КТД «Береги свою планету»
Цель:
очистить
от мусора старинный парк посёлка.
Задачи:
1. Обучение с помощью КТД
коллективной общественно-полезной деятельности; углубление знаний о природе
края.
2. Развитие личностных качеств:
трудолюбия, взаимопомощи, дружелюбия, внимательности, творческих начал.
3. Привитие бережливого отношения к
родной природе, уважения к созидательному труду предыдущих поколений, воинскому
служению.
Место проведения: старинный парк посёлка Плоское.
Оборудование: мусорные пакеты, блокноты, ручки,
фотоаппараты; трактор, телега.
Помощник учителя истории: учитель уроков технологии,
обслуживающий школьный трактор «Беларусь»
Под
руководством учителя учащиеся 5, 6 классов отправляются в парк. Вслед за ними к
парку подъезжает школьный трактор с телегой для мусора.
Ход занятия.
Ребята
садятся на парковые лавочки. Учитель начинает занятие.
Учитель:
Друзья, мы
живём на планете Земля. Украшением Земли является её природа.
Сегодня мы находимся в одном из уголков природы родного края – старинном
Барском парке. Послушайте стихотворение «Старинный парк»
(автор
И.А. Игнатюк)
Старинный парк шумит на весь посёлок,
Он с нами сто лет говорит.
Знаком он каждому с пелёнок,
По тропкам его будем мы ходить.
Сегодня приуныл наш друг зелёный,
Печально ветви опустились вниз.
Не обойдем его сторонкой,
Разбудим: «Парк, родной, проснись!»
Но грустно великаны смотрят.
Не слышно даже пенья птиц,
Они сегодня гнёзд не строят,
Не пролетают даже близ.
Что сделать нам, друзья,
Чтоб парк развеселился,
Запели б кроны, зацвели б цветы,
Вернулись бы пернатые певуньи.
Вернулись бы пернатые певцы?!
Учитель: Ребята, что с нашим парком не так? Почему он не радует
нас своей былой красотой? (ответы учащихся: в парке много мусора, кругом
сухие ветки)
Ребята, а как нам помочь родному парку? (ответы учащихся:
нужно собрать мусор, прогрести все аллеи, убрать опавшие ветки)
Верно, ребята! Сейчас мы с вами уберём мусор. Поможем нашему
парку стать опять чистым, красивым и уютным. Во время такого важного занятия у
нас с вами будут минуты отдыха. Там, где находилась старинная усадьба, сейчас
растёт молодая сосновая аллейка. Среди сосен стоит большой стол и лавочки. В
этом уютном месте мы с вами будем отдыхать. Ребята, собирая мусор, наблюдайте
за жителями нашего парка: деревьями, кустами, птицами, ручейками. К следующей
встрече вам нужно будет написать экологический репортаж, выпустить листовку,
нарисовать наш парк, выполнить фото-коллаж. Каждый выберет только одно задание,
то, которое ему по душе. Возможна и коллективная работа. Начнём наше важное
дело с берёзовой аллеи (учитель вместе с детьми убирает мусор и ведёт
рассказ)
Посмотрите, ребята, как красивы русские берёзки! А чем они так
хороши? (ответы учащихся: белоснежной корой, гибкими, до земли, ветвями;
они стройные, очень высокие, от них как будто исходит сияние, свет)
Да, ребята, хороши наши русские красавицы! Они всегда являлись
украшением лесов, северных деревень, помещичьих усадеб (дополнения
учащихся: они украшают нашу школу: перед школой и вокруг неё растут берёзы, их
посадили наши родители, когда были школьниками)
Молодцы, ребята! Вы очень наблюдательные! А вот посмотрите, эта
берёзка отличается от других. А чем? (ответы учащихся: ветви этой берёзы
спускаются до самой земли)
Верно, ребята! Такую берёзку называют «плакучая». Опустила она
свои веточки, свою головушку, вниз, будто грустит, плачет. Вот посмотрите, рядом
с плакучими берёзками поставлен памятник участникам Великой Отечественной
войны. Место здесь очень красивое! Берёзки склоняются над памятником, как будто
скорбят по погибшим. Ребята, давайте уберём здесь веточки и постоим несколько
минут, отдадим дань памяти погибшим воинам (учителя и ребята прибираются
около памятника, потом тихо стоят рядом с ним)
Учитель: Ребята, а сейчас мы идём на помощь липовой аллее.
Посмотрите на старинные липы! Расскажите об этом могучем великане (ответы
учащихся: липа очень высокая, широкая, её не обхватить руками, кора шершавая,
сморщенная; из одного ствола растёт сразу три дерева)
Учитель: Ребята, давайте встанем, взявшись за руки, вокруг
дерева! Вот какое оно большое, величавое! Посмотрите, что вы ещё заметили? (ответы
учащихся: у многих деревьев образовались расщелины от старости, в них живут
галки, там они строят гнёзда и выводят птенцов)
Учитель: Правильно, ребята! В природных дуплах лип любят жить
птицы. Надо сберечь липы, чтобы птицам было, где жить и зимовать (учителя
и ребята прибирают липовую аллею)
Учитель: В нашем парке, ребята, растёт старинное дерево, ему уже
больше ста лет. Оно хорошо видно со всех сторон. Как оно называется? (ответ
учащихся: это дуб)
Да, ребята, старожил нашего парка - дуб. Вот и он. А что вы о
нём знаете? (ответы учащихся: дуб очень красивый, могучий; такое дерево в
нашем посёлке одно; под его кроной любят гулять дети, они собирают здесь
жёлуди, а потом несут их в школу и на уроках технологии делают поделки; под
дубом можно укрыться от дождя, потому что у него густая листва)
Учитель: Да, правильно, ребята! Только во время грозы не надо
стоять под дубом. Почему? (ответы учащихся: дерево высокое, и в него
может ударить молния)
Учитель: Ребята, на время дождя и грозы лучше всего убежать
домой. Так будет безопаснее! Давайте приберём полянку вокруг дерева! (учителя
и ребята собирают мусор) А теперь, ребята, снесём
собранный мусор в телегу трактора, и пойдём отдыхать на лавочки (минуты
отдыха, обмен впечатлениями; учащиеся записывают в блокнотах свои наблюдения и
наблюдения товарищей, фотографируют парк)
Учитель: Вот и отдохнули! И снова идём на помощь нашему парку! (учителя
и дети собирают мусор по всему парку, складывают пакеты с мусором в телегу)
Учитель: Ребята, сегодня мы славно потрудились. Давайте скажем
нашему парку добрые слова!
Все дружно произносят: «Живи, наш парк! До новой встречи!»
(учитель и дети отправляются в школу на полдник)
Приложение (работы учащихся по заданию к КТД)
Экологический репортаж
«Сохраним старинный парк»
(авторы: группа учащихся 5 и 6 класса)
Мы ведём свой репортаж из старинного парка посёлка Плоское.
Здесь мы решили узнать, как живут деревья, и какие у них проблемы. В руках у
нас блокноты и ручки.
Вот мы подходим к высокой берёзе. На вид ей не менее ста
лет. Замечаем, что на коре много шрамов. Скорее всего, в разные годы местные
жители топором или ножом делали насечки, чтобы набрать берёзового сока. Берёза
выжила, но раны остались. Если к ней будут относиться так же варварски, то
берёза погибнет. Идём дальше. Недалеко от тропки растёт куст шиповника. Вокруг
него мусор, а на ветках висят полиэтиленовые пакеты. Мы собрали мусор и убрали
траву вокруг куста. Наша северная роза благодарно кивнула колючими ветками.
Дальше на нашем пути повстречался маленький ручей. В нём мы заметили
пластиковые бутылки. Собрали и их. Даже на душе повеселело! Нам показалось, что
ручеёк зажурчал громче. Пошли дальше, осматривая парк. Какое разнообразие
деревьев растёт на его территории! Здесь берёзы и клёны, рябины и липы, сосны,
лиственницы и даже дуб. Но деревьев осталось мало: некоторые упали от старости,
другие были вырваны с корнем ураганом 2010 года. Надо будет посадить новые
деревья, чтобы парк продолжал жить.
Несмотря на пасмурную погоду, мы остались довольны
прогулкой. А, главное, мы решили внести свою помощь в озеленение родного
посёлка. Только доброта и хорошие дела могут изменить к лучшему нашу жизнь.
Каждому хочется жить в красивом и чистом посёлке, а начинать нужно с себя.
Вместе с родителями мы привезём сюда саженцы деревьев, и посадим молодые
аллеи. И парк снова оживёт!
Листовка
(автор: учащийся 6 класса)
Товарищ!
Не будь варваром!
Не мусори в родном парке!
БЕРЕГИ ПРИРОДУ!
Тебе рядом с нею
ЖИТЬ!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.