ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. 10 класс (Рабочий лист)

Фамилия ________________________________ Имя _______________________ Класс _____________ Дата _____

ТЕМА: «Экономическая культура»

Основная цель урока: _______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

1.       Беседа по теме «Экономическая культура»:

– Каждому ли человеку нужна экономическая культура?

– Экономическая свобода: анархия или ответственность?

– Где границы экономической свободы? 

– Выгодно ли быть честным? 

– Современен ли Дон Кихот?

2.       Восстановите пробелы:

3.       Вставьте пропущенные моменты и, определите, к кому относятся такие критерии?

4.        Какие черты отличают данного субьекта экономических отношений?

5.       Перечислите,  кто или что, влияет на развитие и становление экономической культуры человека:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.       Укажите функции экономической культуры человека.

7.       Выполните тест по теме:

1.       На рисунке отражена ситуация на рынке зерна: линия предложения S переместилась в новое положение S1 (P – цена товара, Q – количество товара).

Это перемещение может быть связано, прежде всего, с (со)…

1) предоставлением производителям зерна налоговых льгот;

2) снижением цен на топливо и удобрения;

3) ростом числа хлебопекарных и кондитерских предприятий;

4) ожиданиями низкого урожая зерна.

2. На рисунке отражена ситуация на рынке стационарных компьютеров: линия спроса D переместилась в новое положение.

D1 (P – цена товара, Q – объем спроса товара). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с (со)…

1) ростом числа продавцов компьютеров на рынке;

2) переходом многих пользователей на ноутбуки и нетбуки;

3) снижением пошлин на ввод комплектующих для стационарных компьютеров;

4) существенным удешевлением системных блоков и мониторов.

2.Установите соответствие между факторами производства и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А. токарный станок	1) земля
Б. каменный уголь	2) труд
В. наладчик оборудования	3) капитал
Г. офис фирмы
Д. менеджер

Запишите получившуюся последовательность цифр (без разделяющих знаков) в строку ответа.

А	Б	В	Г	Д

4. Найдите в приведенном списке примеры, относящиеся к земле как к фактору производства, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) денежные средства;                                                                       4) станки и оборудование;

2) участок пашни;                                                                              5) лесной массив;

3) залежи нефти;                                                                                6) здания, сооружения.

5. Найдите в приведенном списке проявления экономической сферы общественной жизни и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) инфляция;       

2) победа на выборах оппозиционной партии;

3) митинг в защиту конституции;

4) снижение темпов промышленного роста;

5) введение налога с продаж;

6) учредительный съезд партии

6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

В современной экономике действуют три главных ………………….... (А): производители экономического продукта, его потребители и …………………. (Б). Между ними происходит весьма интенсивный …………………….. (В) товарами, услугами, денежными средствами, информацией. Государство обеспечивает определенную упорядоченность экономических процессов, их правовое …………………… (Г), защиту прав и интересов отдельных участников экономических отношений. В то же время государство выступает как весьма крупный ……………………. (Д) товаров, услуг, информации. Одновременно государство является …………………… (Е), оно приобретает у производителей военную технику для армии, продукты питания для государственных запасов, компьютерную технику для государственных органов и учреждений.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) производитель;                                                                                                                                                                            

2) обмен;                                                                                                                                                                                          

3) объект;

4) государство;

5) предложение;

6) субъект;

7) регулирование;

8) спрос;

9) потребитель.