. На протяжении многих лет не остаются равнодушными к творческим поискам педагогов.

Актуальность работы: работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников является одной из составной частей работы дошкольного учреждения. Только опираясь на семью, только совместными усилиями  можно решить главную задачу – воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного.
В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина – в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия.
Цель работы: показать родителям необходимость воспитания у детей экологической культуры.

Задачи:

- формирование начал экологической культуры,

- становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим ее.

- формирование правильного отношения к себе как части природы.

- Понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды.

Ожидаемые результаты:
- Повышение роли родителей в экологическом воспитании детей;
- Увеличение непосредственного участия родителей и детей в организации и проведении различных экологических мероприятий;
- Повышение уровня знаний у родителей и детей об экологии родного города, охране природы.
Цели и задачи экологического воспитания дошкольников во взаимодействии с родителями
Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможны формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем. При этом накопление знаний у детей дошкольного возраста не является самоцелью. Они – необходимое условие выработки эмоционально-нравственного и действенного отношения к миру.
Семья занимает важное место в экологическом воспитании человека. Именно в семье формируются основы духовного и культурного облика, закладываются вкусы и привычки. Маленькие дети чрезвычайно зависимы от своей семьи, поскольку она обеспечивает:
- физическое благополучие, включая еду, жилье, одежду заботу о здоровье;
- эмоциональное  благополучие, включая любовь, поддержку, постоянные и мягкие напоминания о том, что хорошо и что плохо;
- условия развития, включая общение, возможности ползать, ходить, бегать, лазать, играть, а также получать новые впечатления.

 Работа с родителями по экологическому воспитанию
Немалое значение в воспитании детей имеет пример взрослых, родителей, воспитателей. Зачастую, вырастая, дети ведут себя и поступают так же, как когда-то вели себя и поступали их родители. Если родители будут заниматься вопросами экологического воспитания, то и у детей будет воспитываться интерес, любовь к природе и бережное отношение к ней.  Поэтому экологическое воспитание детей должно проходить в тесном взаимодействии с семьёй ребёнка.
Сотрудничество с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску.
В работе с родителями по экологическому воспитанию детей необходимо использовать как традиционные формы, так и нетрадиционные, но все эти формы должны основываться на педагогике сотрудничества.
Необходимо привлекать родителей к решению вопросов экологического воспитания детей, нахождению общих правильных ответов и работу следует проводить в двух направлениях:
- Педагог-родитель;
- Педагог-ребенок-родитель.
Формы работы с родителями по экологическому воспитанию:
- Анкетирование, проведение опросов с целью выявления их экологической компетентности.
- Беседы за круглым столом, родительские собрания, консультации и сообщения экологической направленности для родительского уголка.
- Совместные досуги, праздники, КВНы, викторины и т. д.
- Домашнее задание - участие в выставках, смотрах-конкурсах, педагогические ширмы и т.д.
- Привлечение родителей к совместной с детьми трудовой деятельности на участке и в уголке природы.
- Использование научно-популярной методической литературы по проблемам экологического воспитания.
- Выпуск газет, фотогазет, экологических альбомов, плакатов, папок-передвижек.
Деятельность педагогов по приобщению семей к экологическому воспитанию  детей, позволит формировать у дошкольников ответственное отношение к окружающей среде, достигнуть более высокого уровня их воспитанности.
Проект работы с родителями в экологическом воспитании дошкольников
Проект направлен на работу с родителями воспитанников, посещающих дошкольное учреждение и позволяет сочетать интересы всех участников образовательного процесса: родителей, детей и педагогов.
Цели проекта: формирование экологической компетентности и природоохранной деятельности родителей в улучшении качества окружающей среды и в деле воспитания детей.
Актуальность:
- сохранность окружающей природы: улиц, леса, парка;
- экологическое воспитание детей и родителей, создание позитивного образа чистого села.
Задачи проекта:
1. Подвести к пониманию важности проблемы взаимоотношения человека с природой и последствий деятельности человека в ней.
2. Расширить представления родителей о том, что в природе ничто не исчезает бесследно и очень важно научить ребенка защищать природу, любить ее и уметь охранять.
3. Повысить уровень экологической культуры и информированности родителей о проблеме обращения с отходами с помощью информационных сообщений.
4. Побудить интерес к созданию благоприятной окружающей среды нашего села.
5. Формировать детско-родительские отношения в духе воспитания интереса и экологически правильного поведения в природе.
6. Учить родителей на личном примере относиться к природе бережно, охранять и защищать ее.
Ожидаемые результаты:
- посильное участие родителей в экологическом образовании детей;
- непосредственное участие родителей и детей в организации различных экологических мероприятий;
- повышение уровня знаний у родителей и детей об экологии родного села, охране природы.
Участники проекта: родители и дети, педагоги.
Перспективный план проекта.
Октябрь
1. Провести родительские собрания с целью привлечения родителей к участию в проекте. Провести беседу с родителями с предварительным анкетированием на тему «Берегите природу».
2. Создать семейные архивы «Отдыхаем, не вредя!» (семейные фотографии – отдых на природе: парк, лес, на даче).
3. Групповые экскурсии с детьми и родителями.
4. Оформить фотостенды в группах «Природа нашего края».
5. Привлечь родителей к созданию стенгазеты, посвященной охране природы.
Ноябрь
1. Провести консультации «Мусор-проблема N1». С помощью этой темы мы хотим донести до родителей, насколько важна эта проблема в нашем городе. Рассказать о способах переработки мусора, о возможностях его вторичного использования. Показать на примерах, какой ущерб наносят отходы природе.
2. Создать совместно с родителями рекламные листовки для мусорных урн типа: «Пусть наш город будет чистым!» «Отдай мне мусор!» и т.п.
3. Привлечь родителей к пополнению уголка природы в группах.
Декабрь
1. Разработать совместно с родителями папку-передвижку, на тему «Как научить ребенка защищать природу».
2. Домашнее задание для родителей «Мусор может быть игрушкой» (привлечение к изготовлению игрушки из бросового материала).
Январь
1. Подготовить информационную страничку для родительского уголка: «Вода – источник жизни!» В сообщении мы хотим напомнить взрослым о том, как важна проблема сбережения наших водных ресурсов. Мало того, что в некоторых населенных пунктах остро стоит проблема с питьевой водой (ее не хватает, либо очень низкое качество), но она еще и является местом обитания множества растений и живых организмов.
2. Изготовить совместно с детьми памятки для родителей «Долой мусор!», «Не бросайте мусор, где попало!»
3. Конкурс для родителей на лучшую листовку на тему «Сделаем наш город чище».
Февраль
1. Провести консультацию для родителей «Играя, познаем природу». Мы хотим рассказать, как с помощью игр экологической направленности учить детей беречь и охранять природу, дать несколько примеров игр.
2. Провести конкурс для родителей на лучшую экологическую игру для детей.
3. Оформить передвижную папку для родительского уголка «Люби и охраняй окружающую природу».
4. Изготовить фотоальбом из семейных архивов «Как мы отдыхаем на природе (даче, в лесу и пр.).
Март
1. «Клуб выходного дня» – выступление родителей на тему «Дом, в котором мы живем». С помощью этой беседы мы хотели бы выяснить у родителей, как выглядит их придомовая территория, как выглядят их подъезды, что они делают для того, чтобы улучшить их внешний вид, и делают ли вообще? Что могли бы или хотели бы сделать для улучшения придомовых территорий?
2. Домашнее задание – придумать сказки, частушки, речевки на экологические темы.
3. Конкурс рисунков для родителей и детей на тему «Мой красивый город!»
Апрель
1. Прогулка-наблюдение на тему «Весна пришла. А как вы думаете, как можно сделать наш город красивее?»
2. «Экологический десант» – совместно с родителями провести субботник по уборке территории детского сада.
3. Подготовка буклета «А знаете ли вы, что...» (Как долго разлагается различный мусор: бумага, стекло, пластик).
Май
1. «Клуб выходного дня» – провести беседу с родителями на тему «Огонь – беда для леса!» Скоро начнется лето, и все мы поедем отдыхать за город. Но все ли мы знаем, как правильно вести себя в лесу? С помощью этого сообщения мы бы хотим предупредить родителей о том, какой вред может нанести природе случайно забытый костер, брошенная сигарета и т.д.
2. «Экологический десант» – провести субботник с родителями по озеленению территории детского сада.
3. Изготовить фотостенд из фотографий о субботнике «Вот как стало зелено!».
4. Подготовить и провести экологический праздник для детей с участием родителей.

Формы и методы работы с родителями:
1. Консультации и сообщения экологической направленности для родительского уголка. Беседы с родителями о важности данной проблемы.
2. Оформление папки «Люби и охраняй окружающую природу».
3. Изготовление фотоальбома.
4. Привлечение родителей к пополнению уголка природы.
5. Участие родителей в различных конкурсах на экологические темы.
6. Участие родителей в субботниках.
7. Проведение совместных экологических экскурсий.
8. Анкетирование родителей с целью выявления их экологической компетентности.
Заключение
Цель экологического воспитания — становление начал экологической культуры у детей, развитие экологического сознания, мышления, экологической культуры у взрослых, их воспитывающих, формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности. Сама природа понимается не только как внешняя по отношению к человеку среда — она включает в себя, человека.
Семья занимает важное место в экологическом воспитании человека. Именно в семье формируются основы духовного и культурного облика, закладываются вкусы и привычки. Маленькие дети чрезвычайно зависимы от своей семьи, поскольку она обеспечивает:
• физическое благополучие, включая еду, жилье, одежду заботу о здоровье;
• эмоциональное  благополучие, включая любовь, поддержку, постоянные и мягкие напоминания о том, что хорошо и что плохо;
• условия развития, включая общение, возможности ползать, ходить, бегать, лазать, играть, а также получать новые впечатления.
Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования.
Сотрудничество с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску.
Только совместными усилиями мы можем решить главную задачу – воспитать экологически грамотного человека.

План мероприятий

Мероприятия


СЕНТЯБРЬ

Тема: «Я и природа»

1

НОД в группах в соответствии с программой по темам: «Планета – Земля», «Человек и природа», «Значение природы в жизни человека», «Взаимосвязи»


2

Круглый стол в старшей группе «Природа и нравственное воспитание детей»


3

Стенд «Знай, люби и береги»


4

Конкурс поделок из овощей и фрутов « Моя любимая сказка»


5

Акция «Чистая планета»



Развлечение для детей «Прощание с летом»


ОКТЯБРЬ

Тема: «Лес»

6

НОД в группах в соответствии с программой по темам: «Жиаия и неживая природа», «Лесные растения», «Птицы нашего леса», «Лес и человек»


7

Семинар – практикум с родителями средних групп «В царстве лекарственных растений»


8

Акция «Берегите лес!»


9

Дефиле костюмов, сделанных из бросового материала «Красота из ничего»


10

Трудовой десант с родителями «Подари участку новую жизнь!»



Развлечение для детей «Дары Осени»


НОЯБРЬ

Тема: «Воздух»

11

НОД в группах в соответствии с программой по темам: «Понятие воздух», «Свойства воздуха», «Распространение семян», «Растения и чистота воздуха»


12

Выпуск экологической газеты «ЭКОнлайн. Легкие нашей планеты»


13

Акция «Помогите птицам!»


14

Участие в международном фотоконкурсе «Золотая черепаха – 7»


15

Участие в экологической выставке – конкурсе «Вторая жизнь упаковки. Шедевры из мусора»


16

Экологичяеская акция «Бумаге – вторую жизнь»


17

Участие во Всероссийском творческом конкурсе детского рисунка «Осенние проделки»



Развлечение для детей «Путешествие почемучек»


ДЕКАБРЬ

Тема: «Вода»

18

НОД в группах в соответствии с программой по темам: «Свойства воды, состояние воды», «Круговорот воды», «Вода в жизни растений и животных», «Использование воды человеком»


19

Природоохранная акция «Сохраним ёлку – красавицу наших лесов!»


20

Выпуск буклетов «Берегите воду!»


21

Участие во Всероссийском творческом конкурсе «Чудо – дерево – Лесной календарь»


22

Участие во Всероссийском творческом конкурсе «Сохраним лесную красавицу»


23

Участие в международном творческом конкурсе «Мы на Севере живем»



Развлечение для детей «Кому нужна вода?»


ЯНВАРЬ

Тема: «Животные»

24

НОД в группах в соответствии с программой по темам: «Дикие животные», «Домашние животные», «Питание животных», «Птицы»


25

Выставка рисунков «Мой домашний любимец»


26

Акция «Покормите птиц зимой!»



Развлечение для детей «Все мы – дети Земли!»


ФЕВРАЛЬ

Тема: «Солнце»

27

НОД в группах в соответствии с программой по темам: «День и ночь», «Свет в жизни растений», «Свет в жизни животных», Солнце в жизни человека»


28

Информационный стенд «Экологические катастрофы»


29

Выпуск буклетов «Берегите электроэнергию!»



Развлечение для детей «Здравствуй, Солнышко!»


МАРТ

Тема: «Почва. Камни, песок, глина»

30

НОД в группах в соответствии с программой по темам: «Обитетели почвы», «Песок», «Глина», «Камни»


31

Акция «Огород на подоконнике»


32

Выставка поделок из глины «Оч. умелые ручки»



Развлечение для детей «Мы посадим огород…»


АПРЕЛЬ

Тема: «Растения»

33

НОД в группах в соответствии с программой по темам: «Комнатные ратения», «Дикие растения», «Грибы», «Части растений»


34

Экологический КВН в старшей группе с родителями «Знатоки природы»


35

Выставка поделок из бросового материала «Мои любимые цветы»


36

Участие в международном творческом конкурсе детского рисунка на лучшую открытку «Солнечный ветер»



Развлечение для детей «Праздник цветов»


МАЙ

Тема: «Правила поведения в природе»

37

НОД в группах в соответствии с программой по темам:» Древние люди и природа», «Красная книга», «Правила поведения в лесу», «Правила поведения на реке»


38

Родительское собрание «Воспитание бережного и осознанного отношения к природе – важная задача семьи и детского сада»


39

Выпуск буклетов «Правила поведения в природе»


40

Мероприятия в рамках «Дни защиты от экологической опасности


41

Участие в конкурсе буклетов «Экологические буклеты»


42

Мероприятия в рамках «Всемирного дня без табачного дыма»


43

Участие в международном творческом конкурсе «Там на неведомых дорожках, следы невиданных зверей..»



Развлечение для детей «Насекомые»


ИЮНЬ

Тема: «Цветы»

44

Акция «Не рви руками – смотри глазами»


45

Развлечение для детей «В царстве цветов»


46

Выставка рисунков «Полевые цветы»


47

Экологическая тропа «Цветы нашего детского сада»


48

Участие во Всероссийской научной конференции «Проблемы и стратегии развития дошкольного воспитания» с докладом: «Экология души – важная проблема человечества»


49

Участие во Всероссийском творческом конкурсе детского рисунка «Природа и мы»



Развлечение для детей «Здравствуй, Лето!»


ИЮЛЬ

Тема: «Насекомые»

50

Акция «Я маленький, но тоже хочу жить!»


51

Экологическая тропа «Насекомые нашей полосы»


52

Рисунок на асфальте «Разноцветный мир насекомых»


53

Участие во Всероссийском творческом конкурсе «Цветные капли радости»


54

Развлечение для детей «Морское путешествие»



Развлечение для детей «День Нептуна»


АВГУСТ

Тема: «Лекарственные растения»

55

Выставка рисунков «Какие лекарственные растения я знаю»


56

Эколого – познавательное развлечение «Аптека для Айболита»


57

Создание фито – аптеки силами родителей и сотрудников детского сада «Наша аптечка»


58

Участие во Всероссийском творческом конкурсе детского рисунка «Лето началось!»



Развлечение для детей «В мире лекарственных растений»








19


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Статьи
Просмотров1069
Номер материала ДВ-537272
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх